威尼斯的小艇教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.威尼斯的小艇教學(xué)設(shè)計(jì)威尼斯的小艇教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)?威尼斯的小艇?課文的內(nèi)容所編，希望可以給您提供參考幫助!教學(xué)目的：1.知識(shí)與技能目的1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)生詞。2、朗讀課文，背誦課文前四個(gè)自然段。3、認(rèn)識(shí)小艇在威尼斯水城的作用，理解威尼斯美麗獨(dú)特的風(fēng)情。學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。4、理解小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)寫的表達(dá)方法。2.過程與方法目的通過觀看資料片，有感情的朗讀等加深對威尼斯的認(rèn)識(shí)，體會(huì)小艇與人們的生活關(guān)系之親密。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目的感受威尼斯的風(fēng)光美、小艇的形態(tài)美。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)描寫事物的。教學(xué)準(zhǔn)備

2、：教學(xué)課件。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：一、整體感知，初讀課文。1、圖片導(dǎo)入同學(xué)們，春天到了，小草探出了頭、柳樹發(fā)出了牙，花兒綻開了笑臉，真美啊!同學(xué)們想跟老師一起出去走走嗎?今天，老師就帶你們到外國旅游，好嗎?好!請同學(xué)們閉上眼睛，我們?nèi)缃癯俗w機(jī)到了意大利的威尼斯，請同學(xué)們睜開眼睛用你的攝像機(jī)眼睛把威尼斯的風(fēng)光攝下來，呆會(huì)告訴老師你們都拍攝了什么景物?放圖片、音樂。游覽了威尼斯，你們有什么感受?美極了!你們都見到了什么?石橋，古建筑，河道，小艇這些啊，大作家馬克吐溫也都見到過，而且進(jìn)展了仔細(xì)的觀察，并寫下了一篇文章，什么文章啊?大屏幕出示課題，學(xué)生齊讀課題2、初讀課文可是，為什么作者在這眾

3、多的事物中，只選擇“小艇來寫呢?請大家?guī)е@個(gè)問題，自由地讀一讀他的文章，邊讀邊考慮。學(xué)生讀考慮：作者為什么選擇小艇來寫呢?3、整體感知1作者為什么選擇小艇來寫呢? 因?yàn)樾⊥峭崴菇煌üぞ甙鍟航煌üぞ哒f到這一點(diǎn)呀，我記得文中有句話叫“小艇等于大街上的汽車，你說這“大街指的是什么?威尼斯的河道 “汽車呢?小艇2這一課我們預(yù)習(xí)過，剛剛又讀了一遍，你記不記得文中有個(gè)自然段告訴我們“男女老少各類人都離不開小艇?有都寫了誰?寫了商人、婦女、老人、小孩都離不開小艇3是啊!可見它確實(shí)是那兒主要的工具，從這里、我們得出了小艇的個(gè)特點(diǎn)，你說是什么? 小艇作用大板書：作用大正因?yàn)樾⊥в羞@個(gè)突出特點(diǎn)，所以作者選

4、擇小艇寫。你認(rèn)為還有其它原因嗎?結(jié)合同學(xué)的發(fā)言。由老師板書：樣子奇特、船夫技術(shù)高超4同學(xué)們讀得很認(rèn)真，從整體上認(rèn)識(shí)到了小艇這些特點(diǎn)。我們今天這堂課，就是要來學(xué)習(xí)作者是怎樣細(xì)致地觀察，并抓住小艇的特點(diǎn)來進(jìn)展精彩描繪的。二、精讀課文，探究寫法1、學(xué)習(xí)第二自然段考慮：作者是怎樣寫小艇樣子奇特的，誰來為我們讀一讀描寫小艇樣子的段落? 指名讀第二段1這兒哪些詞直接寫出了小艇的特點(diǎn)?請默讀課文，并用“在詞語下面做記號(hào)。長、窄、深、翹、輕快靈敏老師板書：長、窄、深、翹2除了這些，作者還用什么方法來寫小艇的特點(diǎn)?比喻幾個(gè)比喻?3個(gè)唉?怎么同是這小艇，用了3個(gè)不同的比喻?比作獨(dú)木舟，寫出小艇長、窄、深的特點(diǎn);比

5、作新月，寫出了小艇兩頭翹起的特點(diǎn);比作水蛇，寫出了小艇行動(dòng)輕快的特點(diǎn)。3理解得非常好，可見，作者通過細(xì)致觀察，抓住了小艇的主要特點(diǎn)，描寫細(xì)致入微。如今就讓我們通過朗讀來體會(huì)一下吧!全班一起讀讀得太棒了!要是能把加“的詞語讀重音，那就更好!下面請3、4組的同學(xué)讀直接寫小艇特點(diǎn)的部分第一句，1、2組讀比喻的部分第二句。投影模型這是威尼斯小艇的模型，請跟老師一起說它的特點(diǎn)：威尼斯小艇有二、三英尺長，又窄又深，像獨(dú)木舟，船頭船梢向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈敏，像一條水蛇。4如今請同學(xué)們看著這模型試著把描寫小艇的句子背出來?不太會(huì)的，可以看著書朗讀。2、學(xué)習(xí)第四自然段過渡：同學(xué)們看小艇的樣子是

6、這樣奇特，坐在里面又會(huì)是什么樣的感覺呢請全班齊讀第三自然段。1通過第三自然段我們感受到坐在小艇里是那樣舒適、充滿情趣。不過，這還都離不開船夫的駕駛技術(shù)，那作者是怎樣詳細(xì)寫出“船夫的駕駛技術(shù)特別好這個(gè)特點(diǎn)呢?我們能不能給這個(gè)部分設(shè)計(jì)個(gè)表格，讓人一看就知道，“船夫的駕駛技術(shù)特別好?。2分組討論評(píng)議并完成表格：在何種情況下船夫如何應(yīng)對在船只很多，速度很快的情況下船夫能操縱自如在擁擠的情況下船夫能左拐右拐地?cái)D過去在極窄的地方船夫能平穩(wěn)地穿過3、學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段1過渡：我們通過討論評(píng)議，更加深化地體會(huì)到作者是通過細(xì)致的觀察，并詳細(xì)寫出“船夫的駕駛技術(shù)特別好這個(gè)特點(diǎn)的。對于“小艇作用大這個(gè)特點(diǎn)，他同樣觀

7、察得很細(xì)致、描繪得很精彩。請大家自由讀最后兩個(gè)自然段，看看哪個(gè)自然段寫得精彩?2討論評(píng)議重點(diǎn)第六自然段讀最后的這一自然段，大家再看看，你認(rèn)為哪些語句寫得精彩?A“古老的威尼斯又沉沉地入睡了這一句寫得精彩。這句，精彩在哪兒呢?精彩在作者這里用擬人的手法來寫威尼斯，顯得很生動(dòng)，這兒哪些詞讓你覺得作者用上了擬人的手法?“沉沉地入睡多么富有詩情畫意啊，而且點(diǎn)出了威尼斯之夜怎樣的特點(diǎn)?靜。B、“小艇消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩笑聲音寫得精彩。這一句，又精彩在哪兒呢?精彩在它告訴我們，威尼斯小艇在夜里也給人們帶來歡樂。你們還發(fā)現(xiàn)了什么嗎?這一句寫出了夜里的許多聲音，但是顯得很寂靜。這半夜里傳來的嘩笑和辭

8、別的聲音，卻讓我們感到這夜，更加寧靜了 作者雖然寫的是聲音，但卻顯出這夜是靜的，寫得多精彩啊!C、“水面上漸漸寂靜，只有月亮的影子在水中搖擺一句精彩這句精彩在哪?月影搖擺給人美的感覺輕輕的搖擺，讓我們感到威尼斯城夜是怎樣的一種美?靜的美“搖擺是動(dòng)的，怎么讓人有靜的感覺?在什么情況下，月亮影子才會(huì)在水面搖擺? 水面靜時(shí)上文中哪個(gè)詞點(diǎn)出這時(shí)水面的靜?寂靜你看我們讀書時(shí)，不能只盯著一個(gè)詞，而要聯(lián)絡(luò)上文，同時(shí)還得注意下文，如今我們來看看下文，唉?你說水面這時(shí)為什么會(huì)寂靜下來?與小艇有關(guān)?小艇停泊水面才靜下來文章在這一自然段中哪兒點(diǎn)出?“大大小小的船都停泊在碼頭上，句點(diǎn)出。正因?yàn)樾⊥２戳?，我們才看到月亮的影子在水中搖擺我們才注意到高大的石頭建筑屹立在河邊我們才注意到古老的橋梁橫在水上作者通過擬人寫靜，通過動(dòng)態(tài)、聲音反襯靜，而這靜那么更突出了小艇與城的關(guān)系親密;說明了小艇的作用大3感情朗讀作者的描繪多精彩啊，讓我們通過朗讀來欣賞威尼斯月夜的靜寂的美景吧!播放威尼斯之夜錄像老師先讀第一句“水面上漸漸寂靜，只見月亮的影子在水中搖擺，老師讀時(shí)強(qiáng)調(diào)了哪些詞?漸漸、搖擺很靜、很美;一起讀好嗎?齊讀三、總結(jié)課文。到了這時(shí)，人歇了，船停了，城市才進(jìn)入夢鄉(xiāng)了，可當(dāng)?shù)诙?，曙光初露的時(shí)候，人醒了，船動(dòng)了，城市又