2022--2023學(xué)年度馮家初中教育教學(xué)工作計劃

1、高品質(zhì)文檔2022-2023學(xué)年度馮家初中教育教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想：在新課程、新理念、新使命全新的時代訓(xùn)練形勢下，緊抓創(chuàng)新這一主題，全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，在完成好各種訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，力創(chuàng)新特色，推動我校訓(xùn)練教學(xué)工作再創(chuàng)新高。主題任務(wù)及措施：一、連續(xù)優(yōu)化老師校本培訓(xùn)，全面提高訓(xùn)練素養(yǎng)首先，學(xué)校將出臺相關(guān)的具有針對性的培訓(xùn)方案和措施，確定學(xué)校老師進展目標和校本培訓(xùn)的重點，充分利用學(xué)校人力、物力資源，做到領(lǐng)導(dǎo)、時間、制度、措施、條件和內(nèi)容的六落實；及早出臺相關(guān)評估細則和嘉獎?wù)?，落實校本培?xùn)教研組長負責制，每位骨干老師與12名青年老師或弱勢老師結(jié)對幫教，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、學(xué)科組長的先鋒帶頭作

2、用，實現(xiàn)教科研的重心下移，全面提升科研效益。每學(xué)期每單元每個級部至少要完成高質(zhì)量的教案、說課稿、評課稿、公開課各一份。同時，學(xué)校將開展骨干老師評比活動。其次、實行敏捷多樣的培訓(xùn)方式。通過舉辦培訓(xùn)班、專題研討、外出學(xué)習(xí)、閱歷溝通、集體備課等形式，適時制造機會，強化老師理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及其在教學(xué)實踐中的運用，將學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、反思和教研結(jié)合起來，突出各學(xué)科課程標準，新教材和“四課”（備課、說課、聽課、評課）三方面的聯(lián)動式普及化培訓(xùn)。定期組織新教材課堂觀摩研討活動和教案展評活動。以此為契機，突出骨干老師的培育和帶動作用，重點突破新崗老師的再培訓(xùn)與適應(yīng)力量的再提高。每月進行一次以上理論講座、教學(xué)案例剖析、課堂

3、觀摩活動，每位老師每學(xué)期執(zhí)講一次剖析課。屆時，校委會有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部將深化老師工作中去聽評課，并建立干部與師生溝通制度，溝通次數(shù)不少于15次，做好談話記錄，以此強化指導(dǎo)的針對性，深化教學(xué)督導(dǎo)的力度，向管理要效益。再次，切實加強訓(xùn)練教學(xué)工作的反思。反思是查找訓(xùn)練教學(xué)工作中的不足，并有針對性地解決問題的過程，是促使工作上檔升級的有效手段。本年度根據(jù)“學(xué)習(xí)反思溝通研討改進創(chuàng)新”的思路實施，其方式有三，一是自我反省，自剖不足，深究根源，確定整改措施，寫出反思整改小結(jié)。二是座談溝通，以級部或?qū)W科為單元，每月一次。三是開展專題性的剖析和研討活動，獻議獻策，集思廣益。老師要充分利用周六學(xué)習(xí)日，加強教學(xué)常規(guī)的落實

4、、教學(xué)方法的改進、課堂效益的提高以及學(xué)法的指導(dǎo)等內(nèi)容的反思，研討解決相關(guān)問題的策略，溝通讀書心得，確保理論學(xué)習(xí)時間，每位老師每周不少于一課時；學(xué)科組長著重反思集體備課、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)討論、薄弱老師幫扶等；中層干部著重反思師生管理、質(zhì)效意識、教學(xué)指導(dǎo)服務(wù)水公平；在此基礎(chǔ)上，針對教學(xué)工作中消失的問題，廣泛開展專題研討、課堂觀摩、案例研討等形式的研討活動，努力做到教學(xué)理論和教學(xué)實踐的有機結(jié)合，不斷提升課堂教學(xué)的效益。再者，本著“操作便利，注意實效”的原則，完善“三考一評制度。教研中心對此做了如下調(diào)整：一是改原來的每學(xué)期評估一次為每學(xué)年評估一次，上學(xué)期完成模擬講課的評估，下學(xué)期完成限時備課、限時命題的

5、評估，刪除說課的內(nèi)容，學(xué)期末教研中心進行抽測，以抽測老師的各項平均分為準來評定學(xué)校。二是模擬講課由教研中心組織評委現(xiàn)場考核，不再進行錄像評比；三是備課、講評、命題的內(nèi)容為本班級、本學(xué)科教材內(nèi)容，教材教法內(nèi)容為全程教材。二、探究、摸索、創(chuàng)新課堂教學(xué)，營造課改下的“生命課堂”在踐行乳山市學(xué)校教學(xué)常規(guī)的過程中，為老師供應(yīng)足夠的共性進展空間，激勵廣闊老師制造性地進行自我反思、自我挖潛、自我展現(xiàn)。1、廣闊老師在工作實踐中要以落實常規(guī)為前提。仔細開展好老師的備課活動，學(xué)校制定翔實可行的宏觀常規(guī)要求，突出個人備課與集體備課相結(jié)合原則，集體備課放手給各學(xué)科組，緊密結(jié)合各學(xué)科特點，讓集體備課溢放著學(xué)科特色，讓其

