《駱駝和羊》說課稿

1、駱駝和羊說課一、說教材1、教材分析駱駝和羊是人教版第三冊的選學(xué)課文。這是一篇富有哲理的童話故事。講的是駱駝和羊都只看到自己的長處，用自己的長處和別人的短處比，誰也不服誰，因而爭論不休，最后只好找老牛評理的故事。2、教學(xué)目標根據(jù)課文特點，結(jié)合學(xué)生實際，我制定以下目標。（1）、學(xué)會本課多音字“模”字（2）、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（3）、懂得應(yīng)當(dāng)全面認識自己和別人。只看到自己的長處和別人的短處是不對的。3、教學(xué)重點、難點正確流利地朗讀課文，懂得應(yīng)當(dāng)全面認識自己和別人。只看到自己的長處和別人的短處是不對的。4、課時安排本文是選學(xué)課文，因此我只安排一課時。二、說教法、學(xué)法。教學(xué)過程要遵循“教

2、師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，注意主體參與，發(fā)展思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力，以達到教學(xué)目標。教法：1、以讀代講法。采用多種形式的讀。集體讀、指名讀、分角色讀，培養(yǎng)學(xué)生語感，幫助學(xué)生理解、感悟。2、品詞析句。抓住重點詞、句，分析、體會。3、圖文結(jié)合法。讓學(xué)生觀察圖片，說一說，有助于提高學(xué)生的觀察能力和口語表達能力，還可以幫助他們對語言文字的理解。學(xué)法：根據(jù)學(xué)生的特點，運用讀讀、想想、說說、做做的方法，以及同桌互學(xué)、小組討論等形式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。三、說教學(xué)過程。（一）、激趣導(dǎo)入。我設(shè)計了這樣的開場白：同學(xué)們，今天有兩只動物要來到我們的課堂。瞧，它們來了，它們是誰呀？它們長得有什么特點？駱駝和羊之

3、間會發(fā)生什么？現(xiàn)在找同學(xué)分角色讀課文駱駝和羊，并講解什么是旁白？（二）、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1請學(xué)生自由朗讀課文。2同桌交流。3檢查正音。（三）、再讀課文，理解、感悟。駱駝和羊為了一件小事吵了起來，它們?yōu)槭裁礌幊?？請學(xué)生說一說。從文中找出駱駝和羊各自的優(yōu)缺點，并讀出文中的句子。，體會駱駝很驕傲，很得意，羊也很驕傲，很不服氣。駱駝證明了長得高好，那羊是怎么證明的呢？我們來看下文。羊是怎么證明的？找找有關(guān)句子讀一讀。通過朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會到羊很驕傲。羊長得矮可以不費力地吃到草，而駱駝費了好大的勁都沒有吃到，體會到長得矮好。體會了羊的心情后，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀羊說的話。駱駝和羊誰也不肯認輸，它們?nèi)フ依吓Ｔu理。老牛是怎么說的？讀讀老牛的話，理解長處和短處。（四）、延伸。說說自己（別人）的長處、短處，幫助學(xué)生正確、全面地認識自己，認識別人。（五）、總結(jié)。1、請學(xué)生說說，學(xué)了這篇課文，懂得了什么道理？2、教師小結(jié)：每個人有長處，也有短處；有優(yōu)點，也有缺點，希望同學(xué)們能夠正確、全面地認識自己，認識別人。四、說板書。我的板書是這樣的： 駱駝      和      羊 優(yōu)點 ：高