Unit6AfieldtripBLet’stalk教學(xué)設(shè)計(jì)及練習(xí)題

1、PEP Book6Unit 6 A field tripPart(B) Lets talk.教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠聽懂、會(huì)說本課對(duì)話，并能做替換練習(xí)。2能夠聽、說、認(rèn)讀句型 “Are you ？Yes， they are /No， they are not.”并能在情景中運(yùn)用。3強(qiáng)化學(xué)生參與交際的信心，使學(xué)生體會(huì)到溫暖和力量。樂于參與游戲活動(dòng)熱愛自然。重點(diǎn)熟練掌握句型：Is he taking pictures? No, he isnt. / Yes, he is.在情景中使用句型，并能恰當(dāng)?shù)奶鎿Q句中的動(dòng)詞短語。幫助學(xué)生區(qū)分Are they 和Is he兩個(gè)句型，使學(xué)生能夠正確運(yùn)用。難點(diǎn)區(qū)分Ar

2、e they 和Is he兩個(gè)句型，并能夠正確運(yùn)用。教具單詞短語的圖片和卡片。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)Preparation準(zhǔn)備活動(dòng)1 教師播放第六單元，P78：Lets sing部分歌曲，復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容。學(xué)生說唱，鼓勵(lì)學(xué)生一邊做動(dòng)作，一邊演唱。如果學(xué)生有能力，可以引導(dǎo)學(xué)生替換其中的單詞短語，自己創(chuàng)編歌曲?！驹O(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍。通過創(chuàng)編歌曲，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的單詞短語。2Play a game.單詞對(duì)對(duì)碰：教師將單詞：catching   taking   doing   watching&

3、#160;  picking   butterflies   pictures    an   up   insects   leaves   experiment   having   counting   writing  collecting   playing   a   ches

4、s   report   insects   picnic   leaves   a  貼在黑板上，每組請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)挑選單詞排成一個(gè)短語并要用這個(gè)短語說一句話。使用過的單詞不能再次使用。全部單詞用完后，游戲結(jié)束。比一比哪個(gè)小組排成的短語多。.【設(shè)計(jì)意圖】通過游戲的方式復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞。在游戲的氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步熟悉學(xué)過的內(nèi)容，從而提高速度，達(dá)到更加熟練的目的。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)Presentation新知呈現(xiàn)1.猜猜看：教師播放課件2：請(qǐng)同學(xué)們猜一猜他在干什么？ 畫面是：圓心是一個(gè)本

5、套教材主人公的頭像，圈住頭像的圓圈是一個(gè)記時(shí)器。和鐘表一樣，一圈為60秒。外圈是一個(gè)大圓，平均分為十等份，每一份上是一幅圖片，為本單元所學(xué)的動(dòng)詞短語的圖片。預(yù)先設(shè)定一幅圖片為正確答案。教師點(diǎn)擊開始按鈕，記時(shí)器開始記時(shí)。（第一個(gè)人物由教師示范）教師自問自答：Is Mike playing chess？教師隨即點(diǎn)擊playing chess 的圖片。點(diǎn)擊后，答案不正確，圖片上出現(xiàn)叉子。課件回答：No，he isnt. 叉子隨即消失。教師再進(jìn)行其他嘗試：Is he watching insects？重復(fù)實(shí)驗(yàn)，直至答案正確時(shí)，課件回答：Yes, he is.記時(shí)器設(shè)定為一分鐘，隨著記時(shí)器上時(shí)間的減少，

6、頭像的顏色越來越暗，直至消失。如果在頭像消失之前沒有猜對(duì)，-50分。根據(jù)猜對(duì)的時(shí)間，設(shè)定為：15秒之內(nèi)，50分；30秒之內(nèi)，40分；45秒之內(nèi)，30分；60秒之內(nèi)，20分。教師繼續(xù)播放課件，學(xué)生參與游戲：請(qǐng)同學(xué)用Is somebody ？提問，教師操作鼠標(biāo)，回答學(xué)生的提問。教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，直至全班都有機(jī)會(huì)參與為止。這個(gè)游戲不太適合分組練習(xí)，全班一起參與效果更好，但是課堂秩序不太容易保證，因此教師一定要在游戲之前提好要求，并認(rèn)真實(shí)施。2.學(xué)一學(xué)做“老師猜一猜”游戲：教師拿出本單元A、B Lets learn 部分的單詞短語卡片，任意抽取一張。教師不看卡片，讓卡片面向?qū)W生，問：Who is

