小學(xué)五年級教學(xué)設(shè)計(jì)：《我的“長生果”》（2篇）

1、.小學(xué)五年級教學(xué)設(shè)計(jì)：?我的“長生果?2篇學(xué)習(xí)目的認(rèn)識“扉、癮等生字。并通過互相提醒認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，重點(diǎn)感悟作者從讀書和作文中受益的語句。談話導(dǎo)入同學(xué)們都聽說過長生果嗎？板書：長生果吃了長生果會怎么樣？板書課題，并指名讀課題。讀了課題以后，你想知道什么？這是一篇閱讀課文，要求同學(xué)們運(yùn)用平時的學(xué)習(xí)方法自己讀懂課文。初讀課文，整體感知自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并標(biāo)好自然段的序號。提醒注意的字音：心扉的“扉讀第一聲，水滸的“滸不讀許，過癮的“癮是前鼻音，饋贈的“饋聲母是k，酵母的“酵不讀xiào。默讀考慮：“我的&am

2、p;lsquo;長生果’是什么？作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事，從中悟到了哪些道理？找到有關(guān)的句子劃下來。細(xì)讀課文，感悟體會我的‘長生果’是什么？書是“我的“長生果。作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？作者寫了童年讀“香煙人小畫片，讀連環(huán)畫，到小鎮(zhèn)的文化站讀圖書、文藝書籍。作文常常居全班之冠，作文?秋天來了?得了“甲優(yōu)，作文?一件不愉快的往事?老師夸我“嵌字用得傳神。a作者是怎樣讀這些書的？板書：津津有味、如醉如癡、牽腸掛肚。從作者這樣讀書中，你體會到了什么？作者非常喜歡書指導(dǎo)朗讀相關(guān)的句子。b作者從作文中悟到了什么道理？讀1114自

3、然段。理解：別出心裁、嘔心瀝血讀書和作文有什么聯(lián)絡(luò)嗎？從文中找到有關(guān)的句子，并談?wù)劺斫?。莎士比亞說“書籍是全世界的營養(yǎng)品。像我這樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報(bào)償。我讀了許多的書，使我的作文寫得很好，書就像是我的營養(yǎng)品一樣。作文練習(xí)，開場離不開借鑒和模擬。作者就是因?yàn)樽x了巴金的?家?這本書，并且里面的句子作者很喜歡，念念不忘，自己作文中不僅用了，而且用得非常恰當(dāng)，得到了老師的表揚(yáng)。作者為什么說書是“我的“長生果？書像長生果一樣，對我有好處。為什么又把書稱為人類文明的“長生果的呢？書是可以流傳下來的，我們通過看書可以知道過去發(fā)生的事情，書就像“長生果一樣不老。感

4、受全文，積累語言認(rèn)真讀自己感受較深的句子或段落，與同學(xué)交流體會。課外積累和讀書有關(guān)的格言警句。?我的長生果?教學(xué)設(shè)計(jì)一山東德州躍華學(xué)校小學(xué)部李懷源孟祥芹王明明學(xué)習(xí)目的1認(rèn)識12個生字。2有感情地朗讀課文。把握主要內(nèi)容，體會作者悟出的道理。3學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際體會“長生果的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備在讀書中使自己收獲的經(jīng)歷。課時安排1課時。學(xué)習(xí)過程一、回憶導(dǎo)入這一單元的主題是“我愛讀書，在前幾篇課文中，我們一直在和書進(jìn)展著有趣地對話。?竊讀記?生動、細(xì)致地刻畫了竊讀的心理和樂趣，表達(dá)對讀書的熱愛與渴望；?小苗與大樹的對話?通過小女孩和北大著名學(xué)者對閱讀的交流，使我們得到讀書的有益見解；?走遍天下書為侶?那么在假定和選擇中，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