吆喝課堂教學(xué)實(shí)錄

1、.吆喝課堂教學(xué)實(shí)錄今天，語(yǔ)文網(wǎng)小編跟大家分享吆喝課堂教學(xué)實(shí)錄。吆喝是一種文化。?吆喝?一文就是建立在對(duì)吆喝的品味分析根底上延伸到對(duì)文化的賞析。課堂實(shí)錄是一種鮮活的教學(xué)資源，通過(guò)課堂實(shí)錄情景再現(xiàn)，老師們可以對(duì)教學(xué)案例進(jìn)展分析研討，可親、可近、可學(xué)、可用，非常有好處。吆喝課堂教學(xué)實(shí)錄，一起來(lái)看看吧!吆喝課堂教學(xué)實(shí)錄由查字典語(yǔ)文網(wǎng)小編整理，僅供參考：一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，首先讓我們一起來(lái)欣賞一段風(fēng)光片。放北京天安門(mén)、故宮、頤和園等名勝古跡及現(xiàn)代北京熱鬧景象的圖片，配以?故土是北京?背景音樂(lè)師：從圖片中看出來(lái)是哪兒?jiǎn)?生：齊答北京。師：是的，是我國(guó)首都北京。從畫(huà)面上我們可以看到北京的名勝古跡，可以看到

2、今天的北京街頭車(chē)水馬龍，人們來(lái)去匆匆。那老北京又是怎樣的呢?出示一組老北京胡同及吆喝聲、四合院的畫(huà)面。古香古色的四合院是老北京的特色建筑，胡同深巷中不絕于耳的吆喝便是老北京人們的“生活交響曲。今天就讓我們隨著蕭乾先生的?吆喝?，走近老北京。出示課題。二、檢查預(yù)習(xí)：師：昨天，老師布置了三道預(yù)習(xí)題，同學(xué)們做了嗎?生：齊答做了。師：對(duì)，下面我就來(lái)檢查大家預(yù)習(xí)情況。出示生字及拼音請(qǐng)兩組同學(xué)讀一讀。生：依次招徠lái 鐵鉉xuàn 胡同tòng 隔膜hé 油炸zhá 餛飩t&uacute

3、;n 餑餑b師：讀對(duì)了嗎?生：對(duì)了。師：根據(jù)學(xué)生讀音,糾正讀錯(cuò)的音有一個(gè)字要注意一下，“餛飩的“飩應(yīng)讀“tún不讀“tùn師：下面再請(qǐng)一組同學(xué)。生：依次合轍押韻zhé 荸薺 bí 秫秸桿shú 剛蘸得zhàn 雪花酪lào沉甸甸din 小鈸b師：都讀對(duì)了嗎?生：對(duì)了。師：看第二個(gè)問(wèn)題，顯示通讀課文。這篇課文主要寫(xiě)了什么?生：主要寫(xiě)了老北京各種各樣的叫賣(mài)聲。師：對(duì)，主要寫(xiě)了老北京城大街小巷各種各樣的吆喝，那詳細(xì)介紹了哪些吆喝?生：賣(mài)大米粥、賣(mài)油

4、炸果、硬面餑餑、餛飩的。生：盲人、算卦、賣(mài)蝌蚪的吆喝。生：賣(mài)荷葉糕、賣(mài)柿子、賣(mài)冰糖葫蘆的。生：青菜、賣(mài)花兒的多媒體顯示師：作者按什么順序介紹的?生：從早到晚。師：你從哪兒知道的?生：第五段讀第五段首句生：按一年四季順序。師：你從哪兒知道?生：第十段讀第十段首句師：那么課文中有沒(méi)有一句總寫(xiě)的話?生：讀第四段師：對(duì)，下面請(qǐng)大家齊讀第四段。生：齊讀第四段師：由此看來(lái)，這一段是寫(xiě)各種各樣的吆喝的總起顯示板書(shū)三、體會(huì)作品思想感情傾向。師：同學(xué)們，通過(guò)預(yù)習(xí)我們知道，這篇文章選自蕭乾的?北京城雜憶?，作者通過(guò)回憶一系列的老北京特色風(fēng)味，來(lái)展現(xiàn)當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情。那蕭乾先生為什么會(huì)寫(xiě)這些走街串巷的小商販們的叫賣(mài)呢

5、?寫(xiě)這些東西是不是太老土了呢?有沒(méi)有意義?讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題，自由朗讀課文中描寫(xiě)從早到晚、一年四季的吆喝的段落。生：自由朗讀，約三分鐘師：都讀完了嗎?生齊答讀完了。師：第五段寫(xiě)了什么?大家小結(jié)一下。生：概括地寫(xiě)了從早到晚的叫賣(mài)，早上有賣(mài)大米粥、油炸果、青菜、花兒的。師：白天呢?生：更熱鬧，就像展銷一樣。師：夜晚呢?生：只寫(xiě)了“夜晚的叫賣(mài)也非常精彩。師：白天并沒(méi)有詳細(xì)寫(xiě)出有哪些吆喝聲，這是為什么?生：因?yàn)榘滋爝汉嚷暦浅６啵瑹o(wú)法樣樣都寫(xiě)出來(lái)。師：你從哪兒體會(huì)到的?生：“白天就更熱鬧了，就像把百貨商店和修理行業(yè)都拆開(kāi)來(lái)，一樣樣地在你門(mén)前展銷。師：從這樣的描繪中，你還能體會(huì)到什么?生：老北京吆喝很精彩

