五線譜速讀竅門及鋼琴視奏方法的全面解析精編版

1、五線譜速讀竅門及鋼琴視奏方法的全面解析識譜歌謠：1、五線譜，五條線，中間隔著四個間；第三間，高音“哆”（do）,下加一線中音“哆”（do）,一線“咪”（mi）,二線“嗦” （sol）,一二三間“法、拉、哆" （fa、la、do）o2、五線譜，像樓梯向上高，向下低一二三線，357一二三問，461四線五線唱24 （高音）第四間上唱個3 （高音）3、下加一線中央C上敲敲門dododo（哆哆哆）此條也可以念:敲敲門dododo下加一間打招呼rerere （來來來）第一線上小貓叫 mimimi （咪咪咪）第一間里放沙發(fā)fafafa （發(fā)發(fā)發(fā)）第二線上把話說solsolsol （說說說）第二間里

2、把手拉lalala （拉拉拉）第三線呀笑嘻嘻sisisI （嘻嘻嘻）第三間里歌兒多dododo （哆哆哆）請伸由你的手，把5個手指當(dāng)作五線譜的五條線，手指之間 的空檔作為四個間。那么，你的手就是一個小小的隨身攜帶的五線譜了4、五線譜，線間數(shù)，小音符，里邊??；中央C,在哪處：下加一線高音譜， 上加一線低音譜；高音譜，往上數(shù)：do remi fa sola si do高八度，再來數(shù)一數(shù)：do remi fa so la si do ; 低音譜，往下數(shù)：do sila so fa mi re do低八度，再來數(shù)一數(shù)：do sila so fa mi re do。我們杭州10年前初中課本中是有的1 1

3、 1 3 5 5 5 6 6 1 6 5 5 5五線譜呀不難學(xué)五條線上看音階4 4 4 5 6 5 3 1 2 4 3 2 1 1 1下加一線C調(diào)DO把它牢牢記心問先看線上do mi sal再看間上 Re fa la123 線 mi sao si 123 間 fa la do1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1do Re mi fa sal la si do si la sal fa mi Re do紅色的有一個高音點五線譜速讀方法(ZT)一、原則1背口訣在五線譜中，高音譜表的5條線是自下而上的排列的，最下面 的是第一線，一次類推往上是第二第三第四和第五線，我們要 背的就

4、是這些線上的音。請跟我說：高音譜表一線 mi二線sol三弦si四線re五線fa 低音譜表中五條線的順序是自上而下的排列請跟我說：低音譜表一線la二線fa三弦re四線si五線sol 一定要根據(jù)鍵盤來背這些線上的音，高音譜表上的一線 mi是在中央C右側(cè)的那個MI,低音譜表上的一線la是在中央C 左側(cè)的那個la,然后按照線的順序高音譜表上線上的音依次向右側(cè)排列，低音譜表上線上的音依次向左側(cè)排列2看音的進行方向和音之間的距離在五線譜上，音越來越往高走，在琴鍵上就會越來越往右側(cè)走 反之，則往左側(cè)走，這就是五線譜上音的走向和鍵盤上音的 走向的關(guān)系五線譜上音與音之間的距離，我們只要知道幾個基本距離就 好了在

5、五線譜中，相鄰的兩個線上音之間的關(guān)系是隔一個音的關(guān) 系;相鄰的兩個間（就是線與線之間的空格）上的音之間的關(guān)系 是隔一個音的關(guān)系；相鄰的線與間之間的音的關(guān)系是挨著的 關(guān)系。五線譜上音與音之間的基本關(guān)系就是這三種，那么，其它的距離關(guān)系都可以通過音與音之間所隔的線和間來間接推算由來.比如，高音譜表上三線si,那么有一個音在在五線上方的問里，那么這個音我可以用幾種方法可以找到，第一種就是背線上的音，高音譜表五線fa，那這個音比fa又高一個，則這個音就 是sol;第二中方法，就是通過三線si來計算，這兩個音之間隔 了兩條線.那么線和線之間的音是隔一個音的關(guān)系，那么最上面的線就和si是隔一個音再隔一個音的

