新版四上教學(xué)計(jì)劃

1、PEP新教材四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃一教學(xué)目的1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。4、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、回說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。 2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀66個(gè)單詞（包括教室、書(shū)包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛(ài)好食品和飲料、餐具等幾個(gè)話題）和進(jìn)行

2、簡(jiǎn)單地運(yùn)用。3、能聽(tīng)、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)。4、能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱歌謠7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)四、課時(shí)安排  單元 課時(shí)周  第一單元 6課時(shí) 2周 第二單元 6課時(shí) 2周 第三單元 3課時(shí) 2周 復(fù)習(xí)1 6課時(shí) 1周 第四單元 6課時(shí) 2周 第五單元 6課時(shí) 2周 第六單元

3、0;6課時(shí) 2周 復(fù)習(xí)2 3課時(shí) 1周 機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí) 6課時(shí) 2周 共計(jì) 48課時(shí) 16周 UNIT 1 MY CLASSROOM教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)1 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：classroom, window, door, picture, board, light,3 能聽(tīng)懂并能按照指令做事情。第二課時(shí)1 聽(tīng)懂、會(huì)

4、說(shuō)并能在日常生活中運(yùn)用We have.這一句型。2 聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)表建議的句子"Let's go and have a look."3 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能恰當(dāng)使用表示方位的詞near第三課時(shí)1 能認(rèn)讀并會(huì)書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)Aa, Bb, Cc, Dd, Ee.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞：beef, doctor, bed2 能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個(gè)字母和所含的元音字母。 3 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。第四課時(shí)1 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：This is my classroom. The wall is white. The floor is green.并能用This is.和表示顏色

5、的詞來(lái)描述教室中的事物。2 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：computer, teacher's desk, fan, wall, floor第五課時(shí)1 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Let's. 和Let me.及其表示贊同的回答：Good idea.和All right.并能在日常生活中區(qū)分和正確使用這兩個(gè)句子來(lái)表建議和意愿。2 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board.并能在日常生活中用到這些表示動(dòng)作的詞組。3 能聽(tīng)懂會(huì)用It's nice and

6、clean和Good job!夸獎(jiǎng)某物或某人。4 通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛(ài)班集體，熱愛(ài)勞動(dòng)。第六課時(shí)1 能認(rèn)讀并會(huì)書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)Ff, Gg, Hh, Ii。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞：farmer, hat, ice water.2 能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個(gè)字母3 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)建議第一課時(shí)（一）教材分析：1本課時(shí)主要是通過(guò)情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)教室中部分事物的英文名稱(chēng)classroom, window, door, picture, board, light。學(xué)習(xí)What's in the classroom? 及其回答，教室是學(xué)生最熟悉的地方，學(xué)生要學(xué)會(huì)運(yùn)用

7、本課所學(xué)知識(shí)來(lái)表達(dá)教室里有哪些事物。在教學(xué)中，還會(huì)出現(xiàn)名詞復(fù)數(shù)問(wèn)題，教師要注意及時(shí)對(duì)學(xué)生使用錯(cuò)誤的地方進(jìn)行及時(shí)糾正，不必講授語(yǔ)法知識(shí)。教師還可根據(jù)這一部分的內(nèi)容，在學(xué)生所熟悉的實(shí)際情景中進(jìn)行"Let's learn"部分的教學(xué)。2"Let's do"部分的教學(xué)是結(jié)合"Let's learn"中所學(xué)過(guò)的單詞進(jìn)行擴(kuò)展，讓學(xué)生知道一些相關(guān)單詞的指示用語(yǔ)：Open the door. Turn on the light. Sweep the floor. Clean the window. Put up the pic

8、ture. Clean the board.讓學(xué)生在聽(tīng)懂這些用語(yǔ)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行模仿和聽(tīng)、做活動(dòng)。教師還可設(shè)計(jì)多種課堂活動(dòng)，使學(xué)生掌握這一部分的內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。（二）教法建議：1 本課的問(wèn)句What's in the classroom?可以用第一冊(cè)學(xué)過(guò)的相關(guān)對(duì)話或chant導(dǎo)入。以舊帶新，在復(fù)習(xí)舊單詞的同時(shí)，讓學(xué)生熟練地鞏固這一句型，為學(xué)習(xí)本課的新知識(shí)奠定基礎(chǔ)。本課picture一詞從這里引出。2 在開(kāi)始呈現(xiàn)新知部分時(shí)，教師可先讓學(xué)生通過(guò)觀看教學(xué)課件聽(tīng)懂單詞的意思，再讓學(xué)生靠自己的記憶能力試著說(shuō)出單詞，然后教師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。這樣，使單詞的教學(xué)程度

