五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析報告匯編

1、五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析報告一、學(xué)生考試情況分析：本次考試五年級284人，參加考試284人，無人缺考。優(yōu)秀率：,及格率二、試卷解讀：我認(rèn)為本次考試的命題有如下特點(diǎn)：1、重視基礎(chǔ)知識與技能的考試從知識點(diǎn)上來看，對于整個學(xué)期所學(xué)過的每個知識點(diǎn)都有涉及，而且分部合理。其中包括了數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率等方面。其中“數(shù)與代數(shù)”在整個試卷中，幾乎涵蓋了所有題目，作為解決問 題的基礎(chǔ)知識。試卷重視基礎(chǔ)知識的同時，又很注意考查必要的計算 和解決問題的能力。從題型上看，基本都是學(xué)生常見的，熟悉的題型。 由此可見，本次試卷非常重視基礎(chǔ)知識和基本技能的考查。2、重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系數(shù)學(xué)與生活密不

2、可分，我們在平時的教學(xué)工作中，就強(qiáng)調(diào)要讓孩子們 充份感受到生活中的數(shù)學(xué)，讓孩子學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)。本次的考試也充 份體現(xiàn)了這一點(diǎn)。在考查學(xué)生數(shù)學(xué)知識的同時，也讓孩子解決一些生 活中的數(shù)學(xué)問題。三、質(zhì)量分析本次的考試一共有六道大題，分別是填空、判斷、選擇、計算、解方 程和解決問題。1、填空：本題包括統(tǒng)計、長方體和正方體的體積單位的換算及不同單位名稱量的比較大小、露在外面的面、分?jǐn)?shù)乘除法的比較大小、分?jǐn)?shù)小數(shù)和百分?jǐn)?shù)之間的換算。本題滿分16分，在其中的第3題的出錯的最多。3.把4個棱長為20厘米的小正方體堆放在墻角處，有（）個面露在 外面，露在外面的面積是（）平方分米。學(xué)生第（1）空做對基本都能填對，但

3、是第 2空出錯較多，正確答案 應(yīng)該是36平方分米，很多學(xué)生填的是3600。出錯原因，棱長的單位 名稱是20厘米，而最后面積卻是平方分米作單位，出錯的原因?qū)W生 不夠細(xì)心，沒有認(rèn)真審題，直接把面積算出來沒有換算就填空了。第7題也出錯率也比較高：在左圖中，陰影部分的面積占整個圖形的（）%,這個數(shù)化成分?jǐn)?shù)是（），化成小數(shù)是（）。正確答案是陰影部 分占整個圖形的37.5%,這個數(shù)化成分?jǐn)?shù)是3/8,化成小數(shù)是0.375。 學(xué)生對于分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的相互轉(zhuǎn)化不夠熟練， 好多學(xué)生可 以填出分?jǐn)?shù)，但化成小數(shù)或是百分?jǐn)?shù)出錯；也有部分學(xué)生是百分?jǐn)?shù)和 小數(shù)填對了，但是分?jǐn)?shù)卻不是最簡分?jǐn)?shù)。在這道題根據(jù)圖形可以先填

4、 出分?jǐn)?shù)3/8,然后再化成小數(shù)、百分?jǐn)?shù)。在平時的教學(xué)過程中，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對知識的熟練掌握，加 強(qiáng)練習(xí)的量及解題技巧的培養(yǎng)；加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng) 學(xué)生細(xì)心認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、判斷。本題滿分5分第4題：測量一個土豆的體積，可以把它完全沒入一個裝滿水的水梢 中，溢出的水的體積，就相當(dāng)于這個土豆的體積。（）這道題是對的，不規(guī)則物體的體積測量可以用上述方法進(jìn)行。在我們今后的教學(xué)工作中，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)信息的分析和基礎(chǔ) 知識掌握的準(zhǔn)確性，把基礎(chǔ)打扎實。3、選擇本題滿分9分，在本題中出錯的最多的是第 5題：李明的體重為36千克，他比五芳重1/4。如果王芳的體重用X表示,下面方程正確的

