大學(xué)心理輔導(dǎo)教學(xué)實戰(zhàn)PPT教學(xué)講授課件

1、遠近若素聯(lián)合出品遠近若素聯(lián)合出品輔導(dǎo)教學(xué)課件實戰(zhàn)PPT模板大學(xué)生心理健康遠近若素聯(lián)合出品遠近若素聯(lián)合出品腳下的綠野喚起無限的遐想一縷陽光透過成蔭的樹林仿佛是撲面而來的絨刷，慢慢清理著心靈的躁動一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，

2、淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。內(nèi)容提要課程定位與目標課程內(nèi)容選取與安排學(xué)生基礎(chǔ)與特點分析課程設(shè)計理念與思路教學(xué)方法變革與設(shè)計課程特色與教學(xué)成果考核方式改革與創(chuàng)新教學(xué)條件配套與應(yīng)用一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的

3、綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。課程定位與目標內(nèi)容提要一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的

4、樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。1.1 課程性質(zhì)通識類課程專業(yè)技能課人才培養(yǎng)目標專業(yè)核心課專業(yè)基礎(chǔ)課大學(xué)生心理健康教育一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無

5、比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。1.2 課程定位 大學(xué)生心理健康教育是我校結(jié)合實施學(xué)生素質(zhì)教育工程而開設(shè)的一門集計劃性、

6、系統(tǒng)性、互動性、活動性與開放性為一體的必修課程。 大學(xué)生心理健康教育課程以面向全體學(xué)生的發(fā)展性教育為主、以關(guān)注學(xué)生的心理障礙和心理沖突為輔，發(fā)展性是心理健康課程根本所在。課程強調(diào)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯發(fā)展中存在的各種問題，滿足大學(xué)生的心理健康發(fā)展的需要，發(fā)揮提升大學(xué)生的就業(yè)競爭力的作用和功能。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣

7、爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。 具有學(xué)科課程的計劃性、系統(tǒng)性，但與傳統(tǒng)學(xué)科課程又有顯著差異，它不嚴格按照學(xué)科的結(jié)構(gòu)組織教學(xué)，不單純的以傳遞心理知識為宗旨，而是突出“學(xué)科活動”的位置。 具有活動課程的互動性、活動性與開放性，強調(diào)以活動課程的形式組織實施學(xué)科課程的內(nèi)容。1)2)1.2 課程定位一個大晴天，去訪北山，只感覺

8、綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。1.3 課程

9、目標 知識目標素質(zhì)目標能力目標感知、理解和掌握大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、交往、情緒情感、創(chuàng)業(yè)人生等必備的心理健康知識。體驗、領(lǐng)悟和訓(xùn)練大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、交往、情緒情感、創(chuàng)業(yè)人生等必備的心理健康技能。實踐、學(xué)會和養(yǎng)成大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、交往、情緒情感、創(chuàng)業(yè)人生等必備的心理健康能力與素質(zhì)。- 內(nèi)外兼修、自助性與發(fā)展性一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼

10、，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。1.3 課程目標- 自助性與發(fā)展性 根據(jù)“素質(zhì)洋蔥模型”，本門課程的目標就是通過提高內(nèi)在的動機、個性、自我形象與價值觀、社會角色、態(tài)度的素質(zhì)來滿足學(xué)生本專業(yè)的知識、技能等外在的素質(zhì)培養(yǎng)要求。（內(nèi)隱性） 幫助學(xué)生了解心理健康的基本知識，樹立心理健康意識，掌握心理調(diào)適的方法。指導(dǎo)學(xué)生

11、正確處理各種人際關(guān)系，學(xué)會合作與競爭，培養(yǎng)職業(yè)興趣，提高應(yīng)對挫折、求職就業(yè)、適應(yīng)社會的能力。正確認識自我，學(xué)會有效學(xué)習(xí)，確立符合自身發(fā)展的積極生活目標，培養(yǎng)責任感、義務(wù)感和創(chuàng)新精神，養(yǎng)成自信、自律、敬業(yè)、樂群的心理品質(zhì)，提高學(xué)生解決他們在成長、生活、學(xué)習(xí)和求職就業(yè)中遇到的心理問題的能力。（外顯性）1）、2）、一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿

12、身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。1.3 課程目標- 內(nèi)外兼修內(nèi)涵建設(shè) 動機個性態(tài)度自我形象與價值觀社會角色培養(yǎng)學(xué)生通過提高內(nèi)在素質(zhì)滿足外在素質(zhì)（專業(yè)知識、技能等的學(xué)習(xí)）的要求一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感

13、覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。正確處理人際關(guān)系1.3 課程目標- 內(nèi)外兼修外在能力掌握心理調(diào)適的方法提高就業(yè)、求職、適應(yīng)社會的能力學(xué)會合作與競爭提

14、高應(yīng)對挫折能力學(xué)會有效學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生成為具有良好的心理素質(zhì)、優(yōu)秀的心理品質(zhì)的全方位、立體型現(xiàn)代化職業(yè)人才一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然

15、撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。1.4 課程作用課程作用樹立心理健康意識漸臻自我實現(xiàn)挖掘心理潛能優(yōu)化心理品質(zhì)預(yù)防緩解心理問題增強心理調(diào)適能力一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變

16、黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。 課程設(shè)計理念與思路內(nèi)容提要一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，

17、只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。人才培養(yǎng)預(yù)防為主、教育為本 遵循心理規(guī)律，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容心理問題為切入點，心理互動為支點需要為基礎(chǔ)、發(fā)展為立足點，素質(zhì)提升為目標培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)技術(shù)型人才一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天

18、，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。突出活動課的特點學(xué)生活動或心理訓(xùn)練、心理游戲為課程支點心理知識講授激發(fā)學(xué)習(xí)動機學(xué)生為主體強化參與意識課外活動實踐強調(diào)知識的領(lǐng)會性學(xué)習(xí)與實踐應(yīng)用的結(jié)合

19、，突出心理健康教育的發(fā)展性功能以學(xué)生面臨和普遍關(guān)心具體心理問題為課程的切入點一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠

20、得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。突出學(xué)生主體地位掌握自助方法以實用、適用、能用、會用、好用為宗旨獲得經(jīng)驗、促進自我覺察和自我成長參與合作體驗感知分享教師引領(lǐng)一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比

21、、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。教學(xué)結(jié)構(gòu)教 學(xué) 做理論知識課外時間活動體驗聽思行悟一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天

22、，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。教學(xué)組織與安排遵循五個結(jié)合原則教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動參與配合相結(jié)合面向全體與關(guān)注個別差異相結(jié)合科學(xué)性與實踐性相結(jié)合，重在體驗和調(diào)適心理素質(zhì)培養(yǎng)與職業(yè)教育培養(yǎng)目標相結(jié)合發(fā)展與預(yù)防、矯治相結(jié)合，立足于發(fā)展一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍

23、，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。設(shè)計與操作過程由外顯到內(nèi)在的挖掘過程由易到難的認識過程由整體到個體的具化過程設(shè)計依

24、據(jù)情景再現(xiàn)1心理探索2問題討論3活動訓(xùn)練4知識拓展56體驗分享7能力拓展一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變

25、黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。學(xué)生基礎(chǔ)與特點分析內(nèi)容提要一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只

26、感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。學(xué)生基礎(chǔ)與特點分析授課對象學(xué)生學(xué)情知識基礎(chǔ)學(xué)生特點學(xué)法指導(dǎo)3年制各專業(yè)?？瓢嘈律鷮W(xué)生優(yōu)點：相對尊師、認真、對大學(xué)充滿新鮮感學(xué)生不足：完成高考以后，缺乏學(xué)習(xí)動力上課不愿互動1、入學(xué)成績低，知識基礎(chǔ)薄弱。2、對心理健康知識了解很少教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生1、合作能力2、多動、多想3、活動帶動思考4、堅持師生互動與交流。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大

27、晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。課程內(nèi)容選取與安排內(nèi)容提要一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在

28、橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。課程的基本內(nèi)容 圍繞大學(xué)生角色轉(zhuǎn)換、學(xué)習(xí)過程、情緒調(diào)節(jié)、自我意識、人際交往、戀愛、網(wǎng)絡(luò)、職業(yè)生涯規(guī)劃、

