聽診器的由來教案設(shè)計

1、.聽診器的由來教案設(shè)計一、教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。看圖復(fù)述雷奈克醫(yī)生創(chuàng)造“世界上第一個聽診器的經(jīng)過。2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生從小擅長觀察，勤于考慮，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，樹立長大為人類做奉獻的理想。3、學(xué)會13個生字。聯(lián)絡(luò)上下文和生活實際理解詞語的意思。二、教具準(zhǔn)備：電腦、CAI課件三、教學(xué)課時：1課時四、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、出示一幅圖同學(xué)們，請你們一起告訴老師,圖上畫的是什么嗎?對。這就是醫(yī)生給病人看病時經(jīng)常用到的聽診器。板書：聽診器2、簡介聽診器聽診器也叫聽筒，用它可以聽到人體內(nèi)的各種聲音，比方：呼吸聲、心跳聲。3、今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)?聽診器的由來?。板書請同

2、學(xué)們把課題齊讀一遍。4、讀了課題后，你想知道些什么?二、初讀課文，理解課文主要內(nèi)容。1、同學(xué)們想知道的問題可真不少，老師把這些問題歸納了一下，有這樣三個問題：1第一個創(chuàng)造聽診器的人是誰2他為什么想到要創(chuàng)造聽診器?3聽診器是怎樣創(chuàng)造出來的?2、老師決定把這些問題交給同學(xué)們自己讀書解決，大家有信心嗎?請同學(xué)們看自學(xué)提示：電腦演示自學(xué)要求：1自由地、大聲地朗讀課文，考慮第一個創(chuàng)造聽診器的人是誰?2他為什么要創(chuàng)造聽診器?3聽診器是怎樣創(chuàng)造出來的?并用鉛筆在書上做上記號。4完成練習(xí)1后，再在小組內(nèi)進展交流討論。三、檢查交流上述三個問題。1、誰來匯報第一題?大家同意他的看法嗎?請告訴大家你是從課文哪個自然

3、段知道的?你能讀讀嗎?請同學(xué)們一起讀最后一個自然段。板書：創(chuàng)造了第一個聽診器2、雷奈克為什么想要創(chuàng)造聽診器呢?你又是從哪個自然段的哪句話得到答案的呢?老師導(dǎo)讀，然后男生讀看到的那句話，女生讀想到的那句話。板書：難過課文第一自然段向我們介紹了雷奈克是法國的一位醫(yī)生。老師通過上網(wǎng)理解到：1816年，雷奈克創(chuàng)造了聽診器，由于聽診器的創(chuàng)造，使雷奈克能診斷出許多不同的胸腔疾病，他也被后人稱為胸腔醫(yī)學(xué)之父。3、電腦演示書上插圖大家看圖，課文哪個自然段描寫了圖上的內(nèi)容?我們以小組為單位來讀讀這幾個自然段。你能用自己的話說說插圖的意思?好，同學(xué)們先自己說，然后同座的同學(xué)互相講講。指名說。說的時候，聲音要響亮，

4、吐詞要明晰。板書：吸引試了試4、一塊木板真的能傳遞聲音嗎?我們來試一試，好嗎?請把耳朵貼在桌子上，用腳輕輕地敲一敲桌腳，聽到什么了嗎?太有意思了。四、指導(dǎo)朗讀接下來，請同學(xué)們輕聲的讀課文，邊讀邊畫出課文中你喜歡或是你認(rèn)為寫得好的詞、句子讀一讀，并且和周圍的同學(xué)說一說你為什么喜歡它?老師在讀了課文后，也把自己喜歡的句子找了出來，看一看：電腦演示1、只見他們一個站在這頭，彎著腰，把耳朵緊貼著蹺蹺板;一個蹲在那頭，用一枚鐵釘在蹺蹺板上輕輕地劃著。原來，通過木板能清楚地聽到另一頭劃木板的聲音!老師讀，你們仔細(xì)看看老師劃了橫線的這幾個詞，都是表示什么的詞?試讀。2、他快樂極了，馬上跑回醫(yī)院，找了一跟小木棍，一頭靠著病人的胸腔，另一頭湊近自己的耳朵。啊!呼吸聲，心跳聲，都聽到了。這里為什么要用“!號呢?五、總結(jié)全文。正是由于一心為病人著想的雷奈克擅長觀察，勤于考慮，所以才有了創(chuàng)造聽診器的創(chuàng)舉。雷奈克身上所有的這種品質(zhì)，非常值得我們學(xué)習(xí)。齊讀課文。六、指導(dǎo)課外閱讀。課前老師布置大家搜集那些科學(xué)家創(chuàng)造了什么。大家找到了嗎?好!我們來交流交流吧。假如大家還想多理解一些有關(guān)科學(xué)家創(chuàng)造的故事，老師推薦大家看?科學(xué)家的故事?、?創(chuàng)造的故事?之類的書，下星期五的閱讀課上，我們交流評比，比比誰搜集的科學(xué)家的哪些創(chuàng)造最多