5、是（） 1/4X =36X+1/4X=36 X-1/4X=36正確的答案是 X+1/4X=36 ,出錯的大部分學(xué)生選擇了 X-1/4X=36。這道題出錯的原因，學(xué)生沒有認(rèn)真分析關(guān)鍵句，“他比五芳重1/4?！边@句話中，單位一是王芳，比王芳重，說明王芳體重比較輕，就要用 王芳的體重加上李明比王芳重的那一部分， 才是李明的體重。在教學(xué) 過程中，要加強(qiáng)學(xué)生對關(guān)健句子的分析，加強(qiáng)對句意的理解，還要進(jìn) 一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的行為習(xí)慣。4、計算和解方程（包括口算、脫式計算、解方程）第四大題和第五大題主要考查學(xué)生算能力和計算能力。第四大題滿分22分，第五大題滿分12分。在這兩道大題中，錯題不是很集中， 大部分

6、出錯的是用直接寫得數(shù)的題中間有一步過程，計算過程中通分出錯的，計算出得數(shù)后沒有約分。本題的失分原因在于：（1）、計算不夠熟練。(2)、計算的習(xí)慣和規(guī)范性不好。在我們的平時教學(xué)中，只顧追求計算的練習(xí)量和正確率， 卻忽略了對 學(xué)生的書寫習(xí)慣和格式的要求，因此，要在工作中，強(qiáng)調(diào)書寫格式， 并進(jìn)行寫習(xí)慣的強(qiáng)化訓(xùn)練。5、解決問題本題滿分36分，本題中出錯最多的是第4題：做一個棱長為25分米的正方體紙箱(接縫處忽略不計)。(1)至少需要多少平方米硬紙板？(2)做這個紙箱用去了一張硬紙板的 75%,這張硬紙板的面積是多大？(列方程解答)(3)做成的這個紙箱，最多能容納多少立方米的物體？典型錯例：(1)學(xué)生在

7、列式上基本沒有問題 25X 25X 6,但是計算出 錯較多，另外就是棱長的單位名稱是分米，而最后的計算結(jié)果的單位 名稱是平方米，有學(xué)生沒有進(jìn)行換算。第(2)題，關(guān)鍵句“用去了 一張硬紙板的75%”單位一是一張硬紙板，這個紙箱占這個硬紙板的75%,求這張硬紙板的面積。直接把硬紙板的面積設(shè)為 X,列出算式 75%X=37.5就可以了。出錯的學(xué)生是從硬紙板的面積中去掉了 75%, 算式是（1-75%） X=37.5這說明學(xué)生對于關(guān)鍵句的分析不夠透徹， 沒有弄清題目的意思就下手；學(xué)生在做題的過程中，單位的換算出錯 較多，計算時存在不認(rèn)真的情況。三、今后工作的努力方向：針對這次考試出現(xiàn)的這些問題，我經(jīng)過

8、認(rèn)真的思考決定從以下幾個方 面入手，來開展以后的教學(xué)工作，爭取提高教學(xué)質(zhì)量。1、注重良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)從這次考試的情況來看，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，粗心大意，計算出錯 等錯誤是導(dǎo)致失分的重要原因。這都是一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的。因此，在今后的教學(xué)過程當(dāng)中，我仍要花大力氣去培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣，只有習(xí)慣養(yǎng)好了，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能提高的更快。培養(yǎng)學(xué)生看清題目要求，認(rèn)真分析題意的良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣從學(xué)生解答的情況來看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，因此，在今后的教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)真讀題，分析題意能力的培養(yǎng)。2、繼續(xù)認(rèn)真抓好計算題的教學(xué)，加強(qiáng)針對性的練習(xí)計算能力是學(xué)生在小學(xué)中年級階段培養(yǎng)的重要能力，也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)的基礎(chǔ)能力，雖然本期的計算題正確率有所提高， 但在今后的工作 中，我仍然要加強(qiáng)學(xué)生計算量的練習(xí)，以達(dá)到熟能生巧，同時注意計算題的一些細(xì)節(jié)問