分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題復(fù)習(xí)

1、.【六年級數(shù)學(xué)教案】分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題復(fù)習(xí)教學(xué)目的1使學(xué)生較純熟地掌握求一個數(shù)的幾分之幾百分之幾是多少和一個數(shù)的幾分之幾百分之幾是多少，求這個數(shù)這兩類應(yīng)用題。2進步學(xué)生分析、解容許用題的才能，培養(yǎng)學(xué)生對立統(tǒng)一的辯證思想。教學(xué)重點和難點找準(zhǔn)量和率之間的對應(yīng)關(guān)系是教學(xué)中的重點；可以畫出較復(fù)雜應(yīng)用題的線段圖是教學(xué)中的難點。教學(xué)過程設(shè)計一復(fù)習(xí)根底知識老師談話：我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾百分之幾、求一個數(shù)的幾分之幾百分之幾是多少和一個數(shù)的幾分之幾百分之幾是多少，求這個數(shù)這三類應(yīng)用題。這節(jié)課，我們在前兩節(jié)課的根底上，繼續(xù)復(fù)習(xí)分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題。板書：分數(shù)，百分數(shù)應(yīng)用題復(fù)習(xí)投影出示如下習(xí)題：

2、1讀題列式并按要求改編題：一本書100頁，讀了60頁，讀了這本書的幾分之幾？學(xué)生讀題：假如把問題改成讀了百分之幾應(yīng)如何解答？樣列式計算？假如把一本書的頁數(shù)當(dāng)成問題，如何編題？怎樣列式計算？板2補充問題。1六一班有男生30人，女生20人，_？可以求什么？從最根本的想起。學(xué)生讀題后補充問題并列式：女生是男生的幾分之幾百分之幾？女生比男生少幾分之幾百分之幾？男生是女生的幾分之幾百分之幾？男生比女生多幾分之幾百分之幾？可以求什么？從最根本的想起，學(xué)生讀題后補充問題并列式：女生有多少人？全班共有多少人？男生比女生多多少人？女生比男生少多少人？3答復(fù)以下問題。師述：大家做一個比賽，看誰想得多？學(xué)生自己在本

3、上獨立完成。甲是甲乙差的4倍。乙是單位1。4小結(jié)。通過剛剛的練習(xí)，我們復(fù)習(xí)了分數(shù)、百分數(shù)的哪些類型應(yīng)用題？它們各自的解法是什么？二畫線段圖分析解答投影出示如下練習(xí)：1錄音機每臺降價30后，售價350元，這種錄音機原來售價多少元？學(xué)生讀題；學(xué)生自己畫圖列式；訂正畫圖；指名列式。為什么不是350130？那為什么也不是35030？2修一條路，第一天修了全長的20，第二天修了200m，第三天修的是前兩天的總和，這條路全長多少米？3一根繩子截去20后，再接上6m，結(jié)果比原來的繩子長了30。這根繩子原來長多少米？指名學(xué)生到黑板上畫圖。4一根繩子截去20后，再接上6m，結(jié)果比原來的繩子長了1.5m，這根繩子

4、原來長多少米？三綜合練習(xí)1題組訓(xùn)練只列式不計算共多少噸？箱重量正好相等，原來兩箱桔子各有多少千克？老師用投影出示以下圖幫助學(xué)生理理解題意。學(xué)生課后完成。課堂教學(xué)設(shè)計說明本節(jié)課教學(xué)可分為三部分。第一部分，復(fù)習(xí)求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾百分之幾，求一個數(shù)的幾分之幾百分之幾是多少和一個數(shù)的幾分之幾百分之幾是多少，求這個數(shù)這一類應(yīng)用題。通過補充問題這種方式，使學(xué)生可以把分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法進展復(fù)習(xí)，并且翻開解應(yīng)用題的思路，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。第二部分是畫線段圖分析應(yīng)用題。這部分的應(yīng)用題具有典型性，要求學(xué)生可以畫圖進展分析，通過線段圖找準(zhǔn)量和率的對應(yīng)關(guān)系，可以順利地解決分數(shù)、百分數(shù)

5、應(yīng)用題。第三部分是深化理解三種應(yīng)用題的解題思想，綜合應(yīng)用知識。這部分應(yīng)用題比較難，主要是為了讓學(xué)生可以綜合應(yīng)用所學(xué)過的知識，進一步進步學(xué)生的解題才能，讓學(xué)有余力的學(xué)生有發(fā)散思維的時機，調(diào)動他們的積極性。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。板書設(shè)計老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，