6、關(guān)系，則比最高的線 再高一個音就應(yīng)該是sal.練習(xí)時要注意看到五線譜上音向上走，手就向右側(cè)移動，五線譜上音向下走，手就向左側(cè)移動；音和音之間的距離是挨著，手指就挨著用；音與音之間是隔著的關(guān)系，手指也就隔著用，除非是琶音，要按照琶音的指 法來安排.3要上下兩行對著一起看要兩行一起，上下對著看五線譜，比如上面一行有一個單音，下 面一行有一個和弦，那么就將這幾個音一起看，同時反應(yīng)手指 在鍵盤上的位置/.然后,再橫向的看下一組音，同樣是上下對 著看這樣，就可以看到兩個聲部之間的交 *點和配合了（就是 對位），也可以看到兩個聲部的走向，也可以縮小注意力集中的 范圍，做到100%正確4正確的思維方法先看（

7、上下對著看第一個音）一分析 用哪個手彈奏 用哪個手 指彈奏彈奏哪個音彈奏幾拍 節(jié)奏是什么樣的兩個手之間 的節(jié)奏是怎么配合的（也就是對位）用什么彈奏方法來彈奏 等等一分析好后，用相應(yīng)的手指彈奏下去，彈奏這個音的同 時，眼睛再用同樣的方法繼續(xù)看下一個音，再分析，再彈奏.如 此這樣連貫看、想、彈下去就可以了二、要求五線譜速讀方法還有 3個要求要做到，這樣才可以做到看、想、彈、這三者之間的連貫配合這三個要求是：1眼不離譜彈奏時，眼睛是要先看譜子的，而且在手指彈奏 這個音的同時，眼睛又要看下一個音，因此，眼睛是不可以看手彈奏的.當(dāng)然這不是絕對的要不看手，當(dāng)手指要彈奏的音超過 了 8度，或是超過了手指可以

8、用指距來量到的位置時，就要用眼睛的余光來看一下鍵盤，然后再迅速回到譜子上來.2眼快于手 在視奏時，要先看再思考，然后才可以用手彈奏. 因此,眼睛一般比手快一個音的速度這樣 ，才可以做到思維的 連貫性.3手指對琴鍵上音與音之間的距離要熟悉在視奏時，眼是盡量不離開譜子的，所以，為了不彈錯音，手指就要對琴鍵上音之 間的距離非常熟悉，也就是說手指的指距感要非常好.這樣，我 們看到五線譜上音的走向和距離時，同時就可以在手指上做 由相應(yīng)的反應(yīng)來.只要做到以上我所說到的幾點，那么，您在彈奏一個新的樂曲 時，視奏就會變的非常簡單，而且一定可以做到100%的正確！! 科學(xué)記憶注意幾點，其要點是控制由錯率：1第一

9、遍記憶要正確；2記住孩子的記憶曲線，不要讓開始幾遍記憶相隔時間太久；3不要提醒孩子錯的。如有些家長甚至老師故意讓孩子辨別 孩子很不確定的唱譜這種愚蠢的做法。因為一旦由錯，孩子 容易搞混；還有更傻的家長，把孩子正確的唱譜故意搞混了 的做法，如把孩子本來記得正確的mi故意提示/暗示為fa;4要鞏固孩子對的。教孩子自己認譜時，如孩子有點記不請mi的時候，用嘴做由發(fā) mi的形狀來提示他；5孩子一認對，就表揚他。如果錯了就及時糾正， 不要批評。6鞏固后學(xué)新的。高音譜號的音符有時候很容易和低音譜號 的音符搞錯，所以注意在孩子高音譜號的記憶十分鞏固之后 才學(xué)低音譜號?；A(chǔ)樂理知識1.大調(diào)依照十二平均律的系統(tǒng)

