2022年中小學(xué)班主任校本培訓(xùn)計(jì)劃

1、高品質(zhì)文檔2022年中小學(xué)班主任校本培訓(xùn)計(jì)劃班主任在學(xué)校中擔(dān)當(dāng)著特別的訓(xùn)練角色，要求班主任要有較高的修養(yǎng)，班主任校本培訓(xùn)給廣闊班主任一個(gè)學(xué)習(xí)、溝通、借鑒的平臺(tái)，那么詳細(xì)的培訓(xùn)工作方案怎么制定呢?下面是帶來關(guān)于20xx年中學(xué)校班主任校本培訓(xùn)方案的內(nèi)容，盼望能讓大家有所收獲!20xx年中學(xué)校班主任校本培訓(xùn)方案(一)為了進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任的整體素養(yǎng)，貫徹中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見和訓(xùn)練部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)校班主任工作的意見，結(jié)合我校實(shí)際，特定本校班主任校本培訓(xùn)方案。一、指導(dǎo)思想以黨的訓(xùn)練方針為指導(dǎo)，立足本校實(shí)際，立足本校班主任工作實(shí)踐，注意反思

2、，促成前瞻性思索，努力創(chuàng)新并做實(shí)培訓(xùn)工作。從而促使班主任更新觀念，提高個(gè)人的思想素養(yǎng)、理論修養(yǎng)、訓(xùn)練力量，科學(xué)地把握班主任工作規(guī)律，更好地適應(yīng)學(xué)生自身成長(zhǎng)和進(jìn)展的需要，使學(xué)校德育工作能夠真正激發(fā)學(xué)生的抱負(fù)、情操，指引學(xué)生對(duì)真理、對(duì)生活的追求和制造，進(jìn)一步提高全校班主任隊(duì)伍的素養(yǎng)和班主任工作的水平，提升學(xué)校品位。二、研訓(xùn)對(duì)象：學(xué)校全體現(xiàn)任班主任。三、培訓(xùn)目標(biāo)：1、關(guān)心新班主任老師了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺性。2、通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的閱歷和方法，能夠樂觀主動(dòng)地開展班級(jí)管理工作，提高班主任工作的制造性。3、樂觀探究，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

3、樂觀性，加強(qiáng)與任課老師親密協(xié)作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與協(xié)作，提高班主任工作的藝術(shù)性。4、培育班主任發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量，提高案例分析和閱歷總結(jié)的力量，提高班主任工作的科研性。四、培訓(xùn)時(shí)間：20xx、06、18-20xx、06、20五、培訓(xùn)內(nèi)容：培育合格公民，愛心?責(zé)任?抱負(fù)，德法合一背景下班主任工作的新視野，班主任與家長(zhǎng)溝通的策略，班級(jí)文化建設(shè)與學(xué)生禮儀培育班主任心情管理與班級(jí)管理，老師職業(yè)倦怠與心理調(diào)整，班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織等。六、培訓(xùn)措施：1、建立班主任專業(yè)化培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化對(duì)培訓(xùn)工作的管理與指導(dǎo)。2、在名師管理中充分關(guān)注班主任的專業(yè)進(jìn)展。加大班主任考核、嘉獎(jiǎng)、宣揚(yáng)的管理，樂觀營(yíng)造

4、人人愿做班主任，人人能做班主任，人人做好班主任的氛圍。班主任培訓(xùn)活動(dòng)樂觀參與、專業(yè)水平提高快、工作實(shí)績(jī)明顯的，優(yōu)先推舉優(yōu)秀班主任的評(píng)比。3、建立班主任學(xué)習(xí)制度。通過班主任會(huì)議、班主任論壇等一系列例會(huì)制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高熟悉。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組利用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源，不定期組織學(xué)習(xí)先進(jìn)理論學(xué)問和優(yōu)秀案例，便利老師的年學(xué)習(xí)何提高。同時(shí)，學(xué)校購(gòu)買有關(guān)班主任成長(zhǎng)的書籍并樂觀向班主任推舉有關(guān)的專業(yè)書籍，組織老師學(xué)習(xí)，進(jìn)行學(xué)習(xí)心得溝通。4、建立班主任反思制度。每一位班主任老師一學(xué)年中必需上傳一篇文章，可以是訓(xùn)練反思，也可以是敘事或案例，記錄自己在班級(jí)管理中的勝利閱歷、失敗之舉，或者直面困惑，為自己留下成長(zhǎng)的軌跡，