6、。生：從“更熱鬧，我還能體會(huì)到早上的吆喝也熱鬧。生：作者非常留心吆喝聲，細(xì)心觀察了很久。生：從早到晚，熱力不減。師：從早到晚都有吆喝聲，這說(shuō)明老北京吆喝與當(dāng)時(shí)人們的生活息息相關(guān)。師：對(duì)于夜晚賣(mài)吃食的，作者是怎樣寫(xiě)的?讀一讀。生：自由朗讀“賣(mài)餛飩、賣(mài)硬面餑餑的部分即6、7段師：你們讀了夜晚賣(mài)吃食部分后，你們看到了什么?想到了什么?生：我從這里看出北京吃食非常多，北京人非常喜歡吃，北京的吃食非常經(jīng)典：比方吃餛飩講究現(xiàn)吃現(xiàn)包，講究皮兒要薄、餡兒要大。生：我從這里想到餛飩一定好吃。生：從第七段想到老北京人非常純樸、謙虛，光吆喝賣(mài)的是什么，一點(diǎn)也不吹噓。師：文章大部分介紹賣(mài)吃食的，為什么還要介紹唱話匣子

7、、盲人、乞丐的吆喝聲呢?大家分組討論一下。生：分學(xué)習(xí)小組討論師：討論好了嗎?生：齊聲討論好了。師：好，下面請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生：只寫(xiě)吃食太單調(diào)，由此可見(jiàn)，老北京的吆喝聲非常豐富。師：對(duì)，說(shuō)明吆喝內(nèi)容非常豐富。生：吆喝在老北京各類人群中普遍存在，有小商販的，也有乞丐、算靈卦的。生：覺(jué)得北京吆喝的商販為了生計(jì)要把吆喝聲喊得非常精彩，如算靈卦的，乞丐的吆喝聲。師：“至今我還記得一個(gè)乞丐叫得多么凄厲動(dòng)人，從這里可以看出?生：可以看出作者對(duì)他的同情。生：他吆喝的聲音非常凄厲。師：“至今記得可以看出作者對(duì)乞丐這種凄厲動(dòng)人的聲音記憶深化，從作者的描繪中也能看出當(dāng)時(shí)下層人們?yōu)榱松娑汉鹊臒o(wú)奈，作者對(duì)他們的同情

8、。生：由“我也聽(tīng)過(guò)一張不說(shuō)不唱的叫‘洋人哈哈笑’一張片子從頭笑到尾。我想：多累人啊可以看出作者對(duì)洋人唱片的厭惡。師：老北京當(dāng)時(shí)是屬于半殖民地，作者在這里委婉地表達(dá)了對(duì)外來(lái)唱片厭惡之情，換句話說(shuō)是表達(dá)了?生：愛(ài)國(guó)主義感情。師：對(duì)，這里暗含了較強(qiáng)的民族自豪感和民族自尊心。師：在讀這個(gè)段落時(shí)，我們應(yīng)帶著這種感情來(lái)讀，誰(shuí)讀呢?生：男生讀。師：好。生：男生齊讀第八段師：讀得不錯(cuò)。第九段請(qǐng)大家分角色朗讀。生：四人分別讀：乞丐、算靈卦的、陳述者及作者心理描寫(xiě)部分朗讀第九段。師：讀得怎么樣?生：好鼓掌。生：我覺(jué)得他們讀出了各自試演角色的情感。師：我來(lái)讀第十段。好不好?生

9、：好師范讀第十段師：從作者所寫(xiě)的一年四季的叫賣(mài)，你看到了什么?想到了什么?生1：我覺(jué)得作者很會(huì)享受生活，到春天他會(huì)去買(mǎi)蛤蟆骨朵兒，到夏天他會(huì)去買(mǎi)西瓜和碎冰制成的雪花酪吃，到秋天吃柿子，冬天吃烤白著，葫蘆兒。生2：小商販們叫賣(mài)的東西不僅好吃，而且好玩，老北京的東西很廉價(jià)。生3：從作者描繪賣(mài)蛤蟆骨朵兒的吆喝，看到作者的童年生活非常美妙。就“二是玩夠了還能吞下去，我一直奇怪它們?cè)趺礇](méi)在我肚子里變成青蛙，用兒童特有的心理寫(xiě)出了作者的童年趣事。師：同學(xué)們說(shuō)得很不錯(cuò)，我們回到開(kāi)場(chǎng)的問(wèn)題。作者寫(xiě)“吆喝是不是太老土了?有沒(méi)有意義?生：寫(xiě)“吆喝并不老土，因?yàn)椤斑汉仁亲髡咚澷p的，通過(guò)寫(xiě)吆喝寫(xiě)出了真實(shí)的生活，回憶