10、， 我們可以從任何一個半音（DO、#DO、RE、# RE、MI、FA、# FA、SOL、# SOL、LA、# LA、SI）開始，依照大調(diào)的音程排列次序來做由一個全新的 大調(diào)，以C大調(diào)為例：I II III IV V VI VII I全音 全音 半音 全音 全音全音 半音A:主音、導(dǎo)音 ：每個大調(diào)都有七個音，您看到的羅馬數(shù)字就是我們?yōu)檫@七個音排列的級數(shù)，第一個音為 I級音做為整個大調(diào)最主要的音 常常被稱為主音'，而第七個音為VII級音作為引導(dǎo)整個音階 再度回到主音的 VII級音常常被稱為導(dǎo)音'。B:大調(diào)的組成規(guī)則：每個音之間的音程大小，依序為全-全-半-全-全-全-半，這就是大調(diào)

11、的組成規(guī)則， 我們將整個音階分成兩部分：DO、 RE、MI、FA+ SOL、LA、SI、DO，稱之為音型'，每個音型含四個音，其間的音程距離都是全、全、半 ， 所以一個大調(diào)就是由兩個全、全、半音型，中間以一個 全音連接而成。整個大調(diào)音階組成的口決是：全全半、全、全全半C:升級大調(diào)例1:以C大調(diào)為基礎(chǔ)，一個大調(diào)應(yīng)有兩個音型， 把C大調(diào)的兩個 音型去掉前面那一個，只剩下后面的SOL、LA、SI、DO部分，在后面再接一個全全半的音型，在兩個音型之間加上一 個全音連接，成為RE、MI、# FA、SOL',其中的FA需要 開半音來做成全全半'音型，因此這個大調(diào)就是：此大調(diào)的主音是

12、SOL,所以調(diào)名就是 G大調(diào)，調(diào)號是# FA 例2:以C大調(diào)為基礎(chǔ)，一個大調(diào)應(yīng)有兩個音型， 把C大調(diào)的兩個 音型去掉前面那一個，保留后面的 RE、MI、F FA、SOL, 會再得到一個新的音型 LA、SI、# DO、RE:這個大調(diào)的主音是 RE,所以調(diào)名就是 D大調(diào)，然后調(diào)號是 # FA 與 D DO例3:以C大調(diào)為基礎(chǔ)，一個大調(diào)應(yīng)有兩個音型， 把C大調(diào)的兩個 音型去掉前面那一個，保留后面的 LA、SI、#DO、RE得到 一個新的音型 MI、# FA、# SOL、LA :這個大調(diào)的主音是 LA,所以調(diào)名就是 A大調(diào)，調(diào)號是# FA、 #口0與#$01由此三例繼續(xù)做下去，我們會得到7個大調(diào)： G

13、大調(diào)、D大調(diào)、A大調(diào)、E大調(diào)、B大調(diào)、F F大調(diào)、C C 大調(diào)，而這七個調(diào)的調(diào)號有一個共同點，就是延續(xù)前一個調(diào)的調(diào)號再增加一個新的調(diào)號，順序是：# FA、# DO、#SOL、#RE、#LA、# MI 與# SI,列表如下：C G D A E B # F # CD降級大調(diào)例1:降級大調(diào)與升級大調(diào)相反，以 C大調(diào)為基礎(chǔ)，一個大調(diào)應(yīng)有 兩個音型，在一開始去掉C大調(diào)上面的音型留下下面的DO、RE、MI、FA,然后下面再接一個音型，用一個全音連接起 來得到FA、SOL、LA、降SI的音型： 這個大調(diào)的主音是 FA,所以調(diào)名就是F大調(diào)，調(diào)號是降SI例2:一樣的方法，以C大調(diào)為基礎(chǔ)，在一開始去掉C大調(diào)上面的

14、 音型，保留下面的音型，在向下接一個音型，得到一個新音型：降SI、DO、RE、降MI這個大調(diào)的主音是降 SI,所以 調(diào)名就是降B大調(diào)，調(diào)號是降SI、降MI依此類推，得到7個降級大調(diào)：F大調(diào)、降B大調(diào)、降E大 調(diào)、降A(chǔ)大調(diào)、降D大調(diào)、降G大調(diào)、降C大調(diào)這7個大 調(diào)，這七個調(diào)的調(diào)號有一個共同點：就是延續(xù)前一個調(diào)的調(diào)號，增加一個新的調(diào)號，順序是：降 SI、降MI、降LA、降 RE、降SOL、降DO、降FA,列表如下： C F降B降E降A(chǔ)降D降G降C注意：十二平均律中只有 12個音，只能做由12個大調(diào)，可 是您算一下，C大調(diào)+7個升級大調(diào)+7個降級大調(diào)總共有 15個，怎么會多3個？原因很簡單，其中一定

