詠華山（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)錄

1、.詠華山第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)錄詠華山第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)錄教學(xué)內(nèi)容詠華山第二課時(shí)執(zhí)教日期三維目的1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生感受到華山的宏偉壯麗。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，品味文中第二自然段，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。教學(xué)資源多媒體、貼畫(huà)學(xué) 程 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 航 策 略一、復(fù)習(xí)舊知，對(duì)話激趣1、出示：沿著山路 困難 宋代 寇準(zhǔn) 七歲 與 齊 山腰間 情不自禁 吟誦 稱贊 華山 山頂2、說(shuō)說(shuō)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道了什么？二、創(chuàng)設(shè)情境 想象感悟1、看圖片，體會(huì)爬山的“困難。2、讀好：他們沿著山路困難地爬上山頂。3、出示：啊！華山真高哇！4、讀好這句話三、借助情

2、境 欣賞的讀1、找出描寫(xiě)華山高的句子，讀給同桌小朋友聽(tīng)2、交流1出示除了藍(lán)天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在自己的腳下。通過(guò)比較，感受華山的高簡(jiǎn)筆畫(huà)華山，感受華山的高齊讀：??！華山真高??！通過(guò)畫(huà)遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山，感受華山的最高聯(lián)絡(luò)前后文理解“自己是誰(shuí) 再讀“??！華山真高??！感受高找出詩(shī)句中寫(xiě)華山高的句子，讀好詩(shī)句2出示太陽(yáng)顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。 請(qǐng)生板畫(huà)太陽(yáng) 板畫(huà)白云 讀好句子：太陽(yáng)顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云 找出詩(shī)句中贊美華山美景的句子 讀好整首詩(shī) 理解“情不自禁四、總結(jié)延伸，升華情感1、夸夸寇準(zhǔn)2、理解寇準(zhǔn)這個(gè)人3、詠好詩(shī)，感受華山的宏偉和壯麗版塊一1、今天，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)?詠華山?，誰(shuí)來(lái)讀讀

3、這些詞語(yǔ)？2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了什么？板塊二1、華山到底有什么吸引人的地方？我們就隨著寇準(zhǔn)和他們先一起去看一看。2、多媒體演示華山?？軠?zhǔn)抬頭看這山頂，他會(huì)說(shuō)些什么？他們?cè)谂郎降倪^(guò)程中會(huì)遇到哪些困難呢？a.理解：困難b.指導(dǎo)閱讀：他們沿著山路困難地爬上山頂。3、登華山可真困難呀，可小寇準(zhǔn)一點(diǎn)都不害怕，還是英勇地跟著先生往上爬，終于他們沿著山路困難地爬上山頂，站在高高的山頂上，看著周?chē)利惖娘L(fēng)景，他們不由得感慨道 出示：?。∪A山真高哇！板塊三1、寇準(zhǔn)和先生站在山頂上，從哪些地方感受到華山的高呢？請(qǐng)大家自由地讀一讀第二自然段，睜大小眼睛找一找相關(guān)的句子，找到后還可以讀給同桌的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

4、一你還從哪句話感受到了華山的高？除了藍(lán)天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在自己的腳下為什么？1是啊，只有藍(lán)天在華山的上面，其他的山都比華山矮，在藍(lán)天下，華山是最高的。畫(huà)華山這就是華山，它頭頂藍(lán)天，腳踩大地，像一個(gè)巨人。所以登山者才會(huì)忍不住地說(shuō)：學(xué)生齊讀啊！華山真高??！2那遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近山應(yīng)該在哪兒呢，誰(shuí)來(lái)畫(huà)一畫(huà)？你為什么這樣畫(huà)？是呀，跟旁邊的山相比，華山也是最高的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在自己的腳下。畫(huà)遠(yuǎn)處的山3可老師不明白了，這里的“自己指的是誰(shuí)呀？4寇準(zhǔn)和先生站的可真高啊，你能把華山的這種高讀出來(lái)嗎？分男女生齊讀站在這樣的高山上，情不自禁地說(shuō)：學(xué)生齊讀：啊！華山真高啊！5看到這么壯觀的風(fēng)光，寇準(zhǔn)用了這首詩(shī)中的哪一句來(lái)贊

