學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)方案范本

1、學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)方案Clarify the implementation objectives and contents, make the plan unified, theaction coordinated and the process orderly.姓名： _單位： _時(shí)間： _FS 實(shí)用范本 | DOCUMENT TEMPLATE編號(hào)： FS-DY-20900學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)方案說(shuō)明：本方案資料適用于明確執(zhí)行目標(biāo)，工作內(nèi)容， 執(zhí)行方式， 執(zhí)行進(jìn)度， 從而使整體計(jì)劃目標(biāo)統(tǒng)一， 行動(dòng)協(xié)調(diào)，過(guò)程有條不紊。 文檔可直接下載或修改，使用時(shí)請(qǐng)?jiān)敿?xì)閱讀內(nèi)容。凡是有人群的地方，都有自己的文化。班

2、級(jí)文化是指依托并通過(guò)班級(jí)這個(gè)載體來(lái)反映和傳播文化的現(xiàn)象，班級(jí)文化是社會(huì)文化的亞文化，是在社會(huì)主流文化、學(xué)校教育文化、教師文化的影響下，由班集體中全體成員自己創(chuàng)造出來(lái)的獨(dú)特的班級(jí)生活方式。如果把班級(jí)比作容器的話，那么學(xué)生就像水，在不同的容器里，會(huì)被塑造成不同的模樣。把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)的氣息，構(gòu)建富有個(gè)性的班級(jí)文化是本次校園文化建設(shè)的重要舉措。班級(jí)文化的建設(shè)可從以下三方面入手：1.物質(zhì)文化 班級(jí)文化建設(shè)的載體班級(jí)物質(zhì)文化是班級(jí)文化建設(shè)的“硬件 ”。它主要包括班級(jí)教室的設(shè)計(jì)、布置以及班級(jí)的教育設(shè)施等。主要包括兩方面的工作：一是班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生， 要窗明幾凈， 地上沒(méi)有紙屑，第2頁(yè)/總6頁(yè)FS

3、 實(shí)用范本 | DOCUMENT TEMPLATE創(chuàng)造一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。這需要全班同學(xué)長(zhǎng)期的努力，要有文明的觀念、文明的行為，要持之以恒地與亂丟、亂吐、亂扔等行為作斗爭(zhēng)。二是讓教室的墻壁“說(shuō)話 ”。教室四周的墻壁均可利用，營(yíng)造出整潔清新、充滿美感的濃厚的文化氛圍。總之，班級(jí)是學(xué)生的第二個(gè)“家”，良好的班級(jí)環(huán)境建設(shè)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的浸潤(rùn)和熏陶的教育功能。2、制度文化 班級(jí)文化建設(shè)的關(guān)鍵以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的班級(jí)制度文化是班級(jí)文化建設(shè)的關(guān)鍵。作為班級(jí)文化中層面的制度文化開(kāi)發(fā)的如何，直接關(guān)系到班級(jí)能否做到規(guī)章合理、紀(jì)律嚴(yán)明、管理科學(xué)。班級(jí)制度公開(kāi)化： 開(kāi)學(xué)初，班主任應(yīng)根據(jù) 小學(xué)生守

4、則和小學(xué)生日常行為規(guī)范及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，并結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和自己已有的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，組織學(xué)生討論、制定富有本班特色的班規(guī)。班規(guī)應(yīng)包含班級(jí)成員應(yīng)共同遵守的各項(xiàng)規(guī)定，例如：定期對(duì)調(diào)座位、衛(wèi)生責(zé)任的劃分等等。班級(jí)管理民主化：讓每個(gè)學(xué)生都有參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，例如：值日班長(zhǎng)、值周班委等，使班級(jí)成員人人有事做，人第3頁(yè)/總6頁(yè)FS 實(shí)用范本 | DOCUMENT TEMPLATE人有事情要負(fù)責(zé)，人人享有平等的權(quán)利和義務(wù)。3.精神文化 班級(jí)文化建設(shè)的核心班級(jí)精神文化是班級(jí)全體成員的群體意識(shí)、輿論風(fēng)氣、價(jià)值取向、審美觀念等精神風(fēng)貌的反映，是班級(jí)文化建設(shè)的核心。良好的班級(jí)文化使人身居其中，處處感到集體的

