科學(xué)《有趣的浮沉現(xiàn)象》教案

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書三年級(jí)科學(xué) （上冊(cè) ）有趣的浮沉現(xiàn)象教案單位：鳳凰鎮(zhèn)路山小學(xué)姓名：路小芬15 有趣的浮沉現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)：1、能用實(shí)驗(yàn)的方法比較物體在水中的浮沉；能對(duì)物體的浮沉提出猜想和 假設(shè)；能通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想和假設(shè)；2、培養(yǎng)合作、細(xì)致觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能體會(huì)到科學(xué)探究要尊重證據(jù)；3、知道水有浮力，能舉例說(shuō)出浮力在生活中的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備 ： 材料盒（木塊、石頭、橡皮筋、曲別針、鉤碼、泡沫塊）測(cè)力計(jì)、記錄 紙、筆。教學(xué)重點(diǎn)： 能用實(shí)驗(yàn)的方法認(rèn)識(shí)物體在水中的浮沉，知道水有浮力。 教學(xué)難點(diǎn)： 探究下沉的物體是否也受到水的浮力。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1設(shè)置懸念，提出問(wèn)題同學(xué)們看，

2、這兒有兩個(gè)相同的正方體，猜猜把它們同時(shí)放入水中會(huì)怎么 樣？ （學(xué)生自由猜測(cè)）師演示 大家看到了什么？為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？（學(xué)生大膽猜測(cè)） 2揭開謎底，揭示課題謎底：兩個(gè)相同的正方體中，有一個(gè)裝有鐵釘。這就是我們今天要研究的：有 趣的浮沉現(xiàn)象（板書）二、猜測(cè)實(shí)驗(yàn)，親歷探究1探究浮沉現(xiàn)象（1）提出問(wèn)題：如果把材料盒里的材料放入水中，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 請(qǐng)各小組先猜測(cè)一下，把你認(rèn)為沉、浮和不確定的 物體在桌子上分開，并且要做好記錄。 （見實(shí)驗(yàn)記錄表一）（2）學(xué)生分組活動(dòng)。哪個(gè)小組想?yún)R報(bào)一下你們的猜測(cè)結(jié)果？ （ 學(xué)生匯報(bào) ）（3）同學(xué)們都做了大膽的猜測(cè)，但是，怎樣證明你的猜測(cè)是否科學(xué)？ 生分組做實(shí)驗(yàn)，

3、填好實(shí)驗(yàn)記錄單，師巡回指導(dǎo)。（4）教師總結(jié)2探究水的浮力（1）探究上浮的物體受到水的浮力 在剛才的實(shí)驗(yàn)中，我們看到，許多物體放在水中會(huì)浮起來(lái)。那么它們?yōu)槭?么能浮起來(lái)呢？你能不能再做一次大膽的猜測(cè)？我們?cè)鯓幽苤栏≡谒嫔系奈矬w是否真的受到水給它的力量呢？ 引導(dǎo)學(xué)生想到用手按浮在水面上的物體， 體會(huì)手的感覺。（學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn)， 進(jìn)行感受。）學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)感受，并說(shuō)明道理。理解浮在水面上的物體會(huì)受到向上托的 力，教師總結(jié)：物體在水中受到的這種向上托它的力，在科學(xué)上就叫做浮力。（2）探究下沉的物體也受到水的浮力 提出問(wèn)題：我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了浮在水面上的物體會(huì)受到向上托的力，那 么完全沉在水中的物體會(huì)

4、受到向上托的力嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己的想法？ （學(xué)生猜 測(cè)、交流。教師統(tǒng)計(jì)猜想情況）小組內(nèi)討論一下，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。交流實(shí)驗(yàn)方案。 （ 學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的交流提出注意問(wèn)題 ） 學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，做好實(shí)驗(yàn)記錄（實(shí)驗(yàn)記錄表二）匯報(bào)交流，得出結(jié)論。 總結(jié)：沉下去的物體也受到水對(duì)它向上托的力，這種力就是水的浮力。在 水中不論是上浮的物體還是下沉的物體都受到了水的浮力。3探究沉浮的原理（1）既然物體都受到水的浮力，為什么有的物體在水中上浮，有的在水中 下沉？（2）學(xué)生分組討論（3）小組匯報(bào)討論并小結(jié)：物體的重量大于受到的浮力，物體在水中就下 沉；物體的重量小于受到的浮力，物體在水中就上浮。三、拓展應(yīng)用，延伸課外1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的浮力在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。 同學(xué)們?cè)谏钪懈惺苓^(guò)水的浮力嗎？誰(shuí)能舉例說(shuō)明水的浮力在生活中有哪 些應(yīng)用？2課后探究：動(dòng)腦想想，動(dòng)手試試怎樣讓雞蛋懸浮在瓶子的中央？實(shí)驗(yàn)記錄表物體名稱我的猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)果浮沉浮沉木塊石頭橡皮筋曲別針鉤碼泡沫塊提示：在