最新秋湘少版小學英語四年級上冊全冊教案.doc

1、教學設計教學札記課堂教學設計教學設計教學札記Unit 1 Nice to meet you !第一單元很高興見到你！課時安排第1課時A B C第2課時D E FUnit 1 Nice to meet you .Period 1一、教學目標1 能聽懂、會說新單詞 nice/glad, are ,brother, meet/see, you2能聽懂、會說本課對話；3能靈活運用句型：Glad to see you; This is Helen進行介紹和問候一、教學重點及難點重點： 復習 Good morning , How are you ? I am fine. How old are you?

2、I am 9新學 Nice to meet you/Glad to see you向他人致意。This is Helen. He is my brother /She is my sister介紹 難點： 復習.Father, mother, brother, sister, grandfather/motherGlad和 meet的拼寫 morning 和 afternoon 的拼寫How are you和 How old are you 的區(qū)別三、教學準備句型卡片、小鬧鐘、教學圖片、教學磁帶等。 四、教學步驟Step 1 Warming up1師生問候。T: Good morning ,b

3、oys and girls .Ss: Good morning ,Miss .T: Nice to meet to you .Ss : Nice to meet to you , too .教學指令Stand up, sit down, Look at me, Look at you. One two; three four.Touch身體部位單詞。Step 2 Presentation and drill1復習。教師用不同的問候語向不同的學生進行問候。T: Hello ,S1. Nice to meet you .51: Nice to meet you ,too .T （向另一個學生）：H

4、i ,what ' s your name ?52: My name isT: Glad to meet you .53: Glad to meet you too .然后，2呈現(xiàn)課文。鼓勵學生大膽地說出自己聽到的句子，并板書句型Goodmorning , Howareyou ? I ' m fine ,thanks .分別用以上句子向學生問候。游戲-（鎖鏈游戲）S1: How are you ?S2： I，m fine . Thanks .Hello ,how are you ?53: Fine, thanks . T: Good morning ,boys and girl

5、s .How are you ?Ss: I ' m fine , thank you .可適當運用幾種回答的方法， 如“Just so so . ”“I ' msick today .'等。出示一張照片或圖片。T: Look , this is . He is my brother .板書句子He is my brother . 帶讀，讓學生理解 This is 和brother 的含義。讓學生畫一張兄弟或姐妹的畫，用句型This isHe is mybrother ./She is my sister作介紹。3聽課文A部分，跟讀。4三人小組練習。Step 3 Prac

6、tise操練和運用課文B部分。1問同學們想不想念他們的老朋友 Dino ,請他們運用今天學習的句型向 Dino問好。（學生或老師扮演Dino ）。2結合以上表演向Dino介紹你的新同學。3聽課文B部分錄音，分角色表演。Step 4 Consolidation1創(chuàng)設情景，自由會話。情景：你和媽媽在超市碰到了同學。你和媽媽在公園遇到了鄰居。你和爸爸在書店遇到了老師。2評價。3家庭作業(yè)。聽磁帶，讀課文 A B C部分5遍家長簽字。抄寫單詞nice to meet you.Glad to see you.4教學設計教學札記This is HelenUnit 1 Nice to meet you .Pe

7、riod 2一、教學目標1能聽懂、會說課文d部分對話；2能閱讀并理解課文D部分小故事。3 O o的語音練習一、教學重點及難點重點：創(chuàng)設情景練習用My name is. 介紹自己。難點： 復習 What is your name? My name is 拼寫Who are you ?Who is he/she? This is 三、教學準備句型卡片、教學圖片、教學磁帶等。四、教學步驟Step 1 Warming up1師生問候。2教師運用課文A、B部分的語言向單個學生問候。教師把鬧鐘分別撥到/、同的時間（上午、下午、晚上的時間） 。T: Look ,it ' s nine/three/e