29、挫折承受力和生命教育等主題來設(shè)計大學(xué)生心理健康教育課程的基本內(nèi)容。序號項目一項目二項目三項目四項目五項目六項目七項目八項目九項目十教學(xué)項目名稱大學(xué)生心理健康教育導(dǎo)論新生心理適應(yīng)與心理健康大學(xué)生自我意識與心理健康大學(xué)生人際交往與心理健康大學(xué)生學(xué)習(xí)問題與心理健康大學(xué)生情緒管理與心理健康大學(xué)生戀愛與心理健康大學(xué)生人格發(fā)展與完善網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生心理健康大學(xué)生擇業(yè)與心理健康學(xué)時分配2242424444學(xué)時合計：32學(xué)時理論學(xué)時32實踐學(xué)時一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北

30、山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實問題需要與未來實際工作需要采用模塊化教學(xué)，突出針對性與實用性，突出各種自助能力的培養(yǎng)。突出自助能力的培養(yǎng)適者生存主題走向成功主題心靈成長主題生為

31、贏者主題認識心理健康教育環(huán)境適應(yīng)與心理調(diào)適情緒與情緒調(diào)節(jié)能力挫折與心理承受能力學(xué)習(xí)與時間管理能力自我意識與自我完善人際關(guān)系與交往能力戀愛與愛的能力人格與意志品質(zhì)擇業(yè)與生涯規(guī)劃綜合交叉螺旋上升突出自助能力的培養(yǎng)一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比

32、；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。重點與難點剖析4、課程內(nèi)容選取與安排重點難點 引導(dǎo)大學(xué)生掌握必要的相關(guān)心理健康知識和技巧，形成相關(guān)的心理素質(zhì)和能力。 設(shè)計相應(yīng)的情景，引導(dǎo)大學(xué)生對相關(guān)心理知識、技能技巧的體驗、感悟、理解和實踐模仿，并最終形成自己的 心理素養(yǎng)和能力。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，

33、神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。教學(xué)方法與變革內(nèi)容提要一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比

34、、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。5.1 教學(xué)方法 -突出學(xué)生主體地位體驗分享自我調(diào)適講授法團體訓(xùn)練經(jīng)驗故事小組討論視頻觀摩

35、案例分析心理測評情景模擬一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比

36、。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。5.1 教學(xué)方法 -突出學(xué)生主體地位系 統(tǒng) 講 授 促 理 解案 例 分析 促 思 考小 組 討 論 促 溝通視 頻 觀 摩 促 反 省團 體 訓(xùn) 練 促 體 驗經(jīng) 驗 故 事 促 感 悟情 景 模 擬 促 應(yīng) 用心 理 測 評 促 了 解一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，

37、去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。5.2 教學(xué)手段輔助到位互動式多媒體演示一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮

38、無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。教學(xué)條件配套與應(yīng)用內(nèi)容提要一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑

39、，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。6.1 課程教材優(yōu)點：理論求精、實踐求實、 形式求活不足：理論新意不夠。 活動設(shè)計系統(tǒng)，可操作較強融會貫通采眾家之長自編教材一本并參考其他優(yōu)秀教材既有理論，也有實踐案例一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲

40、眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。6.2 課堂教學(xué)資源

41、形成一整套科學(xué)、合理、規(guī)范、趣味性強的多樣化課件系統(tǒng) 我校心理健康教育中心積累的豐富而真實的個案材料、網(wǎng)絡(luò)咨詢材料、團體咨詢材料、軟件心理測量統(tǒng)計材料、學(xué)生社團活動材料等。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋

42、邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。6.3 網(wǎng)絡(luò)資源推薦好的心理網(wǎng)站便于學(xué)生查找隱私性的心理問題推薦好的心理論壇幫助學(xué)生找到合理的宣泄方式推薦好的心理電影讓學(xué)生達到靈與心的共同成長一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比

43、。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。6.4 師資隊伍姓名性別專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證書專業(yè)領(lǐng)域教學(xué)中承擔的任務(wù)備注陳XX女副教授高校教師二級心理咨詢師心理主講專任章XX女副教授高校教師三級心理咨詢師心理主講專任徐XX男講師高校教師三級心理咨詢師心理主講雙肩挑張XX女講師高校教師三級心理咨詢師心

