學生成績管理系統(tǒng)項目開發(fā)計劃

1、學生成績管理系統(tǒng)項目開發(fā)計劃文檔作者： _學號：日期： 2010/ 11 / 1目錄1引言.31.1編寫目的 .31.2項目背景 . .31.3參考資料 .32項目概述 .42.1目標 .42.2產(chǎn)品 .42.3運行環(huán)境 .52.4服務(wù) .錯誤 ! 未定義書簽。2.5驗收標準 .53功能 .63.1功能定義 .63.2模塊功能介紹 .64實施計劃 .74.1人員組成 .74.2進度 .74.3接口人員 .74.4預算 .74.5關(guān)鍵問題 .75支持需求 .85.1計算機系統(tǒng)支持 .85.2需要交辦單位承當?shù)墓ぷ?.錯誤 ! 未定義書簽。5.3需要其他單位提供的條件 .錯誤 ! 未定義書簽。6交

2、付限期 .錯誤 ! 未定義書簽。7專題策劃要點 .81 引言1.1 編寫目的為了保證項目團隊按時保質(zhì)地完成項目目標，便于項目團隊成員更好地了解項目情況，使項目工作開展的各個過程合理有序，因此以文件化的形式， 把開發(fā)過程中各項工作的人員、分工、 經(jīng)費、系統(tǒng)資源條件等問題的安排記錄下來，作為項目團隊成員以及項目干系人之間的共識與約定，項目團隊開展和檢查項目工作的依據(jù)，以便計劃開展和確保項目開發(fā)成功。1.2項目背景隨著科學技術(shù)的不斷提高， 計算機科學日漸成熟，其強大的功能以為人們深刻認識，它已進入人類社會的各個領(lǐng)域并發(fā)揮著越來越重要的作用。作為計算機應(yīng)用的一部分， 使用計算機對學生成績管理信息進行管

3、理，具有手工管理所無法比擬的有點。例如，檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量高、性好、壽命長、成本低等。這些有點能夠極提高學生檔案管理的效率，也是企業(yè)科學化、正規(guī)化管理，與世界接軌的重要條件。因此，開發(fā)大學成績管理系統(tǒng)很有必要。學生成績管理系統(tǒng)是一個學校不可缺少的重要部分，它的容對于學校的決策者和管理者來說都至關(guān)重要， 所以學生成績管理系統(tǒng)應(yīng)該為用戶提供充足的信息和快捷的查詢手段。同時，學生成績管理是各大學的主要日常管理工作之一，涉及到校、系、師、生的諸多方面，隨著教學體制的不斷改革， 尤其是學分制、 選課制的展開和深入， 學生成績?nèi)粘９芾砉ぷ骷氨４婀芾砣遮叿敝?、復雜。高校都迫切需要研制開發(fā)一

4、款屬于自己的功能強大，操作簡單，具有人性化的學生成績管理系統(tǒng)。1.3 參考資料【1】王珊、薩師煊編著數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論第四版高等教育出版【2】徐國智、汪孝宜編著, sql several數(shù)據(jù)庫開發(fā)實例精粹電子工業(yè)出版【 3】志明編著 C+語言與面向?qū)ο蟮脑O(shè)計（第二版）大學出版【 4】辛明海 孝銘 王晉隆 連燦紅編寫軟件文檔寫作教程高等教育出版2 項目概述2.1 目標在我國， 各大中小學校的各類信息管理系統(tǒng)并非一個新的課題，但也有的學校根本就沒有信息任何管理系統(tǒng)， 所有的工作幾乎還是手工操作來完成。計算機技術(shù)在日新月異的發(fā)展，信息化是社會進程的必然趨勢，學校管理只有只有快，準，精才能發(fā)揮其價值。本系

5、統(tǒng)是將現(xiàn)代化的計算機技術(shù)和傳統(tǒng)的教學、教務(wù)工作相結(jié)合，按照學院的工作流程設(shè)計完成的。了使系統(tǒng)在學院的管理中發(fā)揮更大的作用，實現(xiàn)工作過程的計算機化，提高工作效率和工作質(zhì)量，現(xiàn)提出如下的系統(tǒng)開發(fā)目標：為1. 系統(tǒng)應(yīng)具有實用性、可靠性和適用性，同時注意到先進性。2. 對各個數(shù)據(jù)庫進行動態(tài)管理，防止混亂。3. 能夠按照用戶選擇的不同的條件進行簡單查詢和復合查詢。4. 能夠?qū)Σ樵兘Y(jié)果進行分類匯總。5. 注意數(shù)據(jù)的安全性，具有數(shù)據(jù)備份和恢復的功能。6. 方便用戶的操作，盡量減少用戶的操作。2.2 產(chǎn)品程序：學生成績管理系統(tǒng)（包括登陸界面和主界面）VC+程序和數(shù)據(jù)庫文件：1 軟件項目開發(fā)計劃2 可行性研究報