8、ight .How do you greet your friends?Ss: Good morning . /Good afternoon . /Good evening .Step 2 Presentation and drill1教師叫學生上臺。T: Hello , How are you ?51: Fine ,thanks .52: Fine ,thank you .5教學設計教學札記T （指著其中一個學生問）：This is S1 ,and this is S2 .鼓勵學生互相問候。51: Glad to meet you .52: Nice to meet you too .板書句

9、子 What is your name? My name is （注意your和my的區(qū)另1J）, 并告知學生這個句型可用來介紹朋友。Step 3 Practice1閱讀對話?？磮D片學生在已有知識和圖片的幫助下理解故事，不懂的寫下中文翻譯在 書上。操練 who are you, 與 what ' s your name 相結合與 who is he/she? He ' s /she ' s 類比教學復習。Game組之間競爭并回答問題。給單獨學生獎勵。Game:大小聲操練熟悉度Step 4語音O的練習，讀音，語音板書：F部分 將帶有O的單詞標紅。T用拼讀法讀出單詞。學生從

10、聽從說出。的語音。單個學生獎勵。Game:金耳朵。老師讀單詞 學生聽，如果有含。的音 學生說yes,沒有說noListen, mother, on, for, orange, book, boy, meet, boxGame:老師寫單詞，學生拼讀Top, dot, fox, got, hot, joy, odd, job挑戰(zhàn)單詞： object, clock , October, octopus, officeStep 4 Consolidation1創(chuàng)設情景，自由會話。情景A:老師來你家家訪，你先向老師問好，然后，你介紹老師和父6教學設計教學札記母互相認識。，唐景B:在你的生日聚會上，介紹不

11、認識的朋友認識。2課文E部分。1 ) 帶著問題閱讀課文E部分并嘗試填寫表格。2 )聽課文E部分錄音，跟讀。5家庭作業(yè)：制作自己的名片寫一篇類似于E部分的小作義Unit 2 It ' s a circle第二單元它是圓圈課時安排第1課時A B C第2課時D E FUnit 2 It' s a circlePeriod1一、教學目標1能聽懂、會說新單詞 circle square line dot;2能辨別物體形狀及其名詞復數(shù)；3能聽懂，背誦會說本課對話。掌握 What is this/What is that? It' s a 一、教學重點及難點重點：描述物體形狀及數(shù)量。

12、難點：理解名詞的復數(shù)形式。三、教學準備單詞圖片，教學掛圖，教學磁帶等。四、教學步驟Step 1 Warming up教學設計教學札記1師生問候。T: Good morning ,boys and girls .Ss: Good morning ,Miss .T: How are you?Ss : Fine, thank you . And you?T: I ' m fine, too. Thank you.2用語句卡片復習之前學習的句型。5分鐘。Step 2 Presentation and drill游戲Magic eyes （火眼金睛）教師將物體形狀卡片放進一個魔法袋中。抽取時只抽

13、一個角，邊抽邊問what' s this?學生猜是什么？ It ' s an apple （熟悉的東西，蘋果，香蕉）-讓學生理解本句型的意思。注意單數(shù) a的講解、Game;丟炸彈，丟到哪邊哪邊讀。繼續(xù)魔法袋：抽取圓形， 止方形，點， 線。自然拼讀法教讀circle圓圓的腦袋上有she就要扣。Square思國耳Dot line萊恩抽取完之后分別貼在黑板相應單詞的位置。Game埋久彈+看圖快閃1.出十些形狀的卡片，讓學生們快速辨認。T: What ' s that?S1; It ' s a dot.T: What ' s that?52: It '

14、s a square.T: What ' s that?53: It ' s a circle.T: What ' s that?54: It ' s a line.8教學設計教學札記幫助學生回答。板書單詞，并帶讀。讓學生集體，分組，單個練讀單詞。3 .聽課文A部分錄音，復述所聽內容。4 .聽錄音，跟讀。Step 3 Practice分組練習課文A部分，然后分角色表演。游戲Making friends （ 找朋友）教師板書單詞circle, dot, line, square,學生從盒子拿到相應的東西站到對應單詞旁邊。Step 4 Consolidation1創(chuàng)