6、更具實效性；利用周六備課日制造性地實施集體備課，分析新舊教材的異同點，充分挖掘新教材的內(nèi)涵，吃透吃準課程標準，并對教材進行情境化、生活化、問題化和結(jié)構(gòu)化處理，注意教材以外的課程資源的開發(fā)，實現(xiàn)教材內(nèi)容與現(xiàn)實生活的對接，實行超周備課，全面落實教學(xué)常規(guī)；樂觀探究“探究式課堂教學(xué)模式”，全面抓好“導(dǎo)入引導(dǎo)自學(xué)組織爭論精講解惑練習(xí)應(yīng)用”這一模式的制造性運用。迎接教研中心每學(xué)年進行一次優(yōu)質(zhì)課的評比，每兩學(xué)年評比一次教學(xué)能手，今后威海市優(yōu)質(zhì)課和教學(xué)能手的參評必需在乳山市優(yōu)質(zhì)課和乳山市教學(xué)能手中產(chǎn)生。本學(xué)年度教案形式可采納橫向式或縱向式。橫向式教案按教學(xué)過程，老師指導(dǎo)，學(xué)生活動三部分?？v向式教案主要要將老師

7、與學(xué)生的活動縱向?qū)Ρ葧鴮?。依?jù)訓(xùn)練局和教研中心的指示精神，教齡在5年以上且上學(xué)年度從事本學(xué)科、本班級教學(xué)的老師，本學(xué)年度，可使用上學(xué)年度的教案，但必需修改使用，且教案數(shù)與上課要相符，六七班級任課老師必需備詳案?？茖W(xué)合理地設(shè)置作業(yè)。深化落實市訓(xùn)練局關(guān)于進一規(guī)范辦學(xué)行為，切實減輕學(xué)生負擔的意見，老師布置的作業(yè)要體現(xiàn)“質(zhì)、量、閱、講、練、集”六字方針：“質(zhì)”，就是質(zhì)量要高，要有針對性，要突出差異性，要有利于學(xué)生的創(chuàng)新和進展，“量”，就是數(shù)量要相宜，按相關(guān)學(xué)科各班級每天學(xué)生作業(yè)時間做好科學(xué)的安排?！伴啞?，就是老師要對學(xué)生的進行批閱，批閱的方式要全批和抽批（不得少于所任教學(xué)生的1/3）相結(jié)合，但不行不批

8、?！爸v”，就是老師對布置的作業(yè)要進行講評?！熬殹?，就是對面上錯誤多的問題要進行形成性練習(xí)?！凹保褪抢蠋熞W(xué)生作業(yè)錯題集。本學(xué)年度，作業(yè)備課仍舊連續(xù)進行，但要進一步提高質(zhì)量和效率。嚴格按教學(xué)進度教學(xué)。依據(jù)教研中心搭配的教學(xué)進度進行教學(xué)，進度不超前或推遲一個周，尤其是初四，絕不行提前結(jié)束課程。以“情感、態(tài)度和價值觀”的目標作為課堂教學(xué)的三維目標，營造生命課堂，制造性地進行教學(xué)，培育制造性的學(xué)生。一是課堂教學(xué)中提倡推廣啟發(fā)點撥式、爭論合作式、導(dǎo)學(xué)式、發(fā)覺探究式等教學(xué)方法，教學(xué)中在突出學(xué)生的主體地位，老師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、關(guān)心者、促進者、變單向灌輸為多向溝通。二是要努力培育學(xué)生的“

9、問題意識”、“創(chuàng)新意識”、“自學(xué)意識”、“方法意識”、“過程意識”、“實踐意識”等。使學(xué)生通過老師的課堂教學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)。三是老師要細心選擇一些具有典型性、探究性、創(chuàng)新性的例題、練習(xí)題、作業(yè)題、測試題，有效地啟迪學(xué)生思維。本學(xué)年，文科教學(xué)老師必需要精講，突出學(xué)法指導(dǎo)，要做到60%70%以上的學(xué)生當堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)，科學(xué)擬定單元測試題，仔細剖析測試結(jié)果，準時進行有針對性的補救，努力做到單元清，要樂觀開展好學(xué)科活動課，對教材中的活動課內(nèi)容要一個不漏地支配好課時，仔細地備課，細心地設(shè)計活動方案。史、地、政、語文老師要特殊留意學(xué)科間的滲透，這四科的老師要制定翔實可行的實施意見協(xié)同備課，相互供應(yīng)素材，要圍繞一個素材盡量地挖掘出各科的學(xué)問點。理科也要留意學(xué)科之間的滲秀。要加強“探究式課堂教學(xué)模