小學數(shù)學人教2011課標版二年級除法豎式(20)

1、教案設計設計說明1 1.重視學生已有的知識經(jīng)驗，為學生學習新知做好準備。認識有余數(shù)的除法和了解除法橫式中各部分的名稱是學生已有的知識經(jīng)驗，因此，本設計注重通過有效復習，激活 學生已有的知識經(jīng)驗，為學習新知做好鋪墊。首先通過復習有余數(shù)除法的意義、各部 分名稱，為理解除法豎式中每個數(shù)所表示的意義和每一步的運算做好準備；其次，通 過完成教材 6565 頁 4 4 題，讓學生初步了解如何找到一個合適的乘數(shù)，為學習試商的方法做好準備。在此基礎上，引導學生思考、交流、探究，建立起新舊知識間的聯(lián)系。2.體現(xiàn)多樣化的學習方式。根據(jù)知識的特點，在教學中采用合適的教學手段和方式促進學生對知識的吸收和理解。本教學設

2、計采用討論交流和直觀教學法，讓學生主動參與、 自主探究以及合作交流。學生通過積極動手、動口、動腦，實現(xiàn)了多樣化的學習，促 進了學生對知識的掌握和應用。O復習舊知，導入新課1 1.課件出示復習題：拿出 1313 根小棒，動手擺正方形。2 2 學生動手操作，教師巡視。3 3 .引導學生思考并組內(nèi)交流：(1)(1)說一說擺的過程與結(jié)果。(2)(2)列出算式。(3)(3)說一說算式中每個數(shù)的名稱和它所表示的意義。4 4 .小結(jié)導入：除法和我們學過的加法、減法、乘法一樣，也可以寫成豎式形式，那么怎么寫除法的豎式呢？這節(jié)課我們就來學習除法豎式的寫法。( (板書課題) )設計意圖：從學生已學的知識引入， 復

3、習有余數(shù)除法橫式中各數(shù)所表示的意義，為本節(jié)課的新授內(nèi)容作鋪墊，這樣既調(diào)動了學生學習的積極性，又使學生對本節(jié)課所學的知識有了初步的感知。O動手實踐，感受新知( (一) )教學例 3 3。1 1.認識有余數(shù)的除法豎式。(1)(1)教師板書除法豎式教師準備PPTPPT 課件學生準備小棒課前準備教學過程引導學生觀察對比橫式和豎式，想一想豎式中的各部分名稱。(3)(3)學生小組討論、交流、匯報。預設 生 1 1 : “”表示除號。 生 2 2 : 3 3 叫商，4 4 叫除數(shù)，1313 叫被除數(shù)，1 1 叫余數(shù)。(4)(4)引導學生對照橫式，說一說豎式中每個數(shù)所表示的含義。預設 生 1 1 : 1313

4、 表示一共有1313 根小棒，4 4 表示母份有 4 4 根，3 3 表示分成 3 3 份。生 2 2 : 1212 表示分掉的 1212 根小棒，就是 4 4和 3 3 的積，1 1 表示余下的 1 1 根小棒。(5)(5)師總結(jié)。除法豎式的一般寫法分為三步：一除二乘三減。除號里面寫被除數(shù)，一撇的左邊寫除數(shù)，商放在最上面，被除數(shù)下面寫除數(shù)和商的積，橫線表示相減，最后是余數(shù)。2 2 學習表內(nèi)除法豎式。(1)(1) 課件出示：如果有 1616 根小棒，每 4 4 根分一組，結(jié)果怎樣？豎式怎么寫？ (2)(2) 學生動手分小棒，列出除法橫式、豎式，然后集體交流。預設 生 1 1: 1616 根小棒正好分完，沒有剩余。 生 2 2 :算式是 1616+4 4 = 4(4(組) )。生 3 3 :它的豎式可以仿照前面