9、由易到難，由淺入深。學(xué)生較樂(lè)于接受，掌握起來(lái)不是很困難。3 教師可讓學(xué)生針對(duì)自己所在的教室進(jìn)行實(shí)際操練，還可通過(guò)Listen and draw 的活動(dòng)，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力和理解能力。4 在教學(xué)"Let's do"部分時(shí)，教師可邊說(shuō)詞組邊做動(dòng)作，學(xué)生聽(tīng)懂后教師應(yīng)多設(shè)計(jì)一些活動(dòng)使學(xué)生能夠按照指令做事情。第二課時(shí)（一）教材分析：1 本課時(shí)的Let's talk部分主要是通過(guò)學(xué)生所熟悉的教室這一情景會(huì)話，學(xué)習(xí)We have a new classroom. We have 6 new lights.這樣的句子來(lái)表達(dá)我們有什么。在已學(xué)過(guò)Let's.句型和詞組

10、have a look的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)表建議的句子Let's go and have a look. 教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)Let's go and have a look.何時(shí)使用。課文中出現(xiàn)了near 一詞，教師應(yīng)該舉出多個(gè)實(shí)例，讓學(xué)生明白表達(dá)距離較近的事物時(shí)可用near。此外，I 和we, my和our與我們用中文表達(dá)差異較大，注意讓學(xué)生加以區(qū)分。課堂上，教師可設(shè)計(jì)一些相關(guān)的場(chǎng)景和活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操練。 2 Let's chant部分的教學(xué)主要目的是通過(guò)有節(jié)奏、有韻律的歌謠，擴(kuò)展Let's talk部分的內(nèi)容。教育學(xué)生在學(xué)校要把玩和學(xué)相結(jié)合，適當(dāng)?shù)耐婧蛯W(xué)，可以使

11、學(xué)校生活更加豐富多彩。（二）教法建議：1 本課教學(xué)要突出以舊帶新，新舊結(jié)合。教師可用所學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入。如：I have. This is. Where is it?讓學(xué)生對(duì)本課中要重復(fù)的舊內(nèi)容先熟悉一下，并導(dǎo)出新詞near.2 在呈現(xiàn)新知部分時(shí)，教師可通過(guò)面具向?qū)W生展現(xiàn)對(duì)話中的人物，導(dǎo)出新詞classmate. 教師可進(jìn)行看圖說(shuō)話的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、思考和表達(dá)能力，又復(fù)習(xí)了前一課所學(xué)的內(nèi)容。帶著問(wèn)題進(jìn)行視聽(tīng)教學(xué)，還可強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。3 教師要盡可能的設(shè)計(jì)一些可操作的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情景中操練所學(xué)內(nèi)容。如：在教室里進(jìn)行真實(shí)的表演等。 4 Let's chant部

12、分主要是通過(guò)聽(tīng)說(shuō)給學(xué)生打好語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，教師可以讓學(xué)生打節(jié)奏或做游戲的方式學(xué)習(xí)這部分的內(nèi)容。第三課時(shí)（一）教材分析：1 本課時(shí)"Read and write"部分主要是在學(xué)生能夠認(rèn)讀字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)字母的大小寫(xiě)。教師在教學(xué)中要特別強(qiáng)調(diào)字母B, D, d, E的筆順和b, d的格式要求，使學(xué)生能夠在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)這幾個(gè)英文字母。同時(shí)要讓學(xué)生對(duì)外形相似的字母b和d, a和e進(jìn)行區(qū)分。單詞beef, doctor, bed在本課第一次出現(xiàn)，教學(xué)時(shí)可通過(guò)課件或圖片讓學(xué)生進(jìn)行初步認(rèn)知。本部分教學(xué)較單調(diào)枯燥，教師應(yīng)設(shè)計(jì)和開(kāi)展多種課堂活動(dòng)或自