15、設情景，自由會話。情景：啟發(fā)學生從周邊熟悉的環(huán)境（校園、教室、家、公園等）中尋找含有三角形的物體，并說出它們的數(shù)量。家庭作業(yè)。1）單詞 四個 單復數(shù) 一條四遍帶中文。2）句型what ' s this/that? It ' s a.四遍并在組長那里背誦該句和讀會單詞過關。組長簽字，下次課前檢查讀背情況。Unit 2 It ' s a circlePeriod 2一、教學目標1、 能認讀新單詞 pen pencil panda flag2、 能聽懂How man所用“There are”描述物體的數(shù)量;3、 能聽懂、會說本課對話；4、 能描述由各種不同的形狀構成的物體。二

16、、教學重點及難點重點： 熟練運用 how many, there is/are 。難點；理解名詞的復數(shù)。三、教學準備教學磁帶等。四、教學步驟Step 1 Warming up1師生問候。2復習已學的形狀和數(shù)量。游戲Let ' s count（數(shù)數(shù)比賽）。T: How many dots are there ? Let ' s count .Step 2 Presentation and drill把各種形狀的彩色紙板放入一個紙盒中。然后從中拿出一張。名詞-單復數(shù)T: What ' s that?S1: It ' s a dot.T : Guess, how ma

17、ny dots are there?S2:.S3:T: Let ' s count together.跟學生們一塊數(shù)數(shù)，著重教11以后的數(shù)字。Step 3 Practice1分組進行課文C部分活動。請完成得好的一組上臺表演。2讓學生看一由不同圖形組成的圖，進行問答練習。What is this ?How many dots /squares /are there ?Game:抱團。所有學生站教室后面T: There are 2 boys. There is a girl.3 How many；?There are 讀音練習Game:大小聲。翻譯測驗。4課文D部分。1）聽錄音，跟讀。2）

18、分角色有感情地朗讀。Step 4語音p的練習，讀音，語音板書：F部分將帶有p的單詞標紅。T用拼讀法讀出單詞。學生從聽從說出p的語音。單個學生獎勵。Game:金耳朵。老師讀單詞 學生聽，如果有含p的音 學生說yes,沒有說 noBook. Please, dick, dot, dumpling, help,Game:老師寫單詞，學生拼讀Top, dot, fox, got, hot, joy, odd, job挑戰(zhàn)單詞： pad, pack, paddle, dump, hope, pageStep 5 Consolidation1創(chuàng)設情景，自由會話。情景：讓學生簡單地畫出自己的房間，然后與同伴

19、交談各種不同形狀 物體及其數(shù)量。2評價。對學生的表演進行評價，評出“禮貌獎”。3家庭作業(yè)。單詞：數(shù)字1-10抄一條4遍。句型：There is one pen. There are two pens. 各抄 4 遍。Unit 3 Look at this elephant.第三單元 Look at this elephant課時安排第1課時A B C第2課時D E FUnit 3 Look at this elephantPeriod 1一、教學目標1.能聽懂、會讀一些簡單的描述性形容詞；strong, beautiful, funny,big, small2,能掌握句型“Look at”；3

20、.能運用本課句型口頭描述事物（如動物）的特征。二、教學重點及難點重點：用形容詞描述動物。難點：理解區(qū)分this 和that o注意；it ' s a monkey 和 it ' s funny 的 a 的區(qū)別。三、教學準備單詞圖片、動物圖片、教學掛圖、教學磁帶等。四、教學步驟Step 1 Warming up1、師生問候。2、利用動物頭飾讓學生感知表動物的單詞，用表情、體態(tài)等表現(xiàn)動物的 特征。T （用大象的圖片遮住臉）：I' m Miss Elephant. I ' m big. Hello, boys and girls .Ss: Hello, Miss El