5、溫暖，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相鼓勵(lì)、互相關(guān)懷，師生之間民主平等、愛(ài)生尊師，這種氛圍使人心情舒暢，產(chǎn)生一股令人振奮、催人向上的力量，這種凝聚力一旦形成，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力，把師生團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同為班級(jí)的發(fā)展而努力。二、責(zé)任部門：德育處通過(guò) “個(gè)性班級(jí)文化 ”建設(shè)評(píng)比活動(dòng)， 促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)：1、學(xué)年初，公布個(gè)性班級(jí)文化評(píng)比細(xì)則2、第一學(xué)期期中，進(jìn)行“個(gè)性班級(jí)文化 ”的“物質(zhì)文化 ”和“制度文化 ”的交流、評(píng)比、展示；3、第二學(xué)期開(kāi)學(xué)初，進(jìn)行“個(gè)性班級(jí)文化 ”的 “精神文化 ”的交流、評(píng)比、展示。4、第二學(xué)年初由班級(jí)文化建設(shè)成績(jī)突出的教師對(duì)全體班主任進(jìn)行 “班級(jí)文化建設(shè)專題培訓(xùn)”。第4頁(yè)/總6頁(yè)FS

6、實(shí)用范本 | DOCUMENT TEMPLATE通過(guò)這樣的流程， 使我們的 “個(gè)性班級(jí)文化 ” 的創(chuàng)建工作成序列，制度化，內(nèi)涵不斷更新。鯨園小學(xué)個(gè)性班級(jí)文化評(píng)比細(xì)則一、制度文化：1、班級(jí)愿景： 各班要依據(jù)各班實(shí)際情況，指定出富有特色個(gè)性的班名、班風(fēng)、班訓(xùn)、班歌等。2、剛?cè)嵯酀?jì)的班級(jí)管理制度。以新課程理念為指導(dǎo)，結(jié)合新的小學(xué)生守則 和小學(xué)生日常行為規(guī)范 ，制定相應(yīng)的班級(jí)管理制度，制定學(xué)生自評(píng)互評(píng)細(xì)則，每周進(jìn)行評(píng)比，學(xué)生相互教育督促良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的言行，使之養(yǎng)成良好的言行習(xí)慣，二、物質(zhì)文化：1、美的教室： 整潔的地面環(huán)境，美觀的陳設(shè)布置，個(gè)性化的園地專欄，圖文并茂的板報(bào)設(shè)計(jì)，使學(xué)

7、生的心理上感到安全舒適，更起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用。2、物品擺放： 班級(jí)衛(wèi)生工具、 獎(jiǎng)狀及需要張貼墻面的制度等要按學(xué)校規(guī)定的位置擺放、張貼。3、活力與生機(jī)： 充分利用陽(yáng)臺(tái)、 窗臺(tái)等地設(shè)立生物角，第5頁(yè)/總6頁(yè)FS 實(shí)用范本 | DOCUMENT TEMPLATE讓教室整潔清新、充滿生機(jī)與美感。三、精神文化：1、以正確的班級(jí)輿論感染學(xué)生。營(yíng)造一種既相互競(jìng)爭(zhēng)又團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級(jí)氣氛，讓班集體內(nèi)師生之間、同學(xué)之間相互信任，關(guān)系和諧，正氣上升，優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪，落后的學(xué)生奮起直追， 每個(gè)人的創(chuàng)造性、 積極性都得到贊揚(yáng)和呵護(hù)，主體性得到充分發(fā)展。2、融洽的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相鼓勵(lì)、 互相關(guān)懷。3、出色的日常表現(xiàn)。學(xué)生在禮儀、 衛(wèi)生、路隊(duì)等日常管理各方面表現(xiàn)成績(jī)優(yōu)異。4、豐富的實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展建設(shè)班級(jí)品牌、富有創(chuàng)新性的班隊(duì)活動(dòng)。班級(jí)品牌，也就是班級(jí)特色，是班級(jí)文化的重要組成部分。