7、it？引導(dǎo)學(xué)生回答：He/She is . 然后教師問：Is he/she playing chess? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes, he is. / she is.或 No, he isnt. / she isnt.注意：教師要合理安排卡片的順序，待學(xué)生熟練he 后，再進(jìn)行she的練習(xí)。教師把單詞短語卡片放在桌上，請(qǐng)一名學(xué)生抽取一張卡片，并表演卡片上的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型“Is he / she doing？”猜卡片上的單詞短語。第一個(gè)猜出的學(xué)生抽取下一張卡片，繼續(xù)游戲。教師在黑板上畫一片樹林，然后把Zhang Peng的頭像貼在樹林的圖畫上。教師問：Where is Zhang Peng？引

8、導(dǎo)學(xué)生回答： Hes in the woods。教師課前把B部分的單詞短語的卡片面朝下貼在黑板上，然后把人物名字寫在對(duì)應(yīng)的卡片上面。引導(dǎo)學(xué)生用句型：“Is he / she doing？”猜圖畫的內(nèi)容。教師在貼卡片時(shí)，有意安排兩個(gè)不同的人都在下棋的卡片。在所有卡片都被翻開后，教師指著兩個(gè)人物介紹，如： is playing chess. is playing chess, too. They are playing together. 讓學(xué)生學(xué)說句子：They are playing together.學(xué)生打開課本P74頁，教師播放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀。教師指導(dǎo)學(xué)生看圖做替換練習(xí)，或做自由對(duì)話。

9、教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)Practice鞏固練習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：聽聽做做教師出示任務(wù)：Lets find out: what is Miss White doing and what is Mr Black doing?學(xué)生打開書，看書上提供的表格。學(xué)生兩人一組，試著預(yù)測(cè)答案。教師給予句式的引導(dǎo)：May be Miss White is 教師播放該部分錄音，學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容，完成表格。教師就表格內(nèi)容和學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，教師問：Is Miss White counting insects？ Is he collecting leaves？引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes, he is. / she is.或 No, h

10、e isnt. / she isnt.【設(shè)計(jì)意圖】通過游戲的形式，進(jìn)一步操練本課的重點(diǎn)句型。復(fù)習(xí)鞏固本單元時(shí)所學(xué)的單詞短語，使學(xué)生盡可能在課堂上掌握?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：比賽a.小組活動(dòng)：學(xué)生每人寫一個(gè)關(guān)于Zoom的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子。學(xué)生兩人一組通過問答猜出同伴寫的句子。學(xué)生使用Is Zoom ？的句型提問，然后把答案記錄下來。交換角色繼續(xù)練習(xí)。b.單詞拼寫：教師播放課件3，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)單詞短語。畫面中有記時(shí)器：一個(gè)長(zhǎng)條或其他形狀。可以自己設(shè)定時(shí)間：分為一分鐘，兩分鐘兩個(gè)檔次。畫面中隨機(jī)出現(xiàn)本單元所出現(xiàn)的單詞短語的畫面。出現(xiàn)一個(gè)畫面后，圖片下面出現(xiàn)與字母數(shù)量相對(duì)應(yīng)的短橫。如：catching butte

11、rflies的圖片下面出現(xiàn)- -。學(xué)生用鍵盤拼寫單詞。十幅圖畫反復(fù)出現(xiàn)。拼對(duì)一個(gè)得20分。設(shè)定一分鐘內(nèi)拼對(duì)10個(gè)以上，畫面中出現(xiàn)所得成績(jī)和閃動(dòng)的excellent；拼對(duì)8個(gè)出現(xiàn)very good；拼對(duì)6個(gè)出現(xiàn)good；拼對(duì)6 個(gè)以下，出現(xiàn)OK，.【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在前面的游戲練習(xí)中已經(jīng)學(xué)會(huì)了句型 “Is he / she doing？”，此時(shí)教師是有意讓學(xué)生練習(xí)肯定和否定的回答。進(jìn)而，進(jìn)行對(duì)話的練習(xí)。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)Production輸出運(yùn)用1.單詞對(duì)對(duì)碰catching taking doing watching picking butterflies pictures an up inse

12、cts leaves experiment having counting writing collecting playing a chess report insects picnic leaves a 2.Look and write.板書設(shè)計(jì)Unit6 A field trip Part(B) Lets talkAre they ？Yes， they are.No， they arent教學(xué)反思Unit Six B Lets talk2分鐘課前預(yù)習(xí)一、回憶動(dòng)詞短語。二、嘗試著讀本課短語和句子，將不明白的語句寫在下面空白處。8分鐘當(dāng)堂達(dá)標(biāo)三、Listen and write ( 聽一聽,

13、寫一寫)四、短文選詞填空having playing student reading Saturday under fruits near happy students writing beautiful Its _today. The_ and their teacher are _a picnic. They are sitting_ a river. Some are _ games. Some are eating _. Some are singing and dancing. Whos _ books _the trees? Oh, thats John. And the teacher is _ a report. How_ they are!五、讀一讀，排