21、ephant.T （換下大象圖片，用猴子的圖片遮住臉）：I' m Miss Monkey.（邊說邊 舌1翻東西）I'm naughty . Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Monkey.T （換上老虎圖片）：Who am I now?Ss: You ' re a tiger.T: Yes. I ' m a tiger. I ' m strong. Hello, boys and girl.Ss: Hello, Miss Tiger.T: How are you?Ss: Fine, thank you. And

22、you?T: I ' m fine, too.Step 2 Presentation and drill.1、出示小鳥的圖片。讓一名學生照剛才教師的做法，扮做“小鳥”，向大 家問好。T: Here is another picture. Who can come here and say “ Hello ” to us ?走到學生中間，指著臺上的“小鳥”。T: Look at that bird. It ' s beautiful. Yes or no?Ss: Yes .通過語氣和動作讓學生理解單詞“ beautiful”的含義。T: S1 , please say “ Hel

23、lo " to us .2.出示課文A部分教學掛圖。T : Where are they ?Ss : They are at the zoo .T : Let ' s go to the zoo and see the animals , OK?Ss: OK.T （ 不讓學生靠近圖片）：Keep a bit far away from the animals. It 's dangerous .Look at that elephant.（ 做手勢）Is it big?Ss : Yes .T : and its legs are Ss: Big.T: Yes, the

24、 legs and big ,too.幫助學生回答。然后板書句型，帶讀。讓學生們集體、分組、單個練讀。3、用類似的方法教單詞funny , strong .Step 3 Practice游戲Quick response （快速反應）教師出示動物圖片，學生快速讀出單詞。同時讓一名學生站在臺前表 演動作，教師進行 描述，幫助學生們不斷熟悉句型“ Look at that Ii ' s”。1、聽課文A部分錄音，跟讀。2、讓學生充當“小學生”帶讀。3、分組練習。4、分角色表演。Step 4 Consolidation 1、創(chuàng)設情景，自由會話。情景：星期天，幾個好朋友相約去動物園游玩。大家興趣盎

25、然地討論著。（可分組進行）'s naughty .S1 : Look at that elephant .ItS2 : Look at that monkey . ItS3 ; Look at that tiger.Its strong. It ' s yellow and brown .Look30s small.'s small , too .at its nose. It ' s big .S4 ;Look at that bird .ItS5 : Look at that mouse . It 2、家庭作業(yè)。1 a b c部分在組長讀過關。抽查。一個人不

26、過關，整組留下來一起陪他過關。部分詞組 抄4遍+ look at 看著Unit 3Look at this elephant.Period 2一、 教學目標1、能掌握一些描述性的形容詞，并能運用它們描繪事物（如動物）2、能閱讀理解，并朗讀課文 D部分小故事并閱讀理解E3、培養(yǎng)學生細心觀察的習慣，滲透愛護動物、珍惜生命的思想。二、教學重點及難點重點：熟練一些常用的描述性形容詞。難點：運用所學形容詞對動物（事物）進行描述。三、 教學準備動物頭飾或圖片、白紙一張、單詞卡片、教學磁帶等。（有條件的學?？衫枚嗝襟w課件制作動物動畫）四、教學步驟Step 1 Warming up1師生問候。游戲Monke

27、ys see , monkeys do（學學做做）T: I am tall . I am strong .I am short . I am fat .I am beautiful . I am big .I am small . I am naughty .（課前將這些形容詞板書在黑板上。游戲結束后請“小老師”帶讀。 ）Step 2 Presentation and drill游戲Guess,guess,guess!（猜猜）老師在黑板上畫出貓身體的后面一部分。學生猜是tiger的時候補上貓的臉。S1 : Is it a dog ?Ss : Yes, it is ./No, it isn