15、有三個調(diào)是重 復(fù)的，需要扣掉，但怎么有重復(fù)的？原因很簡單，就是 同音 異名'造成的。 現(xiàn)將升級大調(diào)與降級大調(diào)的調(diào)名列由來哪3個調(diào)是重復(fù)的，一目了然。1 2 3 4 5 6 7G D A E B F F C C （升級大調(diào)）F降B降E降A(chǔ)降D降G降C （降級大調(diào)）其中藍色的調(diào)名表明這 6個調(diào)互相是同音異名的調(diào)：B大調(diào)（5個升記號）同 降C大調(diào)（7個降記號）# F大調(diào)（6個升記號）同 降G大調(diào)（6個降記號）# C大調(diào)（7個升記號）同 降D大調(diào)（5個降記號）其中（B/降C）、（# F/降G）、（# C/降D）根本就是同 一個音，既然主音相同，那音階自然就完全一樣了，只是寫 法不同而已。2.小

16、調(diào)小調(diào)與大調(diào)相比可就簡單多了，每一個大調(diào)都有一個附屬的 小調(diào)，而且這個附屬小調(diào)所用的調(diào)號是共用該大調(diào)的調(diào)號，我們可以將小調(diào)看成是寄生'于大調(diào)的另一種音階。將該大調(diào) 的主音向下移小三度就可以找到小調(diào)的主音了，例1:以C大調(diào)為例，其附屬小調(diào)就是 a小調(diào)了：本例中下面那一行就是 C大調(diào)的附屬小調(diào)a小調(diào)，確定了主 音是LA后，向上排7個自然音上去，因為 C大調(diào)沒有任何 的升降記號，所以a小調(diào)也就沒有任何的升降記號。例2:本例是二個開記號的 D大調(diào)，附屬小調(diào)就是b小調(diào)，其他的 音往上推，因為調(diào)號都寫在前面了，所以不用去想哪個音要 升或要降了。這種小調(diào)稱為自然小音階， 在作曲中并不常用。 小調(diào)的分

17、類小調(diào)分自然小音階、和聲小音階、旋律小音階、現(xiàn)代小音 階'四種，比較如下：本圖中自上而下分別是自然小音階、和聲小音階、旋律小 音階、現(xiàn)代小音階，其區(qū)別是：a自然小音階：除了調(diào)號之外，完全不加任何臨時記號。b和聲小音階：因為和聲學(xué)導(dǎo)音的概念，導(dǎo)音應(yīng)該和主音相差半音，所以除 了調(diào)號之外，將自然小音階的七級音升高半音，就成為和聲 小音階。c.旋律小音階：除了調(diào)號之外，由于和聲小音階將七級音升高半音，六級音 和七級音就會相差增二度（三個半音）了，為了方便旋律的 發(fā)揮，所以在音階上行時將六級音也升半音，卻給人以大調(diào) 的感覺，為了解決這個問題，便在音階下行時將六級音和七 級音還原，成自然小音階的樣

18、子，稱為旋律小音階。d.現(xiàn)代小音階：除了調(diào)號之外，在現(xiàn)代的和聲中，技術(shù)不斷進步，大小調(diào)的 調(diào)性也不再是很重要的事了，作曲家需要新音階，現(xiàn)代小音 階就由現(xiàn)了，和旋律小音階不同的是，現(xiàn)代小音階在下行的 時候是不將六級音和七級音還原的。樂理知識的小口訣在線譜上，升#降b號是我們的老朋友，也許, 我們陪練常要求孩子們背口訣：一升G,二升D三A四E五升B六個升號是 F七個升號是升 C ,fa,do sol re la mi si,升號調(diào)啊牢牢記！一降F,二降B三E四A五P$ D六個降號是降G七個降號是降Cqi mi,la,re,sol,do fa降號調(diào)啊不忘記！自然大小調(diào)：自然大調(diào)=凡是音階符合“全、全

