小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版三年級(jí)倍的認(rèn)識(shí)(4)

1、教案三（ 4 4）班王會(huì)蘭【教學(xué)內(nèi)容】 課本 5151 頁例 2 2。【教學(xué)目標(biāo)】1.1. 使學(xué)生初步掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”應(yīng)用題的數(shù)量 關(guān)系和解題方法，并能正確解答有關(guān)倍的應(yīng)用題。2.2.通過分析題中的數(shù)量關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力。3.3. 向?qū)W生滲透辯證唯物主義 “變中有不變， 不變中有變” 的觀點(diǎn)。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 分析數(shù)量關(guān)系，正確列式解答所求的應(yīng)用題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件。教學(xué)過程 : :【情景導(dǎo)入】1.1. 拍手游戲。教師：請(qǐng)同學(xué)們注意聽，教師拍手，第一次拍了幾下？第二次拍了幾下？問：第二次拍的是第一次的幾倍？（老師拍兩回 2 2 下、 4 4 個(gè) 2 2 下。）2.

2、2. 看圖填空。（1 1）00 因?yàn)?8 8 里面有（ ）個(gè) 2 2。所以的個(gè)數(shù)是0的（）倍。（? ?）OOO OOO OOO OOO1212 里面有（）個(gè) 3 3。O的個(gè)數(shù)是的（）倍?！具M(jìn)行新課】1.1. 觀察討論，初步感知。出示例題：擦桌椅的有 1212 人，掃地的有 4 4 人，擦桌椅的人數(shù)是 掃地的幾倍？1自由讀題，理解題意。教師：題中告訴了哪些條件？要求的問題是什么？學(xué)生邊回答題 里的條件，邊說自己的理解，教師按學(xué)生說的貼出實(shí)物圖。2觀察實(shí)物圖，看圖敘述題意。理解：這道題是誰和誰比，誰是 1 1 倍？誰是誰的幾倍？3應(yīng)該怎樣列式解答呢？為什么？給每個(gè)人思考時(shí)間后，分小組討論。討論后全

3、班匯報(bào)，你們組是 怎樣想的？教師強(qiáng)調(diào)：“倍”不是單位名稱，得數(shù)后面不用寫“倍” 。2.2. 討論嘗試，加深認(rèn)識(shí)。動(dòng)物園里有 1515 只大猴， 5 5 只小猴。大猴的只數(shù)是小猴的幾倍？ 教師：自由讀題，找找題中的條件， “大猴的只數(shù)是小猴的幾倍”是什么意思？教師：這道題應(yīng)該怎樣列式計(jì)算呢？學(xué)生自己動(dòng)手列式計(jì)算，指名板書。3.3. 課堂小結(jié)： 今天學(xué)習(xí)的是什么樣的應(yīng)用題？這樣的應(yīng)用題有什 么特點(diǎn)？這種應(yīng)用題應(yīng)該怎樣想？怎樣解答？它與以前學(xué)習(xí)的知識(shí) 有什么關(guān)系？（明確：這種題的特點(diǎn)是已知兩個(gè)數(shù)，求一個(gè)數(shù)是另一 個(gè)數(shù)的幾倍，就是求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，用除法計(jì)算。 ）【課堂作業(yè)】1.1.口答。1212 里面有（）個(gè) 6 6，1212 是 6 6 的（）倍。3535 里面有（）個(gè) 7 7，3535 是 7 7 的（）倍。2.2.學(xué)校有 1010 個(gè)足球， 2 2 個(gè)排球， 5 5 個(gè)籃球。足球的個(gè)數(shù)是籃球的 幾倍？【課堂小結(jié)】這節(jié)課你學(xué)到了什么？【課后作業(yè)】教材 5454 頁練習(xí)十一第 4 4、7 7 題