28、9; t.1 .出示圖片tiger.T : Look at this tiger . Is it strong ?Ss : Yes , it ' s strong .T : It ' s a strong tiger .將圖片tiger放在strong后，并在strong前加a。帶讀。T : Look at this elephant .Is it big ?Ss: Yes , it ' s big .T : It ' s a big elephant.同樣在big前加a,在big后貼上圖片，帶讀。2 .朗讀B部分組詞，小組競賽。Step 3 Practice1

29、聽課文D部分錄音，跟讀。然后讓學生用自己準備的動物頭飾進行表 演。2課文D部分，閱讀理解故事大意。教師解釋部分生詞。3分角色表演D部分小故事。4 E部分閱讀STEP 4語音q的練習，讀音，語音板書：F部分將帶有q的單詞標紅。T用拼讀法讀出單詞。學生從聽從說出p的語音。單個學生獎勵。Game:金耳朵。老師讀單詞 學生聽，如果有含p的音 學生說yes,沒有說 noDuck , quite, duke, question, quarter,Game:老師寫單詞，學生拼讀,quack, quest, quick, quid, quit,quiz挑戰(zhàn)單詞： quality, quickly, quint

30、, QuoteStep 5 Consolidation1、 啟發(fā)學生運用所學語言材料談論動物。鼓勵學生們大膽創(chuàng)設情景，自 由進行會話。T : Animals are our good friends. We should love them and take good care of them.Do you like animals? Which animal do you like best?4家庭作業(yè)。D部分讀過關。單詞 與上次課單詞一樣。形容詞。Unit 4 These are flowers .第四單元 那些雞蛋課時安排第1課時A B C第2課時D E FUnit 4 These ar

31、e flowers.Period 1一、教學目標1、能聽懂、會說新單詞；flower, children, egg, tree, grass, sheep,bird2、能聽懂、會說本課對話。These areThose are嘗試;They are beautiful 形容。二、教學重點及難點重點：掌握新單詞 egg,及運用" Whatare these/those? ” “These/Those are”辨別事物。難點：these和those 的區(qū)別。Sheep grass表復數(shù)沒有s三、教學準備單詞圖片、教學掛圖、教學磁帶等。四、 教學步驟Step 1 Warming up2、

32、師生問候。T （身著休閑衣，頭戴太陽帽，肩背旅行包走進教室）：Goodmorning ,boys and girls .Ss: Good morning ,madam3、 引入本課話題。T （指著窗外）：What a fine day ! Doyou enjoy the weather today ? Ss: Yes .T : It ' s sunny .（邊說邊畫相關景物）What do you want to do ?Ss （自由談論）:I want to T: Look at me . I really want to go for an outing .出示教學掛圖，幫助學生理

33、解 outing的含義。T : Have you ever gone for an outing ? Where did you go ?引導學生說出地名，引起學生對這個話題的興趣。T : So many places you went ! You can see many beautiful and interesting things from an outing , right ? Please tell me what you saw in one or two words .51 : Trees.52 : Flowers .重復一些名詞的復數(shù)，幫助學生復習鞏固。Step 2 Pres

34、entation and drill1、指著黑板上已經畫好的單個事物。T; Look ! It ' s a beautiful scene of an outing . What ' s this ?Ss : It ' s a 邊說邊畫，并鼓勵學生一起說。T and Ss : These are birds .鼓勵學生展開想象，為郊游的畫面增添事物。T: How about these birds?引導學生適當拓展，操練單詞 birds.板書句子，帶讀。2 T （邊問邊在鳥巢里畫蛋）：What are these ?Ss ； Eggs.T : Yes .These ar

35、e eggs . Can we touch them ?Ss: No/ Yes .T : Don ' t touch them .Those are birds ' eggs.T : What are these ?Ss : These are birds/trees/eggs.T : What can ' t we touch?引導學生從實際生活中尋找答案。板書“Don' t touch”3 T: This is a nest .What ' s that ?鼓勵學生利用黑板上所畫的事物進行回答。Ss : It ' s a 出示單詞卡片bird

