原創(chuàng)日志作品-《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、原創(chuàng)日志作品 - 海底世界教學(xué)設(shè)計(jì)作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)： 1武漢市硚口區(qū)體育館小學(xué)易鶯莉教學(xué)理念：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文課程應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式， 語文課程應(yīng)該是開放而有活力的?！痹谶@節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我努力遵循“媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)整體優(yōu)化”的原則，設(shè)計(jì)以學(xué)生原有知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，利用網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供多樣化學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動參與學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： （友情提醒：查找本課更多資料，請?jiān)谡緝?nèi)搜索課文題目）、學(xué)會本課19 個生字，會寫其中的10 個生字。能讀準(zhǔn)多音字參。理解“依然” 、“竊竊私語”等詞語，能結(jié)合重點(diǎn)詞

2、語理解句意。2、在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的作用下，幫助學(xué)生了解景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2過程與方法：、通過班級網(wǎng)站、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)自主查尋、收集資料，拓寬學(xué)生視野，讓學(xué)生了解豐富多彩的海底世界；2、培養(yǎng)高級思維能力和信息搜集、處理和加工的能力；3、在“班級網(wǎng)站”這個學(xué)習(xí)平臺上進(jìn)行小組合作，展開探究性學(xué)習(xí)。3、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛自然，探索自然的興趣。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的幫助下，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)內(nèi)容及重、難點(diǎn)：本文生動有趣地介紹了海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富。第一段提出問題，激起讀者的興趣。第

3、二至六段，緊扣第一段提出的問題，具體而生動地描述了海底的景象。最后一段是全文的總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生了解、感受海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教學(xué)時我將利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、 自主感悟，積累和運(yùn)用語言。學(xué)情分析和學(xué)法指導(dǎo)：三年級的學(xué)生對海底世界的有關(guān)知識知道得不多，但求知欲強(qiáng)，他們對海底世界這篇課文充滿了濃厚的興趣。為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，本課采用了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獲取知識。在理解課文內(nèi)容、體會課文情感的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑，提出自己還不太理解的地方，然后帶著問題利用專題網(wǎng)站進(jìn)行關(guān)于海底植物、海底動物、海底礦產(chǎn)等

4、方面的探究，解決自己的疑問。最后在交流匯報的過程中進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，并受到語言文字方面的訓(xùn)練。教學(xué)媒體設(shè)計(jì)XX年 6 月，我為自己所帶的班級建立了一個班級主頁“嫣然的家”，利用網(wǎng)絡(luò)，為我們班的學(xué)生、家長、老師搭建了一個全新的、寬廣的交流、學(xué)習(xí)平臺，也帶領(lǐng)孩子們第一次走進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)。在這片廣闊的天地里，我和孩子們一次又一次地感受著網(wǎng)絡(luò)帶給我們的精彩。學(xué)生寫得好的日記、作文，我在網(wǎng)站上發(fā)表以示鼓勵；家長有什么意見和建議盡可在留言板上與我傾談；孩子們有什么困惑和快樂，也可以發(fā)布在網(wǎng)站里與我們交流和分享。同時，結(jié)合語文教學(xué)的實(shí)際，我常在網(wǎng)站中添加一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，還設(shè)置了一些寓教于樂的小欄目，調(diào)動學(xué)生

5、學(xué)習(xí)的興趣。為本節(jié)課所制作的主題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁就設(shè)置在我們的班級網(wǎng)站中，幫助學(xué)生消除了陌生感，也讓“到自己的班級網(wǎng)站中去學(xué)習(xí)”逐漸成為學(xué)生們的習(xí)慣，讓網(wǎng)絡(luò)真正走近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。我國古代大教育家荀子早已提出： “不聞不若聞之，聞之不若見之” 。由此可見，聞、見是教學(xué)不可或缺的手段。本課的難點(diǎn)之一是要使學(xué)生了解海底景色“奇異”在什么地方，由于距離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)，學(xué)生很難理解這一點(diǎn)。為了平緩教學(xué)的坡度，突破這個難點(diǎn)，在教學(xué)中，我采用了多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，有效地化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容或者對理解課文起重要作用的內(nèi)容，通過各種手段直觀地展現(xiàn)出來，調(diào)動學(xué)生視覺功能，通過形象、生動的感官刺激，讓學(xué)生最大限度