19、、半、全、全、全、半”結(jié)構(gòu)的音階，就是自然大調(diào)（major） （34 78為半音）自然小調(diào)=凡是音階符合“全、半、全、全、半、全、全”結(jié)構(gòu)的音階，就是自然小調(diào) （minor） （23 56為半音）關(guān)于認識音符全音符，圓圈圈。（0）唱幾拍？ 4/4拍中唱四拍。二分音符，多個竿（0）唱幾拍？ 4/4拍中唱兩拍。四分音符，黑黑臉（0）唱幾拍？ 4/4拍中唱一拍。一個尾巴是八分，（0）唱幾拍？ 4/4拍中唱半拍。兩個尾巴十六分（0）唱幾拍？ 4/4拍中唱1/4拍。鋼琴基本技術(shù)歸納與指導(dǎo)鋼琴基本技術(shù)，可從兩種角度來分類：一、從人體的生理結(jié)構(gòu)、生理機能，具體說，從人的手臂來分類。從手臂分類，鋼琴基本技術(shù)分

20、為三個方面的技術(shù)：手指技術(shù)；手腕技術(shù)；手臂技術(shù)。二、從鋼琴曲的織體結(jié)構(gòu)分類。從鋼琴曲的織體結(jié)構(gòu)分類，鋼琴基本技術(shù)分為四個方面的技術(shù)：單音技術(shù)；八度技術(shù)；和弦技術(shù)；其它特定形態(tài)的技術(shù)。單音技術(shù)，是指彈奏一個個單音音符接連進行的技術(shù)性鋼琴 織體的技術(shù)。這種技術(shù)主要包括四大類型：音階與琶音；顫音；重復(fù)音；其它無統(tǒng)一模式的單音織體。 八度技術(shù)，是指同時彈下兩個相互距離為八度之同音的技 術(shù)。和弦技術(shù)，是指彈奏由幾個互為一定音程關(guān)系的音組成之和 弦的技術(shù)。其它特定形態(tài)的技術(shù)，指的是前面說過的那幾種最常見的鋼 琴織體形態(tài)以外的其它鋼琴織體。如：單手雙三度；分解八 度；分解和弦。以上講的鋼琴從兩種角度來分類，

21、是互相關(guān)聯(lián)和統(tǒng)一的。所謂單音技術(shù)，主要就是手指技術(shù)，在整個手臂中，彈奏單 音的技術(shù)，最關(guān)鍵的部位是手指。所謂八度技術(shù)，八度技術(shù) =手腕技術(shù)，主要為手腕技術(shù)，彈 奏八度的技術(shù)最關(guān)鍵部位是手腕。所謂和弦技術(shù)，和弦技術(shù) 二臂膊、手腕、手指共同技術(shù)。彈 奏和弦的技術(shù)最關(guān)鍵部位是這三個部位。單音技術(shù)的正確彈奏方法首先強調(diào)兩點：1、以彈音階與琶音的正確方法來說明單音技術(shù)。因為，音 階與琶音是鋼琴技術(shù)性單音織體中最基本、常見的織體形 態(tài)，世界上鋼琴曲中的技術(shù)性單音織體，大部分實際上都是 音階與琶音或它們的演變。就是那些非音階與琶音型單音織 體，其彈奏方法一般也同于或基本同于音階與琶音。因此， 以音階與琶音來

22、說明整個技術(shù)性單音織體的正確彈奏方法， 是最形象、貼切的。一個嚴格學(xué)鋼琴的人，一定要堅持不斷 地練音階與琶音，因為音階與琶音技術(shù)是整個鋼琴技術(shù)的基 礎(chǔ)。2、所要講的彈奏方法，是基本方法，也是進行音階與琶音 基本練習(xí)方法，而不是根據(jù)樂曲的不同音樂要求而需變化運 用的種種特定彈法。音階與琶音的正確彈奏方法可分十五點一、手指要彎曲，以指尖部位觸鍵。觸鍵時，除大姆指尖外， 其它指尖與鍵面成90度直角后傾少許的基本垂直角度。觸 鍵時，各手指最前端小關(guān)節(jié)要挺立， 形成向外支撐的弧形狀。 彈琴時手指要有一定硬度，彈由的音才會結(jié)實，有力.而指尖要 有硬度，手指小關(guān)節(jié)就必須挺立 ；如塌陷，一定松軟無力，也就 彈

23、不由充實的聲音.這就是手指小關(guān)節(jié)要挺立的原因。彈琴時，指尖觸鍵時間越短，琴音的泛音震動延留也越長。 一般人彈琴如手指彎曲，指尖反應(yīng)力會比手指平直更敏捷， 觸鍵時間也就能比手指平直更短，這是手指要彎曲的又一原 因。二、彈琴時，手指要抬高，每個指頭彈每個音之前、之后都 要抬高，暫間隔不彈的指頭也要抬高。抬時，手指要保持彎曲。彈琴時手指抬高，指頭才能距琴鍵一定距離，才可產(chǎn)生足夠 的慣性力，彈由結(jié)實有力的聲音，使聲音有足夠的泛音震動 延留。再者，練琴時手指抬高，還可加大指頭的動作量，增 強手指彈奏機能的訓(xùn)練效果。這就是手指抬高的原因。三、以手的掌關(guān)節(jié)為發(fā)力點要以手指與手掌相交處的掌關(guān)節(jié)為彈奏的主要發(fā)力

24、點。掌關(guān)節(jié)要發(fā)生足夠的力量，必須做到：1。動作敏捷；2。動作幅度盡量大；3。動作用力。四、彈音階與琶音，手指要用力，手腕和小臂要放松。手腕和小臂這兩處彈琴最易緊張，酸累的部位，要盡量放松。這方面，不少人都遇到一個矛盾：手指用力，手腕和小臂即 下意識地隨之用力和緊張；手腕和小臂放松，手指也隨而軟弱無力。要盡力協(xié)調(diào)二者的關(guān)系，使前者用力，后者放松。這一課題較難，但必須解決。五、彈音階與琶音，要用手指處自身的獨立力量，切勿用手腕、小臂來加壓、加力。不少人彈奏，由于手指無力，一味用手腕、手臂加壓、加力, 這就往往產(chǎn)生兩種不良后果： 一是手腕、手臂因而酸累不堪， 致難于持續(xù)彈奏，個別嚴重者甚至把手彈壞，

25、變成所謂職 業(yè)??；一是形成一種惡性循環(huán)，即由于的手指無力而借助 手腕、手臂；又由于借助手腕、手臂，手指養(yǎng)成對借助手腕、 手臂的依賴性，自身之力就總練不由，總要借助，依賴。衡 量借助手腕、手臂有無加壓、加力的外觀標(biāo)準(zhǔn)，是看彈奏時 手腕和小臂有無強烈抖動。如抖動強烈，則表明在加壓、加 力；反之，如加以約束使之強烈抖動不得，則失去加壓、加 力的可能。因此，克服手指因無力而借助手腕、手臂這一毛 病的有效辦法就是，彈奏時嚴格約束手腕和小臂的強烈抖 動，便手指在無外力借助下自行活動，逐漸練由獨立功力。 人體手臂的大多處，即手掌、小臂、大臂乃至肩，彈琴都有 可能酸累；唯有一處，就是日夜不停地彈，也永不會累，

26、就 是手指。因此，只有當(dāng)手指練由充分獨立功力，彈奏不須依 賴其它外力，彈琴才能持久、自如，才能彈好。六、彈音階與琶音，手掌、手腕和小臂要大體成一直線，并 與鍵面基本平行。手腕最好略低于手掌， 而絕不可高于手掌。 因為，有條規(guī)律: 手腕略低于手掌，彈由的音就能結(jié)實、有力，果粒感強；而手腕高于手掌，彈曲的音必輕飄、 模糊、缺乏果粒感。當(dāng)然, 有些樂曲中的音階或琶音織體，音樂表現(xiàn)特別要求輕飄或模 糊的效果，手腕只得高于手掌來彈，這是特定情形，另當(dāng)別 論。有些人彈琴，手腕高由兩邊的手掌和小臂，像個駝峰。還有 些人除此另加手指不彎而直伸，像只爬行的*龜，彈由的音也模糊不清。這些壞毛病都必須糾正。七、彈音