36、 。T: What are these? These are ladybirds.What are those ? Those are birds .板書單詞，帶讀。并通過手勢，表現(xiàn) These和those的區(qū)別。4 T: I ' d like to add more thing .（畫海鷗）What are these? They re seagulls. 板書單詞，帶讀。5 聽A部分錄音，跟讀，利用老師畫在黑板上的圖畫進行復述或回答。Step 3 Practice1、扮做一個什么都不知道的學生，尋求大家的幫助。T : What are these ?Ss : These are d

37、esks/pens/pictures.T: What are those ?Ss :Those are cups/balls.讓學生扮成“小老師”提問。2、聽課文A B部分錄音，復述所聽內容。3、讓一名學生充當“小老師”，帶讀。4、分組練習。5、分角色表演。鼓勵學生運用所學詞匯進行拓展。Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設情景，自由會話。情景：秋高氣爽，班上組織到月麓山秋游。大家興高采烈地談論這山上的 景色。分組進行表演。S1 : What are these?2、評價。3、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。分組準備課文B部分動物頭飾。Unit 4 These are flowersPer

38、iod 2一、教學目標1、能掌握新單詞；2、通過模仿和表演，對所學句型和詞匯進行交際和運用。3、能閱讀并理解課文D部分對話。二、教學重點及難點重點：模仿、表演各種動物，培養(yǎng)學生的觀察習慣及在實際生活中運用語言的能力；難點：名詞的復數(shù)形式三、教學準備單詞卡片、動物頭飾、教學磁帶等。四、教學步驟Step 1 Warming up師生問候。T : Hello ,everyone. I ' m a bird . Who are you ?S1.2.3 : We are birds , too.T : Oh !Good morning , beautiful birds.S4.5.6 : We

39、are ladybirds.T : Good morning , lovely ladybirds .S7.8.9 : We are eggs .T : How are you , poor eggs?S7.8.9 : We ' re fine.S10.11.12 : We are seagulls.T: Oh! How do you do ,lovely seagulls?S10.11.12 : How do you do ?游戲Quick response（快速反應）教師出示單詞卡片，學生快速讀出。然后將單詞卡片粘在黑板上，全 體齊讀。教師指圖提問，學生集體回答。Step 2 Pr

40、esentation and drill游戲Guess,guess,guess! （猜猜）34人一組進行游戲。每一輪讓兩組學生參與，分別站在講臺的兩側。教 師出示單詞卡片，游戲雙方通過動作（叫聲）等表演出來，其余學生猜表 演的是什么。（游戲過程中，教師注意把握節(jié)奏，反復呈現(xiàn)。）T: What are these?Ss : These are birds/frogs/ladybirds/ T : What are those?Ss: Those are ladybirds/dogs/birds/ 聽課文C部分錄音，跟讀。Step 3 Practice游戲Golden finger （金手指）教師

41、將單詞卡片貼在黑板上，學生根據(jù)對話”What are these/those? ”“These/Those are”中的信息，指到相應的單詞卡片。男、女生分組進行比賽，每輪各組兩人對話，一人指單詞。指得快的為勝。游戲Rhythm game （說說唱唱）將全班分為兩大組，每輪游戲兩人一小組參與，隨這節(jié)拍回答教師的提問。節(jié)奏逐漸加快，跟不上者需站起來；游戲最后站立者少的一組為勝。T: What are these?51.2 : These are birds .53.4 : That is a bird.1、聽課文C部分錄音，跟讀。2、讓全班學生以68人為一組自由組合，模擬課文 C部分進行一次表演

42、。其余4人表演動物（或事物），2人表演對話。教師對各組表演進行評價。51: Today is a fine day .Let ' s go out for an outing , OK?S2 : OK!S1 : Look! What are those ?S2 : Oh! Those are birds .52: These are birds.Step 4 Consolidation1、課文D部分。1）閱讀，理解故事大意，標出難以理解的地方。2） T : What can' t we touch and break easily ?Please talk about it.S