5、并把這些反思、案例、論文裝訂成冊(cè)，形成德育工作校本課程。5、結(jié)合年段自主管理加強(qiáng)班主任工作指導(dǎo)。班級(jí)組長(zhǎng)與組內(nèi)班主任老師接觸最頻繁，指導(dǎo)工作也更為詳細(xì)，且組內(nèi)自主管理能有效地把集體才智結(jié)合在一起，使整個(gè)班級(jí)組長(zhǎng)的班主任工作更具有制造性。特殊是班級(jí)組長(zhǎng)要常常性地對(duì)閱歷比較缺乏的老師進(jìn)行指導(dǎo)，常常性地關(guān)注段內(nèi)的班主任工作，有問題及早發(fā)覺，盡快解決。6、樂觀開展班主任論壇，利用學(xué)校市、區(qū)骨干班主任老師作專題講座，同時(shí)聘請(qǐng)有關(guān)專家、學(xué)者、優(yōu)秀班主任來我校作報(bào)告。20xx年中學(xué)校班主任校本培訓(xùn)方案(二)班主任是老師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是學(xué)校思

6、想道德訓(xùn)練的骨干，是溝通家長(zhǎng)和社區(qū)的橋梁，是實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的重要力氣。本次培訓(xùn)旨在通過專家報(bào)告，同伴溝通，自我反思的過程，提高班主任認(rèn)知水平和解決實(shí)際問題的力量，從而加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，努力發(fā)揮其在學(xué)校訓(xùn)練中的骨干作用，提高工作實(shí)效性(一) 指導(dǎo)思想：為貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見，切實(shí)提高班主任的自我修養(yǎng)和履行班主任工作職責(zé)的力量，建設(shè)一支高素養(yǎng)的中學(xué)校班主任隊(duì)伍，有效推動(dòng)未成年人的思想道德建設(shè)，依據(jù)訓(xùn)練部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)校班主任工作的意見的要求，依照全國(guó)中學(xué)校班主任培訓(xùn)方案，依據(jù)我區(qū)中學(xué)校班主任校本培訓(xùn)實(shí)施方案，結(jié)合我校班主任現(xiàn)狀及前期培訓(xùn)的狀況

7、，根據(jù)針對(duì)性、實(shí)效性、創(chuàng)新性的原則特制定本方案。(二)我校班主任現(xiàn)狀：我校共有14個(gè)教學(xué)班，班主任及班級(jí)組長(zhǎng)年齡分為40歲以上人數(shù)為4人，3540歲之間的班主任為4人，35歲以下的為6人，其中現(xiàn)已參與過市培訓(xùn)的人數(shù)為5人。盡管我校也有班主任的德育研討工作和班主任德育培訓(xùn)方案工作，從中也學(xué)習(xí)了一些先進(jìn)的訓(xùn)練理論，以及針對(duì)我校的德育問題綻開的爭(zhēng)論與得出的一些相應(yīng)的對(duì)策。但在培訓(xùn)中也消失了方案性不強(qiáng)、隨便性較強(qiáng)的現(xiàn)象。因此，我校現(xiàn)制定20xx年9月20xx年7月的班主任培訓(xùn)方案。(三)領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長(zhǎng)：朱乾坤副組長(zhǎng)：劉仲平組 員：政教處工作人員，教科研室成員(四)培訓(xùn)的目標(biāo)與任務(wù)1、在20xx年12

8、月底前使我校班主任能夠勝任班主任工作，把握班主任工作必需的學(xué)問、技能及法律常識(shí)，逐步提高履行班主任工作職責(zé)的力量，提高對(duì)班主任思想品德訓(xùn)練力量和培訓(xùn)管理力量，以法施教，以理論為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際狀況，積累肯定的閱歷，去有效地指導(dǎo)班主任工作。2、建立學(xué)校、班主任崗位培訓(xùn)制度，形成長(zhǎng)效機(jī)制，全部在職班主任(包括青年老師后備班主任)全部接收培訓(xùn)。3、因我校青年老師擔(dān)當(dāng)班主任的人數(shù)較多，所以在本階段班主任培訓(xùn)中注意對(duì)于青年班主任的培訓(xùn)工作。(五)培訓(xùn)時(shí)間：20xx年9月至20xx年7月。1、培訓(xùn)對(duì)象：在崗班主任、班級(jí)組長(zhǎng)及后備班主任。2、培訓(xùn)內(nèi)容：(1)班主任常規(guī)工作要求及學(xué)習(xí)工作規(guī)程。主要包括黨的訓(xùn)練方