5、美它呢？出示整首詩(shī)“只有天在上，更無(wú)山與齊變色你能讀好這句詩(shī)嗎？寇準(zhǔn)站在山頂上，看到不管是近處的山還是遠(yuǎn)處的山都比華山矮，不由得感慨道：指板書(shū)齊讀?。∪A山真高哇！二你還從這一自然段的哪句話感受到了華山的高呢？出示第二自然段太陽(yáng)顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。1別急著坐下去，能說(shuō)說(shuō)你的理解嗎？平時(shí)，太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)，如今卻很近，為什么呀？華山很高站在高高的山頂上，太陽(yáng)就好似在我們的頭頂，我們一抬頭就能看到太陽(yáng)，一伸手好似就能摸到太陽(yáng)。誰(shuí)來(lái)畫(huà)這個(gè)太陽(yáng)？2誰(shuí)也找到了這句話？你又是從哪里感受到華山的高的？平時(shí)，白云都在高高的藍(lán)天上，如今呢山腰間。看來(lái)華山可真高??！誰(shuí)來(lái)畫(huà)白云？畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)看，朵朵白云飄蕩在山

6、腰間，寇準(zhǔn)和先生站在山頂上，怎樣才能看見(jiàn)白云呢？低下頭3想不想親眼來(lái)看一看這神奇的景象？出示畫(huà)面師讀：太陽(yáng)顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云4如今，你能讀好這句話了嗎？指名2人，評(píng)價(jià)：真近啊，老師好似都聞到太陽(yáng)的味道了；呀，你還把白云讀的美美的呢，真棒一起來(lái)讀。5聽(tīng)了你們的朗讀，老師都好似站在白云上面了，難怪寇準(zhǔn)又不由得感慨道：看板書(shū)齊讀啊！華山真高哇！6這么美的風(fēng)光，寇準(zhǔn)又吟誦了哪一句詩(shī)來(lái)贊美它呢？出示整首詩(shī)“舉頭紅日近，回首白云低變色誰(shuí)再來(lái)讀一讀這句詩(shī)？抬頭就是紅紅的太陽(yáng)，白云在山腰間飄呀飄的，多美呀，誰(shuí)來(lái)美美的讀一讀？你還加上了動(dòng)作呢，感覺(jué)更美了，誰(shuí)能像他一樣來(lái)讀？我們一起來(lái)讀。2、如今，誰(shuí)

7、能來(lái)把整首詩(shī)美美的讀一讀？3、剛剛我們已經(jīng)理解了每一句詩(shī)的意思，如今讓我們把這首詩(shī)和課文中的句子來(lái)對(duì)照著讀一讀，完好的感受一下這高高的華山吧，分男女生來(lái)讀。4、多高的華山呀！此時(shí)此刻，華山就在你的腳下，它已經(jīng)完全被你征服了，你的心情怎么樣？快樂(lè)你真想快樂(lè)地干什么呢？喊叫、唱歌、蹦跳實(shí)在忍不住了，迫不及待地想要喊想要唱想要跳，就叫情不自禁。出示，領(lǐng)讀，分小組讀5、寇準(zhǔn)登上這高高的華山，心中也是無(wú)比的自豪，他再也忍不住了，情不自禁地吟誦起來(lái)齊讀古詩(shī)。6、像你們這樣全身心的投入，用贊美的語(yǔ)氣來(lái)吟誦就叫“詠，詠華山就是用詩(shī)歌來(lái)贊美華山，跟著老師再來(lái)美美地讀一讀課題。板塊四1、寇準(zhǔn)7歲時(shí)就吟誦出這么一首好詩(shī)，難怪先生會(huì)連連點(diǎn)頭稱贊！誰(shuí)能學(xué)著先生的樣子來(lái)夸一夸他？假如你也在寇準(zhǔn)的身邊，你會(huì)怎樣稱贊他呢？2、孩子們，你們知道嗎，寇準(zhǔn)長(zhǎng)大后還成了宋代的宰相，治理國(guó)家