6、告3 軟件需求規(guī)格說明書4 概要設(shè)計說明書5 用例規(guī)約2.3 運行環(huán)境軟件環(huán)境：操作系統(tǒng)：Windows 2000 Professional及以上數(shù)據(jù)庫： SQL Server 2000硬件環(huán)境：處理器：Inter(R)on(R) CPU 2.66GHz存： 2G（非最低配置環(huán)境）2.4 服務(wù)所提供服務(wù)：A. 管理員能夠?qū)崿F(xiàn)對整個學生信息的添加、修改、刪除、 查詢等操作； 對教師用戶及其信息的添加、修改、刪除、查詢等操作。B. 可以將學生成績的數(shù)據(jù)發(fā)布到網(wǎng)上，教師的信息發(fā)布發(fā)到網(wǎng)上，方便學生教師進行查詢，達到資源共享的目的。C.教師能夠在一定的權(quán)限對所有學生成績的查詢，所有教師信息的查詢。對自

7、己的聯(lián)系等信息進行更新，登錄密碼的修改，教師可以給學生所選課程打分。D.學生可以在自己的權(quán)限對自己的成績查詢，可以進行選課， 以及個人信息的查詢，登錄密碼的修改。2.5 驗收標準此軟件由于是一個初級產(chǎn)品，于制定日期之，完成預定的各項功能，達到基本目標。3 功能3.1 功能定義（ 1）登錄管理：為了保證系統(tǒng)的安全性，可以根據(jù)不同的用戶權(quán)限來提供不同的服務(wù)。分為管理員登錄和用戶（教師、學生）登錄兩個子模塊。（ 2）賬戶管理：分為用戶管理和修改密碼兩個子模塊。其中用戶管理子模塊又包含了添加用戶、修改用戶和刪除用戶兩部分。（ 3）信息查詢：在各基本表的基礎(chǔ)上進行信息查詢。分為學生資料查詢和學生成績查詢

8、兩個子模塊。3.2 模塊功能介紹一登錄管理模塊：管理員登錄：實現(xiàn)管理員登錄教師登錄：實現(xiàn)教師登錄學生登錄：實現(xiàn)學生登錄二 . 賬戶管理模塊：教師賬戶管理：管理員對教師賬戶進行添加或刪除學生賬戶管理：管理員對學生賬戶進行添加或刪除三. 信息查詢與修改模塊：學生個人信息查詢：學生查看自己的基本信息學生個人信息修改：學生對自己非必要的個人信息修改學生成績查詢：學生對自己成績的查詢教師對學生的信息查詢：教師查詢所教班級的所有人的信息教師對學生的成績查詢：教師查詢所教班級的所有人的成績教師個人信息修改：教師查看自己的基本信息與修改4 實施計劃4.1 人員配置組長：加坤成員：立安薛裕全體成員參與項目開發(fā)的

9、整個過程，包括：可行性分析，需求分析，概要設(shè)計，詳細設(shè)計，編碼設(shè)計，測試分析，開發(fā)總結(jié)等有關(guān)文檔編寫。4.2 項目進度時進持續(xù)間度天數(shù)開始時間結(jié)束時間任務(wù)概述名（天）稱可行性分析22011年11月 2日2011年11月3日收集數(shù)據(jù)，調(diào)查總結(jié)需求分析22011年11月 4日2011年11月5日寫出計劃書，需求分析報告概要設(shè)計32011年11月 6日2011年11月8日系統(tǒng)功能數(shù)據(jù)庫的總體設(shè)計詳細設(shè)計32011年11月 9日2011年11月11日基本實現(xiàn)系統(tǒng)功能，進入測試編碼設(shè)計152011年11月 12日2011年11月26日找出測試數(shù)據(jù)，寫出計劃測試分析22011年11月 27日2011年11

10、月28日找出系統(tǒng)的缺點，完善功能項目開發(fā)總結(jié)42011年11月 29日2011年12月2日總結(jié)個性功能要求，更加完善軟件問題報告22011年12月 3日2011年12月4日總結(jié)問題報告，并做好檢查準備項目產(chǎn)品整理2011年11月 5日以后改進記錄。接受檢查4.3 預算此項目屬于課程設(shè)計，預期完成需時：一個月。4.4 關(guān)鍵問題參與人員的團結(jié)精神和積極態(tài)度， 此項目的風險系數(shù)不大， 主要是小組成員的團結(jié)合作精神以及工作態(tài)度，將對項目取決定性作用。5 支持需求5.1 計算機系統(tǒng)支持本管理系統(tǒng)的開發(fā)需要工作平臺：PC 主機；開發(fā)環(huán)境： Windows 2000 及以上操作系統(tǒng)、已安裝VC+6.0及 S

11、QL2000 軟件；運行環(huán)境： Windows 2000 及以上操作系統(tǒng)。6項目跟蹤計劃6.1任務(wù)跟蹤項目負責人需對完成的每一個文檔的容進行跟蹤和監(jiān)督， 而小組成員需對每日完成的容進行總結(jié)。6.2問題跟蹤項目負責人負責跟蹤在軟件項目執(zhí)行過程中出現(xiàn)的各種問題并記錄。 所有的問題應(yīng)在小組會上討論并跟蹤至解決。6.3 項目進度報告小組成員每天完成的任務(wù)需向小組負責人報告進度。7 質(zhì)量計劃7.1質(zhì)量目標學生成績管理系統(tǒng)主要提供成績查詢，方便管理網(wǎng)上的信息查閱平臺，學生可以通過該系統(tǒng)查閱和自己相關(guān)的信息。教室可以通過該系統(tǒng)查閱學生成績信息，教師信息。 系統(tǒng)管理員可以實現(xiàn)以上的所有功能，還有對學生及其成績

12、的添加、刪除、查詢、修改，對教師信息的添加、刪除、查詢、修改，對數(shù)據(jù)庫的備份、還原等相關(guān)操作。A. 管理員能夠?qū)崿F(xiàn)對整個學生信息的添加、修改、刪除、 查詢等操作； 對教師用戶及其信息的添加、修改、刪除、查詢等操作。B. 可以將學生成績的數(shù)據(jù)發(fā)布到網(wǎng)上，教師的信息發(fā)布發(fā)到網(wǎng)上，方便學生教師進行查詢，達到資源共享的目的。C.教師能夠在一定的權(quán)限對所有學生成績的查詢，所有教師信息的查詢。對自己的聯(lián)系等信息進行更新，登錄密碼的修改，教師可以給學生所選課程打分。D.學生可以在自己的權(quán)限對自己的成績查詢，可以進行選課， 以及個人信息的查詢，登錄密碼的修改。7.2質(zhì)量策略為了保證提交給用戶的產(chǎn)品是高質(zhì)量的，

13、實施過程中采取的質(zhì)量保證措施包括：1）將質(zhì)量貫徹到日常的項目進展過程中，2）應(yīng)該特別注意項目工作產(chǎn)品質(zhì)量的早期評審工作，無論是質(zhì)量保證還是質(zhì)量控制，采取的策略都是早期預防和早期排除缺陷。7.3 質(zhì)量保證活動質(zhì)量保證的主要活動包括過程評審和產(chǎn)品審計。過程評審和產(chǎn)品審計的目的是確保在項目進展過程的各個階段和各個方面采取各項措施來保護和提高提交給用戶的產(chǎn)品質(zhì)量。每一次過程評審和產(chǎn)品審計都應(yīng)該填寫相應(yīng)的報告或活動記錄。產(chǎn)品審計產(chǎn)品審計由質(zhì)量保證人員來進行，檢查項目產(chǎn)品是否達到質(zhì)量目標。質(zhì)量保證人員可以有選擇性的審計項目生存期中創(chuàng)建的工作產(chǎn)品，以檢驗是否符合適當?shù)臉藴?，是否進行了質(zhì)量檢查。質(zhì)量審計一覽表

14、項審計對象審計階段參照的標準1軟件項目計劃計劃結(jié)束企業(yè)質(zhì)量體系2軟件配置管理計劃計劃結(jié)束企業(yè)質(zhì)量體系3軟件質(zhì)量保證計劃計劃結(jié)束企業(yè)質(zhì)量體系4概要設(shè)計文檔設(shè)計結(jié)束企業(yè)質(zhì)量體系和項目計劃5詳細設(shè)計文檔設(shè)計結(jié)束企業(yè)質(zhì)量體系和項目計劃6數(shù)據(jù)庫表和編碼規(guī)設(shè)計結(jié)束企業(yè)質(zhì)量體系和項目計劃7產(chǎn)品程序每個階段實施結(jié)束企業(yè)質(zhì)量體系和項目計劃8測試報告測試結(jié)束企業(yè)質(zhì)量體系和項目計劃9測試計劃設(shè)計結(jié)束企業(yè)質(zhì)量體系和項目計劃過程評審項目嚴格按照組織定義的軟件過程進行開發(fā)，過程評審的具體依據(jù)參照企業(yè)的過程規(guī)，保證項目中的所有過程活動都在實施圍。在每次評審之后，要對評審結(jié)果做出明確的決策并形成評審記錄。評審可采取文件傳閱，

15、評審會等形式。質(zhì)量保證人員負責對項目過程進行監(jiān)督，將發(fā)現(xiàn)的問題和解決情況在每周的例會上通報，對沒有解決的問題進行討論，對不能解決的問題提交高級管理者處理。每個周末，進行一次配置管理審核，確定配置管理工作是否正常進行。項目執(zhí)行過程1. 項目規(guī)劃過程及產(chǎn)品標準。2. 項目跟蹤管理過程。3. 需求分析過程及產(chǎn)品標準。4. 系統(tǒng)設(shè)計過程及產(chǎn)品標準。5. 詳細設(shè)計過程及產(chǎn)品標準。6. 調(diào)試運行過程及產(chǎn)品標準。7. 代碼走查過程及代碼編寫標準。8. 產(chǎn)品集成測試過程及產(chǎn)品標準。9. 開發(fā)環(huán)境中的執(zhí)行規(guī)則。10. 測試環(huán)境中的執(zhí)行規(guī)則。11. 質(zhì)量保證過程及其標準。8 配置管理計劃8.1 組織及職責(1)

16、根據(jù)項目計劃中的人員配置，確定配置管理者，SCCB（配置控制委員會成員。(2) 項目組長是 SCCB的負責人。(3) 配置管理的角色和職責見下表：配置管理角色職責表角色人員職責、工作圍配置管理者薛裕1） 制定配置管理計劃2） 創(chuàng)建和維護配置庫SCCB負責人加坤1） 審批配置管理計劃2） 審批重大的變更SCCB成員小組所有成員審批某些配置項或基線的變更8.2 配置管理環(huán)境由于本項目屬于中小型項目，工期不長，而且大家對MicrosoftVisualSourceSafe（簡稱 VSS）也比較熟悉，所以采用VSS作為配置管理工具。用戶及權(quán)限見下表類別人員權(quán)限說明配置管理者薛裕負責項目配置管理，擁有所有

17、權(quán)限項目管理加坤訪問、讀開發(fā)人員立安訪問、讀8.3 配置管理活動配置項標識命名規(guī)命名規(guī)適用于過程文檔、生存期中各階段的計劃、需求、設(shè)計、代碼、測試、手冊等文件本項目文件命名規(guī)由五個字段組成，從左到右依次為：公司、項目、類型、編號和版本號，如下圖。字段用一橫線（）分隔小組：三個字符項目：最長10 個字符類型：最長5 個字編號：最長8 位數(shù)字版本號： Vm.nCXZ-Study-RM-525-V1.0主要配置項類型主要配置項標識符計劃項目計劃CXZ-Study-SPP-PP-V1.0質(zhì)量保證計劃CXZ-Study-SPP-SQA-V1.0配置管理計劃CXZ-Study-SPP-SCW-V1.0需求

18、需求規(guī)格說明書CXZ-Study-RM-SRS-V1.0設(shè)計總體設(shè)計說明書CXZ-Study-Design-HL-V1.0數(shù)據(jù)庫設(shè)計CXZ-Study-Design-DB-V1.0詳細設(shè)計說明書CXZ-Study- Design -LL-V1.0設(shè)計術(shù)語及規(guī)CXZ-Study- Design -STD-V1.0編程源程序CXZ-Study-Code-ModuleName-V1.0編碼規(guī)則CXZ-Study-Code-STD-V1.0測試測試計劃CXZ-Study-Test-Plan-V1.0測試用例CXZ-Study-Test-Case-V1.0測試報告CXZ-Study-Test-Report-V1.0提交運行產(chǎn)品CXZ-Study-Product-Exe-V1.0驗收報告CXZ-Study- Product -Peport-V1.0用戶手冊CXZ-Study-Product -Manual-V1.0項目基線在 SourceSafe 中基線由 FABEL標識，字母必須為大寫。基線管理由項目執(zhí)行負責人確定，SCCB授權(quán)，由配置管理員執(zhí)行。基線發(fā)布計劃基線名稱 / 標志符基線所包含的主要配置項預計建立時間需求需求規(guī)格說明書 、用戶 DEMO2006