法律專業(yè)畢業(yè)生實習報告總結

1、法律專業(yè)畢業(yè)生實習報告總結時間飛逝，轉眼間，XX年年終又即將到來。也意味這民 事法律診所半年的課程也即將結束。半年的時間雖然短暫, 但診所的學習對我來說卻是個充滿挑戰(zhàn)的過程。曾經(jīng)帶著對 民法學習的熱情，對司法實踐的渴望進入了民事法律診所, 半年后的今天，在這個診所內我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和知 識。下面我將從幾個方面總結一下：在進入診所學習之前就聽往屆的師兄師姐說過，法律診 所教育是從美國引進的一種全新的教學模式。但是百聞不如 一見，第一次走進教室確實讓我耳目一新。桌子圍成圓形, 老師和同學坐在一起，讓大家在一個平等的地位上進行交流 和學習。接下來就是老師的授課方式，以往的法學授課難以 擺脫老師

2、臺上講，學生臺下聽的模式。師生之間在課堂上很 少展開討論，法律思維的培養(yǎng)完全建立在已知案件或虛擬想 象的基礎上?？荚囍懈嗟氖菍τ洃浂皇菍Ψ治瞿芰Α⑼?理能力的測試，這很難培養(yǎng)學生思辨和獨立思考的能力。而 診所學習，大部分時間都是學生在說，而老師只是在必要的 時候進行一下指導。通過辦理真實案件、參與案件的全部過 程和細節(jié)，訓練解決問題的方法和技巧，培養(yǎng)學生的判斷力、 職業(yè)責任心，并深刻理解法律和律師的社會角色。多樣靈活的教學方式還包括寓教于樂的游戲教學。給我 印彖最深刻的就是張老師在講證據(jù)方法時做的游戲。30個人 分成兩組分別傳一句相同的話，最后的一位同學把自己聽到 的內容記錄下來。就是在這

3、樣一個看似簡單的游戲過程中， 我們卻出現(xiàn)了很多笑話和問題。首先是老師給的話都很長， 你要在聽到一個同學說完后在最短的時間內以最準確的語 言轉述給下一個同學。然而傳到最后一位同學那里總是岀現(xiàn) 五花八門的答案。從這個看似簡單的游戲里，我們可以很清 楚的了解到傳來證據(jù)和原始證據(jù)的證明力及距離的遠近對 證據(jù)證明力的影響。這種方式比起我們在傳統(tǒng)的課堂上去記 憶傳來證據(jù)和原始證據(jù)的特征、概念一類枯燥的東西更有助 于理解和在司法實踐中準確的適用。在診所的課堂上還有一種獨特的教學方式，那就是大腦 風暴。每節(jié)課我們都會有一個主題，大家分成小組圍繞主題 來發(fā)表自己的看法。最后由同學自由進行發(fā)言。診所課堂上 同學們

4、的發(fā)言既輕松又活潑，就連我這樣一向不喜歡在課堂 上發(fā)言的人也被那種課堂氣氛所感染了，也是踴躍發(fā)言。在 課堂上我們可以進行爭論，可以為了一個問題爭得面紅耳赤。 即使是這樣大家同樣會感到很開心，因為在討論中會發(fā)現(xiàn)自 己的觀點存在的問題及學習其他同學在分析問題方面的優(yōu) 點，也就是老師們經(jīng)常說的“學習在學習的能力”。在教學內容上，傳統(tǒng)的法學教育諸種理論的熏陶，但診 所教育更多的注重操作層面的東西，正好彌補了傳統(tǒng)教育的 不足。我們的學習內容包括文書寫作、法律職業(yè)道德，就連 接待當事人也在我們的演練范圍內。診所老師的和善以及同 學之間關系的融洽給人一種溫馨的感覺。所以說診所的每次 課我必定去，從來不會缺課

5、。在生動活潑的課堂內容之余，法律診所還有著許多豐富 多彩的課外活動，比如診所值班，與當事人一同去取證、了 解案件情況，參加普法活動。將理論知識融入到法律實踐的過程中，是法律診所課程 的核心所在。為了充分鍛煉學生的實踐能力，診所將學生進 行分組，每周一到周五在法律診所值班室值班。主要負責接 聽求助人的電話，接待當事人，“診斷”他們的法律問題， 開出“處方”，對求助的法律問題進行解答，及時為求助人 提供法律幫助。這個學期診所接聽的電話有來自省內的也有 來自省外的，涉及的內容包括婚姻、家庭、合同糾紛等民事 案件，也有部分行政案件和刑事案件。起初的我們真的招架不住，因為來訪人大都文化水平較 低，缺乏相應的法律知識，經(jīng)常是想到什么說什么，把接待 的同學當成了傾訴的對象。在這種情況下，接待的同學總是 不能掌握談話的主動權，輕易地陷入了與來訪者的語言漩渦, 而不能有效地從對方的話