43、s: Don' t touch They break easily.引導學生從實際生活找答案。T : What must you clean(up)? I must clean my desk up.Ss : I must clean (up).3)全班分角色齊讀小故事。4)分組分角色自由朗讀。5)分角色表演。2、評價。3、練習。4、家庭作業(yè)。聽磁帶，書讀課文。Unit 4 These are flowersPeriod 3一教學目標1) 能掌握字母r在單詞中的發(fā)音規(guī)律，能理解和閱讀新單詞;2) 會讀含有字母r的單詞。3) 能掌握課文中關鍵的書寫，鞏固所學單詞，規(guī)范書寫格式；4) 通過

44、對英語童謠的操練，規(guī)范語音，培養(yǎng)語感。二教學重點及難點重點：字母r在單詞中的發(fā)音；童謠的誦讀。難點；理解新單詞，朗讀童謠。三教學準備單詞實物、單詞卡片、四線三格小黑板、教學磁帶等。四、教學步驟Step 1 Warming up1師生問候。2表演唱已學的童謠。Step 2 Presentation and drill板書：F部分將帶有s的單詞標紅。T用拼讀法讀出單詞。學生從聽從說出s的語音。單個學生獎勵。Game:金耳朵。老師讀單詞 學生聽，如果有含s的音學生說yes,沒有說noWrite rose rise rightGame:老師寫單詞，學生拼讀Rice borrow run挑戰(zhàn)單詞： re

45、d bright randomStep 3 Practice游戲The train is coming !（火車來了）把全班分成四大組（每大組視為“一列火車”）。各組以兩人（一排）為單 位，齊讀教師所指單詞兩遍。如果中間有停頓或差錯，則視為“一節(jié)車廂” 出了故事。最后以無錯誤或錯誤少為標準，評出“最安全火車” 。1、 聽課文F部分錄音，跟讀。2、 有感情地朗讀。3、 集體或單個背誦。4、 分組練習，然后進行個人或小組比賽。Step 4 Consolidation1鼓勵學生們運用已學的語言材料自由創(chuàng)設情景，大膽進行會話。2評價。3練習。4家庭作業(yè)Unit 5 I like noodles.第五單

46、元我喜歡餅干。課時安排第1課時A B C第2課時D E F教學目標語言功能用" What do you like ? ”“Like/don ' t like ”詢問他人及表達個人的喜好。語百結構What do you like ?I like /don ' t like 詞 匯掌握詞7匚：noodle hungry dumpling milk bread rice biscuit理解詞匯：hungry , sing dance doesn ' t字母組合s在單詞中的發(fā)音。難點：可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞Unit 5 I like noodles.Period 1一、

47、教學目標1能聽懂、會說新單詞；2能聽懂，會說本課對話；3 能運用" What do you like ?” 和 “Ilike /don ' t like ”詢問他人和表達個人的喜好。二、教學重點及難點重點：熟練地表達自己的喜好。難點：新單詞的發(fā)音。三、教學準備食物圖片若干、單詞卡片，教學掛圖，教學磁帶等。四、教學步驟Step 1 Warming up1師生問候。游戲Guess, guess, guess!（猜一猜）分組進行游戲。一組做動作扮演小動物（a beautiful bird, a bigelephant ,a strong tiger , a small mouse,

48、 a small mouse, a fat pig ）,另一組猜一猜他們表演的是什么。游戲Quick response （快速反應）復習些已學的食品名稱 hamburger , fried rice , pizza , jam.Step 2 Presentation and drill1、拿出一頂廚師的帽子，扮演廚師。T : Boys and girls , can you guess what I am ?Ss: You are a cook .T : Yes , I am a cook . What time is it now ? Oh , it ' s 11o' clo

49、ck.It ' s too late . I am hungry now . Are you hungry?板書單詞hungry ,通過動作讓學生明白其含義。帶讀數(shù)次。S1 : Yes , I am hungry .2、出示若干食品圖片，選擇其中的一張。T : What will you do when hungry ?Right !Eat something . What doyou like? I like cake.（笑臉）I don ' t like rice. （哭臉）用身體語言讓學生理解like和don't like的含義和用法。T : What do yo