9、針政策、國(guó)家中長(zhǎng)期訓(xùn)練改革和進(jìn)展綱要中學(xué)校文明禮儀訓(xùn)練指導(dǎo)綱要、學(xué)校制度、班主任行為規(guī)范、校內(nèi)平安等內(nèi)容。(2)班主任素養(yǎng)。主要包括師德素養(yǎng)、獵取信息素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、身體素養(yǎng)、班主任所必需把握的中學(xué)生心理健康學(xué)問等內(nèi)容。(3)班級(jí)管理。主要包括班級(jí)環(huán)境輿論建設(shè)、班干部的培育、特別學(xué)生的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化、學(xué)生心理健康訓(xùn)練指導(dǎo)、班級(jí)日常管理、如何與家長(zhǎng)溝通及進(jìn)行有效家訪等內(nèi)容。(4)班級(jí)團(tuán)隊(duì)主題。主要包括主題班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)與開展、綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)等內(nèi)容。(5)班主任專業(yè)成長(zhǎng)。主要包括班主任優(yōu)秀工作方法溝通，各項(xiàng)服務(wù)性工作的動(dòng)員方法等內(nèi)容。(六)培訓(xùn)方式：1、學(xué)習(xí)反思集中學(xué)習(xí)。組織班主任每月一次班主任例會(huì)，

10、有參與上級(jí)培訓(xùn)的班主任主講，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高熟悉。學(xué)校政教處每月推舉有關(guān)的專題文章便利廣闊班主任學(xué)習(xí)。參觀考察。組織部分班主任到其他學(xué)校參觀學(xué)校德育工作成果和班主任工作閱歷。通過現(xiàn)場(chǎng)參觀考察，增加感性熟悉，拓寬工作視野。自主學(xué)習(xí)。向班主任推舉有關(guān)的專業(yè)書籍，班主任依據(jù)自己的工作特長(zhǎng)和問題，有選擇地學(xué)習(xí)。并進(jìn)行學(xué)習(xí)心得溝通。剖析反思。班主任依據(jù)自身實(shí)際，反思自身共性特點(diǎn)、訓(xùn)練觀念和育人實(shí)踐，深化勝利閱歷。選取與自身共性較相像的優(yōu)秀班主任作為學(xué)習(xí)的主要榜樣，討論一些訓(xùn)練案例，確定自己主攻方向，揚(yáng)長(zhǎng)避短，形成班主任工作共性風(fēng)格。班主任每學(xué)年寫一篇班級(jí)管理論文，可以是閱歷論文，訓(xùn)練心得反思，也可以是

11、敘事或案例，記錄自己在班級(jí)管理中的勝利閱歷、失敗之舉，或者直面困惑，為自己留下進(jìn)步的軌跡。每學(xué)年寫一篇班主任工作總結(jié)。2、實(shí)踐研討以研討形式為主，著眼于小處，詳細(xì)討論班主任工作中的實(shí)際問題(如：怎樣管理學(xué)生紀(jì)律，怎樣培育學(xué)生自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎樣發(fā)揮班隊(duì)干部的作用等)，人人發(fā)表意見，相互學(xué)習(xí)借鑒，收集推廣運(yùn)用班主任的優(yōu)秀工作閱歷，共同提高。3、分層次結(jié)對(duì)指導(dǎo)對(duì)年輕班主任，實(shí)行結(jié)對(duì)方式，通過有閱歷的班主任一對(duì)一針對(duì)性的輔導(dǎo)提高工作的藝術(shù)性和實(shí)效性。依托以老帶新促進(jìn)班主任的成長(zhǎng)。同時(shí)加強(qiáng)年輕班主任的培訓(xùn)。4、課題討論敬重課題三結(jié)合訓(xùn)練(七)培訓(xùn)程序：1、召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)，討論班主任培訓(xùn)方案(班主任必需參

12、與，其他老師自愿報(bào)名)2、 培訓(xùn)時(shí)間和內(nèi)容3、人員的詳細(xì)分工，建立個(gè)人檔案(政教處)(七)班主任培訓(xùn)細(xì)則(參與人員的要求)：1、按時(shí)、按規(guī)定完成各類課程和活動(dòng)實(shí)施2、樂觀參加各類活動(dòng)實(shí)施的過程3、班主任工作手冊(cè)的填寫(八)考核方法：1、本培訓(xùn)內(nèi)容納入繼教培訓(xùn)內(nèi)容，并列入老師連續(xù)訓(xùn)練考核和認(rèn)定范圍。2、要求完成培訓(xùn)內(nèi)容的班主任成果合格，并記入老師繼教登記冊(cè)，賜予相應(yīng)的訓(xùn)練學(xué)分，并把成果記入班主任培訓(xùn)檔案。3、擔(dān)當(dāng)班主任工作，并按規(guī)定培訓(xùn)合格的老師，在相關(guān)的表彰、嘉獎(jiǎng)、評(píng)比及專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)定中，同等條件優(yōu)先予以考慮。20xx年中學(xué)校班主任校本培訓(xùn)方案(三)在學(xué)校中，班主任是學(xué)校德育工作的中堅(jiān)和骨干