13、制課件，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)新知。 2 "Write and say"部分是讓學(xué)生辨別和填寫(xiě)單詞的第一個(gè)字母，進(jìn)一步進(jìn)行認(rèn)讀單詞的練習(xí)。教師可通過(guò)游戲來(lái)完成本部分的教學(xué)內(nèi)容。（二）教法建議：1 本課時(shí)的字母教學(xué)應(yīng)放到單詞中進(jìn)行。在呈現(xiàn)新知部分時(shí)，教師可通過(guò)本部分中學(xué)過(guò)的單詞進(jìn)行導(dǎo)入。在學(xué)生能夠看圖讀出單詞的基礎(chǔ)上，找出所含的相同字母及其位置。（建議本部分制作成課件。）2 第二冊(cè)已學(xué)過(guò)字母的認(rèn)讀，因此本課側(cè)重于字母的書(shū)寫(xiě)。學(xué)生在第二冊(cè)教材中學(xué)習(xí)過(guò)字母的描紅，教師可先考察一下學(xué)生對(duì)字母筆順的掌握情況，然后有針對(duì)性地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)教學(xué)。在教書(shū)寫(xiě)時(shí)，先讓學(xué)生書(shū)空，確定字母的筆順，再讓學(xué)生在

14、四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。教師要強(qiáng)調(diào)每個(gè)字母的占格位置，并在學(xué)生練習(xí)時(shí)，進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)指導(dǎo)?？蛇M(jìn)行把大小寫(xiě)字母配對(duì)等練習(xí)使學(xué)生更好的掌握所學(xué)內(nèi)容。3 本課單詞除了beef, doctor, bed只要求聽(tīng)說(shuō)以外，其他單詞要求能認(rèn)讀。教師要注意根據(jù)不同要求設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)?？勺寣W(xué)生把單詞進(jìn)行歸類(lèi)等練習(xí)考查學(xué)生認(rèn)讀和理解單詞的能力。可與"Write and say"部分相結(jié)合。第四課時(shí)（一）教材分析：1 本課時(shí)主要是運(yùn)用This is.和表示顏色的詞與所學(xué)新單詞相結(jié)合，讓學(xué)生能夠運(yùn)用顏色對(duì)教室中的某些事物進(jìn)行描述。繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的新單詞：computer,

15、teacher's desk, fan, wall, floor。本課the的用法主要是特指某物，學(xué)生在表述句子時(shí)教師要注意強(qiáng)調(diào)the的發(fā)音與使用。在學(xué)生表述事物時(shí)還要注意be動(dòng)詞在單復(fù)數(shù)句子中的運(yùn)用。如：The wall is white中be動(dòng)詞用is。The windows are brown中be動(dòng)詞用are。 教師可根據(jù)這一部分的內(nèi)容，在學(xué)生所熟悉的實(shí)際情景中進(jìn)行"Let's learn"部分的教學(xué)。2 "Let's play"部分的教學(xué)是把本單元A和B部分的"Let's learn"中所學(xué)過(guò)

16、的單詞綜合在一起，以游戲的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，在游戲中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力。教師可設(shè)計(jì)多種課堂活動(dòng)，使學(xué)生掌握這一部分的內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。（二）教法建議：1 教師在呈現(xiàn)新知識(shí)前，可先復(fù)習(xí)一下與本課有關(guān)的表示顏色的單詞。2 本課時(shí)可以用以舊帶新的方法呈現(xiàn)新知。開(kāi)始時(shí)先復(fù)習(xí)本單元A部分"Let's learn."的內(nèi)容。教師詢(xún)問(wèn)：What's in the classroom?在學(xué)生用已學(xué)知識(shí)回答后，呈現(xiàn)新單詞，從而體現(xiàn)出在句中學(xué)單詞的原則。3 在單詞教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)練習(xí)先把要學(xué)單詞聽(tīng)懂，再讓學(xué)生嘗試著說(shuō)出來(lái)，然后教師再出示單詞卡讓學(xué)生

