英才小學宣傳片腳本

1、.英才小學宣傳片腳本一、校園概況篇：解說：這里是一方熱情醇厚的凈土， 這里有童年跳動的音符， 這里是培育英才的樂園，這里是孕育夢想的起點，這就是書香校園 ?？谑杏⒉判W！海口市英才小學創(chuàng)辦于2000 年 8 月，原系海口市第25 小學分校， 2003年 8 月獨立，更為現名，隸屬海口市教育局（市直屬小學） 。2008 年實行屬地管理后，歸屬?？谑忻捞m區(qū)教科局（區(qū)屬小學） 。從市屬到區(qū)屬，學校辦學 12 年來一直得到各級黨委、 政府和教育行政部門的指導和支持， 加上經三任校長和全體教職工不懈的努力， 英才成了一所辦學成績突出、 教學質量優(yōu)良、建功受獎數百、家長和社會認可、上級行政部門信任的完全小

2、學。畫面：1、學校周邊以及校園環(huán)境鏡頭特寫： 美舍河帶狀公園， 飄著白云的湛藍的天空，熙熙攘攘的入校學生 2、以芳草地的圖片為背景，和平鴿銜來英才小學校徽后定格，出現字幕：書能讓我們一生快樂3、鏡頭轉換：鏡頭由大門推進，書能讓我們一生快樂、孔子塑像、教學樓、操場、多媒體教室、舞蹈室 4、最后出示并定格：英才小學校門圖片音頻：旋律明朗，節(jié)奏感強的音樂？英才校歌二、特色校園篇一、學校文化建設規(guī)劃體系結構圖解說： 我校始終堅持“以書養(yǎng)性、以文化行、以夢勵志”的辦學理念，堅持以創(chuàng)建書香校園為我們的目標。 通過這些年的努力， 我們的英才小學取得了豐碩的成果。特別是謝立可校長提出的學校文化建設規(guī)劃體系，

3、緊緊圍繞學校的核心文化，從 管理制度文化，校容校貌文化，課程文化 三大塊出發(fā)，為英才的快速蓬勃發(fā)展提供了強勁的動力畫面隨著解說（出示學校文化建設規(guī)劃體系圖）二、管理制度文化：.解說：管理制度文化 圍繞學校“書養(yǎng)品性、自我完善、持續(xù)發(fā)展”的“魂文化”，提出“德治先行、法治并舉、規(guī)矩方圓”的文化建設總目標。為了實現目標，學校計劃通過推動師生的潛心閱讀、強化師生和家長的“十好習慣”建設、組織各種主題活動等， 以調釀綠色人文環(huán)境， 熏陶、感化英才人，實現文化化人；同時制定并施行學校管理制度 ，體現既有規(guī)矩，又成方圓。畫面，學校各種規(guī)章管理制度，校領導開會研討的相片等三、校容校貌文化解說：校容校貌文化

4、圍繞學?！皶B(yǎng)品性、自我完善、持續(xù)發(fā)展”的“魂文化”，提出“翰墨香飄、雅趣厚重、潤澤身心”的文化建設總目標。英才園的一花一草、一墻一柱，一處拐角一塊標牌，都將賦予特別的文化內涵；讓英才人在不經意駐足間感受翰墨的香飄、體驗文化的厚重、享受身心的潤澤。畫面：學校的校園文化景色四、課程文化1、學生課程解說：學生是學校發(fā)展的主體， 學生的發(fā)展是學校發(fā)展最強大的動力，學生課程圍繞“魂文化” 提出“蒙以養(yǎng)正、 自主樂學、習有所長” 的文化建設總目標，也是“學風”。“學生課程中計劃打造學生的 十好習慣課程、基礎學科課程 （國家課程）和特色活動課程 。 學生十好習慣教育解說：古人曰：“勿以善小而不為， 勿以惡

5、小而為之?！毙W教育最關鍵的地方還是在于好習慣的教育， 培養(yǎng)學生良好的行為習慣必須要求學生從點滴小事做起。 基于這些認識，謝立可校長帶領老師們?yōu)楹⒆觽兙帉懥耸昧晳T養(yǎng)成教育校本教材好習慣成就你我他，利用每周班隊會課、每周師生大會等，結合學生日常行為表現引導學生對“十好習慣”的知情意行，讓學生（孩子）在教師、家長的教育和引導下形成良好的學習習慣、 生活習慣和日常行為習慣， 日行一善、 月思所為，為自我教育、 持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎， 讓好習慣成就所有英才學生的今天和明天；畫面：好習慣教材的展示，好習慣主題隊會，學生在教室認真上課， 幾個學生在晨曦中漫步校園， 邊走邊讀。不跨過垃圾走路，讓行動見證