27、階與琶音，手背內(nèi)、外兩端高低要大體相等，整個 手背呈基本水平狀。人的手指中，四、五指最弱，不少人彈琴因四、五指無力支 撐，致手背外端四、五指處向外下斜塌陷，形成手背內(nèi)高外 低，四、五指彈由的音也因而軟弱模糊。這樣，還往往形成 一種惡性循環(huán)：四、五指無力致手背外端下陷，手背外端下 陷，又壓住四、五指，使之不能充分抬動，而練不由自身力 量，致手背外端下陷得不到改變?？朔@一惡性循環(huán)的辦法 是，彈奏時嚴格限制住手背外端下陷，甚至在使用四、五指 時，有意識地將手背外端微微提高，給四、五指以足夠空間 充分活動，使其力量慢慢練由。四、五指充分抬動，彈由的 音就能清晰、明亮、有力了。八、彈音階與琶音，大指前

28、半截應(yīng)自然向里微微彎曲，后半 截與手掌要稍有間隙。有些人彈琴，大指前半截不向里彎，而向外逆撇，后半截與 手掌緊緊并貼，這種姿勢完全違反生理自然。 大家可以試試, 大指若外撇，不僅大指本身緊繃、僵硬，連手的整個內(nèi)側(cè)半 邊也必然緊繃、僵硬。九、彈音階與琶音，手指、手掌，特別是掌關(guān)節(jié)處都要凸起、 挺立，整個手，形成一個自然形態(tài)的“架子”、“模子”狀。這個“架子”、“模子”既不能緊繃、僵硬，又不可松垮、散 軟，而要松緊、軟硬適當(dāng)，呈自然狀態(tài)。有些人彈琴，手繃得又緊、又僵、又硬，像只鐵爪；有些人彈琴，手松垮垮、軟棉棉、像團棉花，都是不對的。十、彈琴，包括彈音階與琶音時，整個手臂要置于自己感到適當(dāng)、舒適的

29、自然位置。有些人彈琴兩手肘、兩臂緊緊夾著身子。也有些人彈琴兩手肘、兩臂過分外撇和高懸。這都是壞習(xí)慣，應(yīng)糾正。五線譜速讀方法和鋼琴視奏思維方法五線譜速讀方法大家在練習(xí)新的鋼琴曲時一定會經(jīng)常遇到這樣的問題：1錯音不斷2雙手的配合不協(xié)調(diào)，對位有問題3無法連貫的彈奏下來，總是斷斷續(xù)續(xù)，結(jié)結(jié)巴巴4視奏一個新曲子很困難，彈奏幾遍都無法順下來這些都是因為對于鋼琴五線譜的讀法不正確而造成的！下面我來給大家介紹一種新而巧的方法，使您可以做到對五線譜的速讀和100%的準(zhǔn)確鋼琴的五線譜速讀方法包括四個原則和三個要求一.原則1 .背口訣在五線譜中，高音譜表的5條線是自下而上的排列的，最下面 的是第一線，一次類推往上是

30、第二 第三第四和第五線，我 們要背的就是這些線上的音請跟我說：高音譜表一線 mi二線sol三弦si四線re五線fa 低音譜表中五條線的順序是自上而下的排列請跟我說：低音譜表一線la二線fa三弦re四線si五線sol 一定要根據(jù)鍵盤來背這些線上的音，高音譜表上的一線mi是在中央C右側(cè)的那個MI,低音譜表上的一線la是在中央C 左側(cè)的那個la，然后按照線的順序高音譜表上線上的音依次 向右側(cè)排列，低音譜表上線上的音依次向左側(cè)排列2 .看音的進行方向和音之間的距離在五線譜上，音越來越往高走，在琴鍵上就會越來越往右側(cè)走，反之，則往左側(cè)走這就是五線譜上音的走向和鍵盤上音的走向的關(guān)系五線譜上音與音之間的距離，我們只要知道幾個基本距離就好了在五線譜中，相鄰的兩個