13、，是使學(xué)校內(nèi)部各種力氣形成合力的紐帶，班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和訓(xùn)練者，是學(xué)生成長(zhǎng)過程的訓(xùn)練者。;是學(xué)校訓(xùn)練決策、方案的執(zhí)行者;是班級(jí)各科訓(xùn)練、教學(xué)的協(xié)調(diào)者;是學(xué)校、家庭、社會(huì)的溝通者;是學(xué)生美的心靈、健康人格的塑造者。所以，擁有一支喜愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、具有高度的責(zé)任心，又懂得科學(xué)管理的班主任隊(duì)伍，是完成學(xué)校各項(xiàng)訓(xùn)練、教學(xué)任務(wù)的根本保證。由此可見，班主任在學(xué)校中擔(dān)當(dāng)著特別的訓(xùn)練角色，要求班主任要有較高的修養(yǎng)，即在政治思想上，道德品質(zhì)上，業(yè)務(wù)水平上，工作力量上和訓(xùn)練藝術(shù)上應(yīng)達(dá)到肯定的程度，各方面堪為人師，做到為人師表。班主任工作是做人的工作，不能光憑閱歷辦事，必需不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意理性

14、思索，提高理論素養(yǎng)和解決實(shí)際問題的力量才能更好地指導(dǎo)實(shí)踐。為全面提高我校班主任隊(duì)伍的素養(yǎng)和力量，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校的德育工作，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以黨的訓(xùn)練方針、政策為指導(dǎo)，更新老師訓(xùn)練觀念，以解決學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)中存在的突出問題為突破口，注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高全體班主任創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量，提高班主任培訓(xùn)的針對(duì)性，從而促進(jìn)我校班主任隊(duì)伍整體素養(yǎng)和工作水平的提高、二、培訓(xùn)目標(biāo)1、提高全體班主任的素養(yǎng)和班級(jí)管理水平。在20xx年12月底之前，全體班主任完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容培訓(xùn)任務(wù)。通過培訓(xùn)，使我校班主任能樹立德育為首的觀念，把握班主任工作中必需的學(xué)問、技能以及法律常識(shí)，從而全面提高班主任履行

15、工作職責(zé)的力量。2、提高我校班主任工作專業(yè)化水平，形成一支喜愛本職工作、品德高尚、素養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)校班主任隊(duì)伍，使班主任隊(duì)伍素養(yǎng)再上新臺(tái)階，3、構(gòu)建班主任隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。建立班主任上崗制度、班主任聘任制度、連續(xù)訓(xùn)練制度和規(guī)范管理等工作制度，并形成長(zhǎng)效機(jī)制。4、進(jìn)一步推動(dòng)校本培訓(xùn)的進(jìn)展。依據(jù)我校校本培訓(xùn)方案，開展班主任全員培訓(xùn)。通過實(shí)施班主任校本培訓(xùn)方案，進(jìn)一步完善我校校本培訓(xùn)制度，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展、三、培訓(xùn)對(duì)象:全校在崗班主任和班主任后備人員。四、培訓(xùn)原則1、針對(duì)性原則。針對(duì)不同年段學(xué)生身心進(jìn)展規(guī)律以及班級(jí)管理工作的特點(diǎn)和要求，討論設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)工作實(shí)行集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行

16、。2、實(shí)效性原則。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，從班主任工作的實(shí)際需要?jiǎng)由恚槍?duì)現(xiàn)實(shí)問題設(shè)計(jì)與支配培訓(xùn)內(nèi)容，重視閱歷溝通，突出案例教學(xué)。3、創(chuàng)新性原則。樂觀創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機(jī)制，不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。4、敏捷性原則。采納集中校本培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，提高培訓(xùn)的實(shí)效性。五、培訓(xùn)內(nèi)容依據(jù)我校班主任工作的實(shí)際需要，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：班主任工作管理、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、訓(xùn)練政策法規(guī)、德育工作、心理健康訓(xùn)練指導(dǎo)等五個(gè)專題模塊。六、培訓(xùn)形式1、集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合。集中培訓(xùn)，指開學(xué)初，對(duì)班主任進(jìn)行有關(guān)班主任日常行為規(guī)范方面的集中培訓(xùn);分散培訓(xùn)，指利用班主任會(huì)議時(shí)間，分專題學(xué)習(xí)有關(guān)訓(xùn)練方面的學(xué)問。2、試驗(yàn)討論與相互探討相結(jié)合。即把班主任工作與教科研工作結(jié)合起來，在日常工作中相互探