17、認(rèn)讀單詞。這樣由易到難，由淺入深。學(xué)生較樂(lè)于接受，掌握起來(lái)不是很困難。4 教師可讓學(xué)生針對(duì)自己所在的教室進(jìn)行實(shí)際操練，也可運(yùn)用本單元的雙面對(duì)開(kāi)情景圖讓學(xué)生分小組做Look and say的活動(dòng)，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用和表達(dá)能力。5 在教學(xué)"Let's play"部分時(shí)，教師可增加其它一些更有趣味的游戲，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)。第五課時(shí)（一）教材分析：1 本課所創(chuàng)設(shè)的情景給學(xué)生呈現(xiàn)出一個(gè)做大掃除的場(chǎng)面。通過(guò)學(xué)生所熟悉的這一情景來(lái)學(xué)習(xí)Let's.和Let me.句型。Let's 是Let us的縮寫(xiě)，表示建議讓我們做什么，一般情況下都有相應(yīng)的回

18、答。如：課文中出現(xiàn)的Good idea和All right 這兩句都是對(duì)所提出的建議表示贊同。Let me表示讓我做某事，其中包含著一點(diǎn)自身意愿。這兩個(gè)句子所表達(dá)的意思不一樣，Let's.是建議讓我們做什么事情，是一個(gè)人對(duì)其他人說(shuō)的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Let me.也是一個(gè)人對(duì)其他人說(shuō)的話，但是只是讓自己做某事，沒(méi)有讓大家一起做的意思。教師在教學(xué)中注意讓學(xué)生加以區(qū)分和正確使用。本課中出現(xiàn)的以clean組成的詞組clean the window, clean the board, clean the classroom, clean the desks and ch

19、airs這些都是我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常做的事，教師可通過(guò)動(dòng)作使學(xué)生掌握。此外，學(xué)習(xí)說(shuō)It's nice and clean. 用來(lái)形容事物，學(xué)習(xí)說(shuō)Good job! 用來(lái)夸獎(jiǎng)某人事情做得好。clean 在本課中出現(xiàn)，分別具有打掃、擦、把弄干凈和干凈的兩種含義,教師在教學(xué)中要讓學(xué)生弄明白。2 "Let's play"部分的教學(xué)是以游戲的方式復(fù)習(xí)所學(xué)詞組，在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的記憶和表達(dá)能力。教師可把本單元A部分Let's do中所學(xué)的詞組加入進(jìn)來(lái)，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。（二）教法建議：1 在呈現(xiàn)新知識(shí)前，可先復(fù)習(xí)本單元A部分Let's do的內(nèi)容以及通過(guò)學(xué)生

20、所熟悉的Let's learn. Let's do, Let's talk, Let's play.這些句子為進(jìn)一步學(xué)習(xí)表示動(dòng)作的詞組和Let's.這一句型作鋪墊。2 在呈現(xiàn)新知部分，含有clean一詞的詞組可以通過(guò)clean the widow來(lái)導(dǎo)出，以舊帶新。教師可通過(guò)向?qū)W生出示人物面具，讓后給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景：They are classmates. One day they are going to clean the classroom. Every one wants do something . Now let's look! What

21、 do they want todo?以此引出要學(xué)對(duì)話。教師可讓學(xué)生先觀看教學(xué)課件，通過(guò)學(xué)生在聽(tīng)懂對(duì)話的基礎(chǔ)上向?qū)W生提出問(wèn)題。然后在學(xué)生回答問(wèn)題的過(guò)程中，教學(xué)Good idea. All right. It's nice. It's nice and clean. Good job!等句子。3 在突出教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，教師要先讓學(xué)生自己對(duì)句子Let's.和Let me.進(jìn)行比較和辨別，然后教師再進(jìn)行補(bǔ)充和講解。4 在操練時(shí)，教師可讓學(xué)生先進(jìn)行角色扮演，然后再進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展，讓學(xué)生自編對(duì)話。體現(xiàn)出對(duì)不同程度的學(xué)生要有不同層次的要求。5 本課中Let's play部分可放在趣味操練中進(jìn)行，并對(duì)詞匯進(jìn)行擴(kuò)展。第六課時(shí)（一）教材分析：1 本課時(shí)"Read and write"部分主要是在學(xué)生能夠認(rèn)讀字母Ff, Gg, Hh, Ii的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)字母的大小寫(xiě)。教師在教學(xué)中要特別強(qiáng)調(diào)字母F,G,H,i的筆順和f, g, I的格式要求，使學(xué)生能夠在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)這幾個(gè)英文字母。同時(shí)要讓學(xué)生對(duì)外形相似的字母C和G, F和E，進(jìn)行區(qū)分。單詞farm