Unit2Myfamily第二課時(shí)

1、教學(xué)內(nèi)容Unit 2 My family 第二課時(shí)設(shè)計(jì)教師張紅波教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)學(xué)習(xí)掌握家庭成員類(lèi)單詞father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman過(guò)程與方法目標(biāo)情景教學(xué)法情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)家庭成員單詞的記憶，認(rèn)讀和演唱歌曲。課堂類(lèi)型New教學(xué)方法情景教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備卡片、錄音帶課時(shí)安排第二課時(shí)備課時(shí)間2013、3、4授課時(shí)間2013、3、12教學(xué)流程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)內(nèi)容與方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式設(shè)計(jì)意圖教學(xué)隨筆一、二、三、四、五、一

2、、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照片，并指著其中的人物做介紹：Hes my father. Shes my mother.2、分角色表演。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1、教師指著掛圖說(shuō);This is my family   Grandfather(grandpa)   Grandmother(grandma)   Father(dad) mother(mom)   I sister brother.教師指著照片介紹家庭成員，同時(shí)配合family tree給學(xué)生

3、形象的理解，其中sister, brother只作提前的一種輸入。重點(diǎn)是其余的家庭成員，grandma, grandpa更多地用于日?？谡Z(yǔ)當(dāng)中。2、教師分別出示father, mother的圖片，問(wèn)學(xué)生：Whos that man (woman)？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Hes Chen Jies father(dad). Shes Chen Jies mother (mom).并把圖片貼到黑板上。3、教師：There are 4 people in Chen Jies family, too. Do you know who are they? 可先讓學(xué)生猜，再出示圖、讓學(xué)生猜，再認(rèn)讀單詞：grand

4、father (grandpa), grandmother(grandma)。4、游戲：看誰(shuí)拿得快。教師或請(qǐng)一生發(fā)令，請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)拿照片，再后是單詞卡。再請(qǐng)拿到卡片的同學(xué)當(dāng)小老師，教讀聽(tīng)錄音，認(rèn)讀單詞。注意觀察學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣，不良習(xí)慣要及時(shí)糾正。5、播放Lets learn A部分，學(xué)生邊看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Chen Jie介紹自己的家庭成員：This is my family. Hes my . Shes my .6、讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí)，教師可問(wèn)：Do you love your father and mother? I love my

5、 father and mother. What about you?7、播放歌曲“Father and mother”的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。三、趣味操練（Practice）1、Listen and show教師說(shuō)：Show me the picture of your mom.學(xué)生立刻高舉照片說(shuō)：Shes my mom.舉錯(cuò)的退出游戲。2、Listen and choose教師請(qǐng)一名學(xué)生讀出黑板上的單詞，另一個(gè)學(xué)生要根據(jù)所聽(tīng)到的從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。3、Make a family tree以小組為單位，讓學(xué)生看著黑板上的圖片位置，用自己的單詞卡在圖畫(huà)紙上粘貼fa

6、mily tree.情感態(tài)度。四、.課堂評(píng)價(jià)（Assessment）課外作業(yè)內(nèi)容。目標(biāo)：檢查學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況。五、課外活動(dòng)（Add-activities）聽(tīng)錄音，跟讀單詞。唱歌給家長(zhǎng)聽(tīng)，向他們對(duì)你們的愛(ài)表示感謝，可以用自己的特別的方式，如唱曲歌，或是畫(huà)上一幅畫(huà)。  1、讓學(xué)生拿著自己的家庭照。2. 讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己的家人照片做問(wèn)答練習(xí)：Whos that man? Whos that woman?1、學(xué)生形象的理解，其中sister, brother只作提前的一種輸入。重點(diǎn)是其余的家庭成員，grandma, grandpa更多地用于日?？谡Z(yǔ)當(dāng)中。2、讓

7、學(xué)生認(rèn)讀father, dad, mother, mom, man, woman, 讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。3、讓學(xué)生猜，再認(rèn)讀單詞：grandfather (grandpa), grandmother(grandma)。 4、學(xué)生聽(tīng)錄音，認(rèn)讀單詞。5、學(xué)生邊看邊跟讀。學(xué)生扮演Chen Jie介紹自己的家庭成員：This is my family. Hes my . Shes my .6、讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。7、播放歌曲“Father and mother”的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。1、學(xué)生立刻高舉照片說(shuō)：Shes my mom.舉錯(cuò)的退出游戲。

8、2、一名學(xué)生讀出黑板上的單詞，另一個(gè)學(xué)生要根據(jù)所聽(tīng)到的從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。3、小組為單位，讓學(xué)生看著黑板上的圖片位置，用自己的單詞卡在圖畫(huà)紙上粘貼family tree.檢查學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況。聽(tīng)錄音，跟讀單詞。通過(guò)角色表演，使他們置于在情景之中。grandma,grandpa更多地用于日?？谡Z(yǔ)當(dāng)中?？疾鞂W(xué)生的認(rèn)讀能力。通過(guò)游戲，再次鞏固所學(xué)新知。練習(xí)聽(tīng)力及介紹自己的家庭成員。學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。通過(guò)各種練習(xí)鞏固新知。檢查學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況。通過(guò)Let's practise練習(xí)如何介紹自己和詢(xún)問(wèn)他人的家庭成員，從而鞏固Let's talk的內(nèi)容。充分設(shè)計(jì)生活情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生他們的情緒，讓他們學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中利用所學(xué)短語(yǔ),鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中會(huì)話(huà)。學(xué)生基本達(dá)到了本課的教學(xué)要求,能理解并運(yùn)用句子,學(xué)生能夠區(qū)分he與she的區(qū)別,但運(yùn)