50、u like ?S2 : I like hamburger/ French fried/ riceT : What don ' t you like ?S3: I don ' t like milk/fruit/ 3、聽課文A部分錄音，跟讀。4、聽錄音，復述所聽內容。5、分小組練習。6、分角色表演。Step 3 Practice學一首童謠。H-U-N-G-R-Y, I am hungry.Bread, please. Biscuits, please.I like bread. I don ' t like biscuits.Y-U-M-M-Y. Yummy!H-U-N

51、-G-R-Y, I am hungry.Apples, please. Bananas, please.I like apples. I don ' t like bananas.Y-U-M-M-Y. Yummy!游戲Quick response （快速反應）出示多張水果（Oranges, apples, pears ）圖片，學生以最快的速度 說出句子“ I like /don ' t like ”。還可將水果單詞換成動物、 顏色、文具、人物等單詞。Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設情景，自由會話。情景：星期天中午，小朋友們一起到麥當勞餐廳就餐。2、評價。3、練習

52、。（見練習冊P17）4、家庭作業(yè)。Unit 5 I like noodles.Period 2一、教學目標1、 能掌握新單詞；2、 能靈活運用句型詢問他人和表達個人的喜好;3、 能閱讀理解課文D部分小故事。二、教學重點及難點重點：那聽懂、會讀、 會說新單詞。難點：能區(qū)分中西方不同的食品及飲食習慣。三、教學準備單詞卡片、教學磁帶等。（有條件的學?？衫枚嗝襟w課件）四、教學步驟Step 1 Warming up.1師生問候。2 男女分組，讓學生用" What do you like ? I like /don ' t like ” 造句。可進行比賽。Step 2 Presenta

53、tion and drill1、出示課件 My restaurant.T: Look , this is my restaurant . There are many foods in it .Do you want to eat something ? What are they ? Do you like them ? 食品逐個出現(xiàn)，并展現(xiàn)單詞 noodles, dumplings , biscuits , rice , bread , milk , jam 及其讀音， 讓學生跟讀。解釋 noodles , dumplings, rice 是中式食品，而jam , bread , milk

54、是西式食品。2、T : Do you still remember the food in my restaurant?鼓勵學生說自己所能夠記住的食品名稱，或者使用中文，老師將其翻 譯成英語。同時，將食品的單詞卡片貼在黑板上。3、聽課文B部分單詞，跟讀。Step 3 Practice游戲Apple and pear （蘋果和梨）在黑板上畫好蘋果與梨子的笑臉，分別代表教師（蘋果）和學生（梨 子）。讓學生跟讀所學單詞。當教師讀對時，學生們必須大聲地跟讀；當 教師讀錯時，所有的學生必須保持沉默。如果學生出錯，代表學生的梨子 將被擦去五官中的一個，反之，則擦去代表教師的蘋果的五官中的一個。游戲中，教師

55、故意輸?shù)舯荣?，被擦去了眼睛。于是，教師閉上眼睛說：“Oh, I have no eyes,I can' t see now. Whocan tell mewhere the dumplings are ? I am hungry!”請學生幫忙，找出正確的單詞。以考查學生的認讀能力。Step 4 Consolidation1、課文D部分。1) 讓學生閱讀課文D部分的小故事，幫助學生理解故事大意。判斷以下說話的正誤。I . Dino is happy today.II . Dino likes rice.III . Dino likes biscuits.2) 分角色表演2、創(chuàng)設情景，自由會話。情景：小餐廳。將學生分為四人小組，每一個小組自建一個餐廳，畫上食品并出售。(自編對話)Salesperson : Good morning .A : Good morning .Salesperson : What do you like ?Eggs ,milk , bread or rice ?A : I like cake , mil