《做現(xiàn)代班主任_從班級文化建設(shè)開始》講座感受

1、做現(xiàn)代班主任，從班級文化建設(shè)開始培訓(xùn)體會猴頭溝小學(xué) 崔春華班主任引領(lǐng)著班級文化，班主任的“文化”將裝進學(xué)生的背囊，行囊準備好了，學(xué)生才有行走天下的力量。通過培訓(xùn)，我深切地體會到：班主任就要學(xué)會“在熟悉的地方尋找風(fēng)景”，將班主任工作做得“有滋有味”。作為教師隊伍的中堅力量，班主任鑄魂育人，責(zé)任重大。怎樣做一個好的班主任？怎樣做一個順應(yīng)時代發(fā)展的現(xiàn)代班主任？隨著德育工作的逐步深入班主任素質(zhì)提升受到廣泛關(guān)注。三月二十八日，我有幸聆聽了北京實驗一小教師甄珍老師的講座做現(xiàn)代班主任，從班級文化建設(shè)開始，受益匪淺。甄珍老師是北京市第一實驗小學(xué)首席教師，畢業(yè)于北京師范大學(xué)心理系。她1985年進入北京第一實驗小

2、學(xué)任教至今，先后被授予全國模范教師 、優(yōu)秀班主任、巾幗建功標(biāo)兵、優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員等稱號。甄老師在20余年的班主任工作中，致力教孩子一個字“雅”：班級環(huán)境高雅，男同學(xué)儒雅，女同學(xué)文雅，這是她和孩子們共同的追求。她將班級建設(shè)成為“文化氧吧”，帶領(lǐng)孩子們在文化的氧吧盡情自由地呼吸，健康快樂地成長！甄珍老師從環(huán)境、制度、活動三個方面給我們介紹了班級文化建設(shè)的途徑。作為一個班主任，我也認為加強這三個方面的建設(shè)尤為重要。首先，創(chuàng)造良好的班集體物質(zhì)環(huán)境及和諧的心理環(huán)境，能增添學(xué)生學(xué)習(xí)生活樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣。其次，班級管理要“兩手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要著手創(chuàng)立良好的班級文化。

3、注重完整性、尊重個性差異、培養(yǎng)正確審美觀，鍛煉創(chuàng)新能力，增強班級向心力、凝聚力。最后，組織和指導(dǎo)學(xué)生參加課外活動，是小學(xué)學(xué)班主任工作的一項重要內(nèi)容，是促進學(xué)生全面發(fā)展的有效手段。它也是班級文化建設(shè)的重要組成部分，因此我很重視組織學(xué)生參加學(xué)校開展的各項活動。這次講座除了帶給我們一種精神、一種感動，同時也給我們帶來更多的思考！，尤其是她帶領(lǐng)孩子們“記住一個字，品讀一本書，牢記一句話，聆聽一盤曲，唱響一首歌，擎起一面旗，佩戴一枚班徽，成立一個編輯部，制作一個班級網(wǎng)頁?！弊屛矣X得甄老師的別具匠心和對學(xué)生全心全意的愛。今后我也要在大課間組織一些小小的活動，利用課間讓孩子聽優(yōu)美的名曲，欣賞名著，以凈化了學(xué)

4、生的心靈，提高孩子的審美觀，使孩子在活動中學(xué)會合作與尊重。通過聆聽這次講座，讓我更加了解到做一個順應(yīng)時代發(fā)展的現(xiàn)代班主任的重要性，在以后的工作中我會用現(xiàn)代的課程培養(yǎng)學(xué)生，用優(yōu)雅的環(huán)境熏陶學(xué)生，用多彩的生活鍛煉學(xué)生，用豐富的活動啟迪學(xué)生，用優(yōu)秀的文化滋養(yǎng)學(xué)生，從而在提高自身文化素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的同時，實現(xiàn)教師、學(xué)生、學(xué)校的共同發(fā)展！在今后的生活學(xué)習(xí)中，我要努力有實力有自信的工作，溫婉而美麗的面對每天的生活，找回年輕和時尚，學(xué)會既培養(yǎng)了學(xué)生又解放了自己的細心又有效率的工作，更要時時帶著愛心去迎接我生命中很重要的他人我的每一個學(xué)生！然而，理念是可以復(fù)制的，但所有的好方法、好技術(shù)都是不可能復(fù)制的。每個班主任所面對的群體不同，學(xué)生特點不同，時空也不同，自然就有不一樣的操作方法。但不管是什么方法與技術(shù)，都是需要班主任的智慧，需要班主任及早做足工作，做好準備；更重要的，是要有冷靜的智慧：當(dāng)孩子們犯下錯誤，我們需要冷靜，不要讓沖動蒙蔽了眼睛，避免對孩子造成無意的傷害；當(dāng)孩子們沒有達到預(yù)期目標(biāo)和成績的時候，我們需要冷靜，不要被表面的速度拖累了質(zhì)量，避免使我們班主任失去了令人信服的形象，更避免了讓孩子們失去真正的發(fā)展后勁！甄珍老師溫聲細語，諄諄教誨，她是布道者，布教育