6、優(yōu)雅的視頻。. 基礎學科課程解說：我校在基礎學科課程的建設方面特別關注能力和方法， 倡導“自學先行、習得方法”。羅素曾說過：“被動地接受老師的智慧，這種習慣對一個人的未來生活是一種災難。 ”的確，掌握了學習方法至少可以達到兩個飛躍：一是由學會到會學，二是由苦學到樂學；也只有這樣，才能實現學生的“自主樂學” 。學校將要求教師用好每節(jié)課 40 分鐘，引導學生依據教科書、練習冊、測試卷等學材，自主學習、深入思考，交流討論、探求學法，多聽多問、虛心請教，互教互學、取長補短，對于學科的學習內容盡可能做到日日清、周周清、月月清，切實掌握學習方法、提高自學能力和知識水平。畫面：學校老師們上課的一些鏡頭，教研

7、的畫面等 特色活動課程。解說： 我們學校在特色活動課程開展得有聲有色， 一方面是學校的大力支持，另一方面也得益于家長和社會上的支持，英才的主旨在于讓學生“習有所長”，讓不一樣的學生有不一樣的發(fā)展。在學生和家長自愿選擇的基礎上，借助家長和社會力量提供學力， 讓學有余力的學生在讀寫說算樣樣發(fā)展的前提下， 能夠琴棋書畫各有所長， 讓學生更多地接觸社會、 接近自然，開闊視野、開啟心智。我校的興趣小組有民樂、武術、足球、籃球、獨輪車、舞蹈、美術、科技制作等多個興趣小組，這么多的興趣小組給學生們創(chuàng)造了施展才華、挖掘潛力的機會，這些課程也給英才學子們創(chuàng)設了良好的展示平臺， 讓每一位學生都成為他的那朵燦爛的七

8、色花。畫面：學校開展各種課外興趣活動的影象資料或獲獎圖片和照片。音頻：歡快的音樂背景2、教師課程解說：教師課程圍繞“魂文化”提出“厚德載物、善施教化、無為而治”的文化建設總目標，也是“教風” 。“厚德載物”意為教師要以“大地不嫌小草低矮，不嫌樹木丑陋”的博大胸懷，包容學生在成長過程中的缺點、個性及暫時的落后，耐心扶其一把?！吧剖┙袒?、無為而治”意為教師須敬畏科學，遵循教育規(guī)律和心理成長過程， 潛心教研，因材施教，感化每位學生， 實現教為不教的教育理想。因此筆者在教師課程中計劃打造教師的十好習慣課程（師德師風） 、專業(yè)成長課程和健體養(yǎng)生課程。英才小學在注重管理的人性化、情感化、民主化的同時，建立

9、健全了制約、激勵、培訓、考核四種機制，努力營造和諧、成功、幸福、發(fā)展的工作與生活環(huán)境，充分調動和發(fā)揮每個教師的工作積極性、創(chuàng)造性。多年來，學校涌現了一大批知名教師、骨干教師和學科帶頭人。.畫面：場面一：各位骨干教師，學科帶頭人的照片以及教師上課聽課、輔導學生談話、整理紅領巾、教師看書、思考、寫作 場面二：教師公開課、健體養(yǎng)生圖片等音頻：激進高昂的音樂三、榮譽篇解說：承各級領導悉心關懷， ，經數屆師生發(fā)憤圖強，而今的英才小學呈現出欣欣向榮的繁榮景象。 學校 20 年被評為“全國文明單位” ；20 年 2 月被評為 “畫面：學校獲得的各種榮譽牌匾，證書。畫面：各種獎狀證書，可以拍攝我們的榮譽墻、多媒體教室的音樂：四、校長專訪篇解說：成績屬于過去，挑戰(zhàn)尚在未來。為了更好的遵循教育規(guī)律， 深化教育改革，英才人正鼓足干勁，汲取各方面的養(yǎng)料，優(yōu)化整合學校及當地資源，不斷自省，不斷進步。畫面：1、校長伏案學習鏡頭，和老師們親切交談、指點學習的鏡頭。 2、由以上畫面切換成校長近距離特寫，談學校的辦學優(yōu)勢及發(fā)展目標。音頻：舒緩甜蜜音樂五、展望篇.（音樂起，振奮人心）畫面：學校的文化規(guī)劃體系圖，漸漸放大拍攝，鏡頭變換為真實的校園全景圖。迎著朝陽冉冉升起的國旗； 意氣風發(fā)，步伐堅定的英才教師； 學生在隊旗下的宣誓、敬禮場景，學生奔跑