10、了值得回憶的東西。師：以上都是我們讀吆喝的感受。作為老北京的冰心也讀了?吆喝?，她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“讀了蕭乾的?吆喝?，他那流利而俏皮的京白，使得七十年前的北京城的色、香、味，頓時(shí)縈繞而充滿了我的感官，引起我長(zhǎng)時(shí)間的含淚的微笑，她還說(shuō)：“談到‘吆喝’，至今還使我心動(dòng)的，就是北京的市聲!夜深時(shí)算命的鑼聲常使我怔忡不寧。而‘硬面’餑餑、‘豬頭肉’和‘賽梨的蘿卜’，也往往引起我的食欲屏幕打出為什么蕭乾這篇文章會(huì)引起冰心如此的感觸?會(huì)引起她

11、長(zhǎng)時(shí)間的含淚的微笑呢?生：因?yàn)檫@篇文章勾起她對(duì)往事的回憶。師：為什么是“含淚的呢?生：因?yàn)槭切了岫烂畹?。師：?duì)，這其中包含著酸甜苦辣。師：蕭乾的?吆喝? 觸動(dòng)了冰心懷舊的復(fù)雜情緒，或者說(shuō)這篇文章本身流露出了作者較為復(fù)雜的思想感情。請(qǐng)大家分小組討論，組織好語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)。學(xué)生討論生：從最后一段作者寫(xiě)帶戲劇性的“冰棍兒三分嘞的叫賣(mài)，寫(xiě)到“可見(jiàn)這種帶戲劇性的叫賣(mài)藝術(shù)并沒(méi)失傳，這里流露出作者對(duì)叫賣(mài)是非常贊賞的、非常眷念的。生：從第二段“囿于語(yǔ)言的隔膜，洋人只能欣賞器樂(lè)。其實(shí)，更值得一提的是聲樂(lè)部分就是北京街頭各種商販的叫賣(mài)。流露出作者對(duì)吆喝這種藝術(shù)的贊賞之情。生：從第三段可看出作者佩服叫賣(mài)者，表達(dá)了對(duì)叫

12、賣(mài)者的敬仰之情。生：作者寫(xiě)對(duì)老北京吆喝的思念，實(shí)際上是對(duì)老北京生活的思念。生：第八段表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的民族感情。師：大家說(shuō)得不錯(cuò)。打出總結(jié)后內(nèi)容老北京的吆喝聲，浸透了作者復(fù)雜的思想感情。既有對(duì)二十世紀(jì)二三十年代老北京生活的思念之情，也不乏深沉的民族情感：自尊、自豪等等蘊(yùn)寓其中，讓人回味良久?？梢哉f(shuō)?吆喝?展現(xiàn)了那個(gè)年代老北京的獨(dú)特的民俗風(fēng)情畫(huà)。師：我們讀了?吆喝?，談了?吆喝?，那老北京的吆喝到底是怎樣的呢?大家想不想欣賞一下原汁原味的老北京的吆喝呢?生：齊答想。師：多媒體顯示影視作品中老北京吆喝片斷及?賣(mài)布頭?相聲片斷師：大家談?wù)劺媳本┻汉扔惺裁刺攸c(diǎn)?生：聽(tīng)到賣(mài)羊頭肉的叫賣(mài)，覺(jué)得老北京吆喝有的帶唱腔。生：有的賣(mài)冰糖葫蘆的吆喝將聲音拖得很長(zhǎng)。師：作者在文章中總結(jié)了老北京吆喝的特點(diǎn)，請(qǐng)大家找找。課件出示：“聲音、“詞兒、“唱腔、“音韻、“修辭生：聲音：有的厚實(shí)、細(xì)而高、低而深沉、忽高忽低屏幕顯示生：詞兒：有的樸素、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、熱鬧、戲劇性屏幕顯示生：音韻：有的合轍押韻屏幕顯示生：唱腔：有的是半說(shuō)半唱的道白屏幕顯示生：修辭：有的詞兒有比照、擬人屏幕顯示四、總結(jié)：師：從蕭乾先生的描繪中，我們知道老北京的吆喝在聲音、詞兒、唱腔、音韻、修辭等方面各有特點(diǎn)。蕭乾先生將這些飽含著小商販們智慧的吆喝稱之為生：叫賣(mài)藝術(shù)叫賣(mài)藝術(shù)。出示板書(shū)。這樣的藝術(shù)不算高雅，但有著它獨(dú)特的魅力，有著深沉的生活