6、地發(fā)揮潛能，在有限的時間里，全方位感知更多的信息，提高教學(xué)效率，激活學(xué)習(xí)的內(nèi)因。同時，也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動各類情感因素，促使學(xué)生形成最佳的情緒狀態(tài)，從而積極、有效地投入學(xué)習(xí)。教學(xué)時間：二課時。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時（略）第 2 課時教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程：一課前游戲激趣：師：同學(xué)們，上課之前先讓我們一起進(jìn)入咱們的班級主頁“嫣然的家” ，到“玩中學(xué)”欄目里去輕松一下吧！點(diǎn)擊進(jìn)入“嫣然的家” ，你會填這些帶“海”字的成語嗎？海闊天（）（）南海北（）如東海（）山人海海市蜃（）海枯石（）（）海茫茫（）海桑田師：看來大家在課外積累了不少帶“?！弊值某烧Z，今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第 8 課海底世界 。二復(fù)

7、習(xí)導(dǎo)入：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)課文的 1-3 自然段，現(xiàn)在讓我們一齊來回顧一下：師：海面上波濤澎湃的時候，海底（生：依然很寧靜） ；師：當(dāng)我們潛入海底，看到了漆黑的深海里卻仿佛有星光在閃爍，那是（生：有發(fā)光器官的魚在游動） ；師：海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？（生：不是的，動物們常常在竊竊私語）師：如果你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音（生：有的像蜜蜂一樣嗡嗡）師：動物們發(fā)出的聲音不僅奇特，還很有特點(diǎn)。它們吃東西的時候（生：發(fā)出一種聲音）師：海底的景色真是讓人大開眼界！讓我們繼續(xù)這次的海底之旅， 去那個景色奇異、 物產(chǎn)豐富的美妙世界里看看吧！三學(xué)習(xí)四六節(jié)：指名讀四至六節(jié)，說說分別介紹了海底哪些方面的

8、內(nèi)容。2默讀課文，看看自己能讀懂些什么，勾畫自己覺得有趣的詞句，在不理解的地方用鉛筆做上記號。3指名質(zhì)疑。4師：看來，大家對海底的動物、植物、礦物非常感興趣，但由于海底世界離我們現(xiàn)實(shí)的生活比較遠(yuǎn)，在理解語言文字方面有一定的困難，因此產(chǎn)生了不少疑問?，F(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)我們的班級網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)這個神通廣大的朋友來解決我們的疑問吧。 （提示：我們查找資料的時候要有目的性，針對自己在讀課文時遇到的困難來查找資料解決。 ） 5指導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)入“海洋世界”專題網(wǎng)站中瀏覽。6全班交流，說說自己通過上網(wǎng)查閱資料解決了哪些疑問，讀懂了課文中哪些語句，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。）同學(xué)們“海底動物”方面解決了哪些疑問、有

9、什么收獲呢？海參：怎樣“靠肌肉伸縮爬行”？（體會“極慢”）聯(lián)想到蝸牛、蚯蚓: 點(diǎn)擊出示相關(guān)資料（海參的運(yùn)動方式）指導(dǎo)朗讀。梭子魚：體會比喻的修辭方法，比較的說明方法（體會“極快”）出示有關(guān)“梭子”的圖片 : 點(diǎn)擊出示相關(guān)資料（梭子魚的運(yùn)動方式）指導(dǎo)朗讀。烏賊、章魚：體會“反推力”（聯(lián)想到“劃船” ）。點(diǎn)擊出示相關(guān)資料（烏賊、章魚的運(yùn)動方式）指導(dǎo)朗讀。貝類：理解“巴” （換詞“貼”進(jìn)行比較，體會主動性和緊緊的吸附）貝類不是人，怎么也能去“旅行”呢？（體會擬人的修辭手法）點(diǎn)擊出示相關(guān)資料（貝類的運(yùn)動方式）。2）師生合作讀第四節(jié)：老師讀第一、二句，四個小組分別來讀三、四、五、六句，讀完請大家猜一猜：

10、老師為什么這樣安排讀書。（引導(dǎo)學(xué)生體會 “先總后分” 的構(gòu)段方式。）3）總結(jié)：第四節(jié)主要要介紹了海底動物多種多樣的活動方式，作者列舉了幾種典型的海底動物，有特別慢的（海參），有特別快的 （梭子魚），也有特別怪的 （烏賊、章魚），還有特別聰明的（貝類） ，由此可見，海底真是個（景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界） 。4）在海底植物方面，大家有哪些收獲呢？學(xué)生交流匯報。師：這一段內(nèi)容這么多，作者是運(yùn)用什么樣的語言形式把它們連接起來的呢？我們來讀一讀就知道了。師領(lǐng)：“海底有有也有，植物的色彩多種多樣，有有還有，最小的最大的”引導(dǎo)學(xué)生體會這些句式。練習(xí)：“六一”慶祝會上的節(jié)目豐富多彩，有（），有（），還有（）。

11、5）匯報在海底礦物方面的收獲。（能用在上一節(jié)學(xué)到的句式來匯報嗎？）天然氣稀有金屬總結(jié)：海底的礦產(chǎn)真豐富啊！快來讀一讀吧。四學(xué)習(xí)第七節(jié)，總結(jié)概括全文。師：上節(jié)課老師在范讀課文的時候，將第七節(jié)里的一個“真”字讀漏了。當(dāng)時同學(xué)們分成了兩派，一部分同學(xué)認(rèn)為老師讀掉了一個字無關(guān)緊要，另一部分同學(xué)認(rèn)為這個字很重要，不能漏掉。當(dāng)時老師說了，等我們學(xué)完課文再來討論這個問題?，F(xiàn)在請大家快速瀏覽全文，再讀一讀這句話，好好體會一下，然后說說自己的意見。2指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀最后一句話，體會海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。3師總結(jié)：今天這節(jié)語文課，我們借助網(wǎng)絡(luò)，到神秘而又迷人的海底世界暢游了一番，并解決了一些學(xué)習(xí)課文時

12、遇到的疑難問題，相信大家都有了不少收獲?？磥砦覀儾粌H可以在課堂中學(xué)語文，還可以走出課堂，運(yùn)用更先進(jìn)的信息技術(shù)來幫助我們學(xué)習(xí)語文。其實(shí)，大海里還有許許多多未解之迷，等待著大家去探索和發(fā)現(xiàn)。老師為大家準(zhǔn)備了一些相關(guān)的網(wǎng)站，就放在“海洋世界”的“相關(guān)鏈接”欄目里，有興趣的同學(xué)可以去看一看。五布置作業(yè)：現(xiàn)在請大家進(jìn)入我們的班級網(wǎng)站“作業(yè)平臺”欄目，看一看易老師今天給大家布置了什么作業(yè)：必做題：今天這節(jié)課大家有什么收獲呢？快把你的感受寫下來，并在“嫣然的家”留言板上發(fā)布吧。2學(xué)著用“有有也有”寫一句話。選做題：在“采蜜本”上把從這一課中積累的好詞好句記錄下來。2辦一份有關(guān)海底世界的小報；（可以用電腦制作） ；最后，我們將評比出最佳作品，發(fā)表在我們的班級網(wǎng)站上。同學(xué)們加油吧！教學(xué)效果：在課堂上，學(xué)生表現(xiàn)出了