44、理主講專任一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，

45、真感覺滿身生涼，神清氣爽。考核方式改革與創(chuàng)新內(nèi)容提要一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；

46、有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽?？己朔绞礁母锱c創(chuàng)新 心理健康教育課程的績效具有內(nèi)隱性、長期性、個性化等特點，很難像其他學(xué)科一樣制定硬性、統(tǒng)一的考核評估標準。所以本門課的考核方法摒棄以往傳統(tǒng)的知識記憶性考核方法，而是通過教師觀察、學(xué)生互評和學(xué)生自評、期末考核四方面相結(jié)合的考核模式，實現(xiàn)了形成性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得

47、發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽?？己朔绞綑?quán)重分配教師觀察 學(xué)生互評 學(xué)生自評期末考核 教師對學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察，并做記錄。20%10%10%60%學(xué)生依據(jù)一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相

48、互促進。教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我認識、自我調(diào)控的能力。教師自定考核方式考核比例一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪

49、北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。課程特色與教學(xué)效果內(nèi)容提要一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，

50、真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。8.1 課堂教學(xué)資源課程特色一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比

51、；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。8.2 教學(xué)效果 這門課也深受學(xué)生的好評。根據(jù)學(xué)生結(jié)課后的跟蹤調(diào)查表明，學(xué)生的反響較好。有95%的學(xué)生認為心理健康問題應(yīng)該得到重視，70%的學(xué)生認為心理健康教育課程帶給他們較大收獲或內(nèi)心的深刻觸動，收效顯著。學(xué)生的評價一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個

52、大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。示例具體教學(xué)過程及組織安排【 情 景 再 現(xiàn) 】 曾經(jīng)有一位大一新生走進我的辦公室，自述自從入校以后，就沒睡過一個好覺，沒吃過一頓可口的飯菜；

53、并且和室友的關(guān)系也不大好，每天都是獨來獨往，很沒意思；上課的時候老師講的內(nèi)容又太多，太繁雜，不像高中老師講課，每堂課的知識點少，而且重點突出，可是現(xiàn)在上課卻摸不清頭緒，不知道該如何學(xué)習(xí)，非常擔心期末被抓補考，那樣會很沒面子；學(xué)校倒是很美麗，可是到現(xiàn)在還不知道有些事情該找誰處理，到哪個部門才能解決；心里很煩躁和痛苦，想退學(xué)一走了之。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，強化學(xué)生的參與意識充分利用自身在我校心理健康教育中心一直從事心理工作的優(yōu)勢，舉出發(fā)生在我校學(xué)生身邊的具有代表性的真實案例。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐

54、，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。示例這位大一新生面臨的問題有哪些？他的情緒體驗如何？ 你認為他應(yīng)該加強 哪方面的能力？教師指導(dǎo)逐層深入具體教學(xué)

55、過程及組織安排【 情 景 再 現(xiàn) 】一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡

56、無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。示例 曾經(jīng)有一位大一新生走進我的辦公室，自述自從入校以后，就沒睡過一個好覺，沒吃過一頓可口的飯菜；并且和室友的關(guān)系也不大好，每天都是獨來獨往，感覺很壓抑；上課的時候老師講的內(nèi)容又太多，太繁雜，不像高中老師講課，每堂課的知識點少，而且重點突出，可是現(xiàn)在上課卻摸不清頭緒，不知道該如何學(xué)習(xí)，非常擔心期末被抓補考，那樣會很沒面子；學(xué)校倒是很美麗，可是到現(xiàn)在還不知道有些事情該找誰處理，到哪個部門才能解決；所有這些讓我心里很煩躁和痛苦，想退學(xué)一走了之。生活適應(yīng)學(xué)習(xí)適應(yīng)人際適應(yīng)環(huán)境適應(yīng)負性情緒體驗具體教學(xué)過程及組織安排【 情 景 再 現(xiàn) 】一個大晴天，去訪

57、北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。

58、示例增加間接體驗內(nèi)容分享他人成功經(jīng)驗學(xué)生間互動學(xué)生小組內(nèi)進行問題討論師生互動小組代表總結(jié)發(fā)言教師進行整體點評你入學(xué)后的適應(yīng)不良有那些？你是如何進行調(diào)適的？具體教學(xué)過程及組織安排【 問 題 討 論 】一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍，