坐井觀天詳案

1、鳳山小學(xué) 冷旭一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入課前播放音樂小青蛙，讓生欣賞。 師：我把歌曲里這只可愛的小青蛙帶到我們教室來了，大家找找它在哪兒？（課件顯示：小青蛙坐在井里的情境）生：小青蛙在井里。師：哦！這只小青蛙正坐在井里抬頭看著天空呢！今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一個(gè)和小青蛙有關(guān)的故事坐井觀天。（教師出示課題并板書課題）師：在題目中就有一個(gè)生字寶寶，你知道他是誰嗎？生：“井”。師：對(duì)了，有哪位小朋友愿意來當(dāng)小老師來教教大家？（生舉手，師點(diǎn)名，讓生教讀、齊讀）師：小朋友們發(fā)現(xiàn)他和誰最相像啊？生：“開”。師：對(duì)了，（出示“開”“井”讓生對(duì)比，組詞并用“井”的詞語說話）二、自主識(shí)字，讀通課文師：大家一定已經(jīng)迫不

2、急待地想要知道這個(gè)故事了吧！先讀讀要求（齊讀要求）現(xiàn)在趕快打開課本 頁，自由地讀讀這個(gè)故事吧?。◣煶鍪鹃喿x要求，學(xué)生自由朗讀）師：在同學(xué)們剛才讀書的時(shí)候，小青蛙也告訴我想和大家比比看誰最棒，大家敢和他比嗎？生：敢?guī)煟汉茫晌襾懋?dāng)裁判。下面我宣布，這次的比賽項(xiàng)目是：和生字寶寶交朋友，看誰交的朋友多。（課件出示有拼音的生字）師：請(qǐng)小朋友們以小組為單位，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)生字寶寶，就大聲叫出它的名字，如果有不認(rèn)識(shí)的，就請(qǐng)教其他同學(xué)，讓別人當(dāng)當(dāng)你的小老師。（學(xué)生小組交流）師：好，比賽開始。誰來和這些生字寶寶打打招呼？生1：我認(rèn)識(shí)“沿”、“弄”。師：你怎么認(rèn)識(shí)的？生：我在電視里見過。師：你真是個(gè)善于觀察的孩子！

3、生2：我認(rèn)識(shí)“喝”、“渴”、“別”。師：你怎么認(rèn)識(shí)的？生：我是看拼音認(rèn)識(shí)的。師：用拼音識(shí)字，真是個(gè)好辦法！生3：我認(rèn)識(shí)“答”、“錯(cuò)”。師：你是怎么認(rèn)識(shí)的？生：我在其它書上看見過。師：你真是個(gè)聰明的孩子，過目不忘！師：小朋友們的識(shí)字方法都很好，希望大家能在生活中、在課外多用自己喜歡的識(shí)字方法交上更多的朋友。師：請(qǐng)生齊讀 師：（課件顯示沒有拼音的生字）現(xiàn)在我們坐上小火車再來和它們打打招呼吧！師做動(dòng)作：火車火車開起來！生做動(dòng)作：咔嚓咔嚓，嗚師（拿卡片）：火車開到這組來。（被指定的小組同學(xué)依次站起來認(rèn)讀生詞）師：同學(xué)們剛才的表現(xiàn)太優(yōu)異了，聰聰都不敢和大家比了，他說他只好認(rèn)輸了，所以我宣布，這次比賽，小

4、朋友們獲勝！表揚(yáng)表揚(yáng)自己！（生高興的表揚(yáng)了自己）師：這些生字寶寶可淘氣了，它們現(xiàn)在全都藏到課文里去了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？大家快去讀讀課文吧！我相信聰明的孩子一定會(huì)把課文讀懂的。（學(xué)生自由朗讀課文）一、品析課文，感悟理解師：請(qǐng)小朋友們邊讀邊思考以下問題：（出示問題）A、青蛙認(rèn)為天有多大？B、小鳥認(rèn)為天有多大？C、這一課講的是青蛙和小鳥在爭(zhēng)什么？生回答問題。生1：老師，我通過讀課文知道了青蛙說天只有井口那么大。生2：老師，我通過讀課文知道了青蛙坐在井里。生3：老師，我通過讀課文知道了這一課講的是青蛙和小鳥在爭(zhēng)天的大小。師：（教師在黑板上畫一口井）青蛙坐在井里，小鳥在天上飛，它們是怎么遇上的呢？（出

5、示第一自然段）請(qǐng)小朋友們齊讀第一自然段。生：小鳥落在井沿上找水喝，所以就和青蛙遇上了。師：這句話里還有剛才認(rèn)識(shí)的一個(gè)漢字寶寶，你還記得嗎？生：“沿”師：生齊讀。舉手讀。師：句子中還有他的一個(gè)詞語，來一起讀讀吧。生：齊讀“井沿”師：我不明白了，“井沿”在哪兒呀？誰來給我凃一涂？（學(xué)生上前涂井沿）師：哦！原來這就是井沿呀！你真有見識(shí)！“沿”就是邊的意思，我們還可以組詞“床沿”“窗沿”并引導(dǎo)孩子用詞語說話。師：（出示小鳥圖片）誰來幫幫小鳥，讓它落在井沿上。（學(xué)生在黑板上貼上小鳥的圖片）師：?jiǎn)?！小青蛙有朋友來了，我們趕快幫小青蛙和小鳥打打招呼吧！師：（課件顯示課文第二自然段的句子）（生齊讀課文第二自然

6、段）師：小鳥快回答它吧！誰愿意當(dāng)這只小鳥？（課件顯示課文第三自然段中小鳥說的話）（生站起來讀第三自然段）師：在小鳥的話里有兩個(gè)特別的字，你發(fā)現(xiàn)了嗎？生：“渴”“喝”師：能告訴老師他們的區(qū)別嗎？生：師：對(duì)了，他倆右邊相同，部首不同，口渴了需要水，所以“渴”的部首師三點(diǎn)水，喝水是用嘴巴，所以是口字旁。請(qǐng)大家看著屏幕上的詞語讀一讀吧。生：齊讀詞語。師：哦！小鳥飛了一百多里，多遠(yuǎn)呀！師：你們覺得青蛙相信了小鳥的話了嗎？請(qǐng)大家自由地讀讀課文的第四到第六自然段，用心地去體會(huì)體會(huì)吧?。▽W(xué)生自由朗讀課文第四到第六自然段）師：青蛙相信了小鳥的話了嗎？生：青蛙沒有相信小鳥的話，師：是的，青蛙認(rèn)為小鳥說的話是不可能

7、發(fā)生的事，因?yàn)榍嗤苷f天只有井口那么大，而小鳥說它飛了一百多里。（師隨機(jī)板書：天只有井口那么大）所以青蛙說小鳥是在說大話。（課件出示第四段中青蛙說的話）師：大家能不能試一試、讀一讀，讓你的同桌從你的讀書聲中聽出不相信的語氣來。（學(xué)生自由練讀）師：誰來讀給大家聽？（生1站起來讀）師：我聽得出來，青蛙是不相信小鳥。老師想跟你比一比，歡迎嗎？生1：可以。師：老師這回可找到對(duì)手了。大家當(dāng)評(píng)委，請(qǐng)聽（示范讀了這一節(jié)）生1：老師讀得很有感情，又大聲。生2：從老師讀的聲音中，我聽出了青蛙不相信小鳥的語氣。師：那你們想不想跟老師比一比呀？生：想！師：好?。。ㄉR讀這一節(jié)）師：小鳥看到的天空也是這樣的嗎？生：不是

8、。師：出示第五自然段小鳥說的話，讓生齊讀。師：孩子們，小鳥的話里也有一個(gè)生字，誰來讀一讀。師：孩子們讀得非常好，弄還可以組很多孩子寶寶成為朋友，誰來試著給他找一個(gè)朋友變成詞語？生：舉手組詞。師：小鳥認(rèn)為天“無邊無際”，你知道什么叫“無邊無際”嗎？生：師：你還知道那些無邊無際的東西？生：師：是呀，天很大很大就可以說天無邊無際。（教師隨機(jī)板書：天無邊無際）師：誰能帶著這種感覺來讀讀小鳥說的這句話？（課件顯示第五自然段中小鳥說的話）生1：站起來讀這句話。師：小評(píng)委們說說他讀得怎么樣？生：我覺得他讀得聲音很大，也讀出了天很大的語氣，但我覺得還不夠，應(yīng)該讀出天很大很大的語氣來。師：那你能給大家讀讀嗎？生

9、：可以。（學(xué)生讀）師：謝謝你給大家?guī)磉@么精彩的朗讀！同學(xué)們，我們一起來讀一讀，相信大家都會(huì)讀得很好。（師生一起朗讀了這一節(jié)）師：小青蛙說天只有井口那么大是有它的理由的?？煺f說吧！生：讀第六段中青蛙說的話。師：出示第六段青蛙說的話，這一句里也有一個(gè)生字寶寶，趕快一起讀讀吧，出示詞語“抬頭”，請(qǐng)生讀，并做動(dòng)作。師：在這句話里還有一句和第四段類似的話，知道是哪句嗎？生：回答，并齊讀，體會(huì)意思。師：小朋友們真不錯(cuò)，如果你就是那只小青蛙，你心里會(huì)怎么想？生：我天天坐在井里看著天，我怎么會(huì)弄錯(cuò)呢？一定是小鳥弄錯(cuò)了。師：你很相信自己是嗎？生：是的。師：讓我們一起帶著這樣的心情再讀讀青蛙的這句話吧！你能用“

10、一就”說話嗎？生1：我一起床就去跑步。師：同學(xué)們一定還會(huì)說很多很多的好句子，回家說給自己的爸爸媽媽聽好嗎？生：好。師：我聽出來了，青蛙和小鳥這對(duì)朋友為天的大小爭(zhēng)起來了，我們也來扮扮青蛙和小鳥來爭(zhēng)一爭(zhēng)吧?。◣熥x旁白，生讀青蛙和小鳥的對(duì)話）分組，扮青蛙的同學(xué)就坐著讀青蛙說的話，扮小鳥的同學(xué)就站起來讀讀小鳥說的話，邊讀還可以邊做做動(dòng)作。（學(xué)生自由分角色朗讀）師：聽了青蛙和小鳥的爭(zhēng)論，老師的腦袋里出現(xiàn)了什么小問號(hào)了嗎？我不明白，青蛙為什么說天只有井口那么大？師：讓我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，你就會(huì)清楚了。師：請(qǐng)小朋友們拿起桌上的小紙筒，我們先從小紙筒里看看天花板。（學(xué)生跟著教師示范的做一做）把你觀察到的記在腦

11、子里。請(qǐng)大家放下紙筒再來看一看天花板，把你觀察到的也記下來。師：通過兩次觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：我發(fā)現(xiàn)從小紙筒里看到的天花板很小，而放下紙筒看天花板很大。生2：我發(fā)現(xiàn)從小紙筒里只能看到天花板的一部分，而放下紙筒能看見全部的天花板。師：你們真會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來小青蛙坐在井里，視線被井壁的周圍擋住了，所以它只能看見井口大的天，而小鳥在天上飛，沒有什么擋住它，所以它看到的天無邊無際。師：你喜歡課文中的誰？說說理由。生1：我喜歡小鳥，因?yàn)樾▲B看得遠(yuǎn)，能看見無邊無際的天和許多美麗的東西。生：我喜歡青蛙，因?yàn)榍嗤苁蔷G色的，我喜歡綠色。師：是啊，青蛙能幫助我們捉害蟲，是我們的朋友，我們應(yīng)該喜歡青蛙，不過，大家可

12、不要做課文里這只坐在井里的青蛙，因?yàn)樗恼J(rèn)識(shí)是錯(cuò)的，我們一起來勸勸它好嗎？生：好。師（戴青蛙頭飾）：我就是那只坐在井里的青蛙，誰來勸勸我。生：小青蛙，你說天只有井口那么大是錯(cuò)的。師：我天天坐在井里，一抬頭就看見天，天就只有井口那么大，我沒有錯(cuò)。生：你是弄錯(cuò)了，不信，你跳出井口來看一看吧！師：真的嗎？外面的世界是怎樣的？生：外面有很多好玩的東西，你還會(huì)看見天無邊無際呢！師：那我要快點(diǎn)跳出井口來看一看。師：同學(xué)們真會(huì)勸說別人，聽，小鳥也正在勸說青蛙呢?。ㄕn件出示課文最后一段話）我們一起來讀讀吧?。▽W(xué)生齊讀）二、拓展延伸，求異創(chuàng)新師：這只小青蛙聽了小鳥的勸，它跳出井口了，它跳出了井口，會(huì)說什么呢？大家想想，把你的想法和小組的成員說說。（學(xué)生分組交流）師：來，把你的想法說給大家聽聽。生1：小青蛙聽了小鳥的話后，它使勁一跳就跳出了井口，它看見天真的像小鳥說的那樣無邊無際，它情不自禁地說：“哇！天可真大?。　鄙?：小青蛙跳出井口后，看見天真的