捕捉兒童敏感期

1、捕捉兒童敏感期兒童學(xué)家認(rèn)為，把握住孩子的敏感期，能為孩子一生的智力發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。一、性蕾期（36歲）孩子：孩子對異性感興趣。身份確認(rèn)：開始崇拜某一偶像，積累未來成人時的人格特征。 性別：對性別和自身身體的認(rèn)識來自于觀察，如同認(rèn)識眼鼻口一樣客觀。家長：應(yīng)和孩子一起洗澡，異性也沒關(guān)系，兒童可以這樣認(rèn)識身體，消除青春期 對身體的神秘感。5-6歲 婚姻：5歲以后選擇伙伴的傾向性非常明顯。二、    語言敏感期（4個月-2歲）孩子：最重要的進(jìn)步是從牙牙學(xué)語發(fā)展到會說話。家長：應(yīng)經(jīng)常和孩子說話、講故事，提高孩子的語言表達(dá)能力。舉例

2、：語言發(fā)展的三個關(guān)鍵期： 1、 出生810個月是嬰兒理解語言意義的關(guān)鍵期； 2、 1-1.5歲是口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期；3、 5歲半左右是幼兒掌握漢語語法，理解抽象詞匯以及綜合 語言能力開始形成的關(guān)鍵期。4、繪畫、認(rèn)字、音樂：提倡給孩子聽名曲、看名畫、讀名著，這個階段是人格 奠定的重要時期，給孩子看的東西都要選擇最美好的。認(rèn)字要以實物配對的形式。三、    秩序敏感期（2-4歲）孩子：發(fā)現(xiàn)環(huán)境或使用物品改變會哭鬧不休。家長：應(yīng)為孩子提供一個有序的環(huán)境，使其建立對各種關(guān)系的知覺。四、

3、60;   感官敏感期（06歲）孩子：會利用聽、視、味、嗅、觸等感官了解事物，當(dāng)注意力集中時，表現(xiàn)注意力集中或受驚。家長：不具有危險性或侵犯他人他物時，就盡可能的滿足孩子的需要。舉例：從 1 歲半開始，就進(jìn)入了手的敏感期，通過操作，兒童可以直接體驗、理 解物體的各種特性。兒童有一個抓的過程，一把抓，二指抓，三指抓，許多成人 手笨，不會用筷子，不會按鍵，不會點(diǎn)鈔，不會削蘋果，不會栓繩索都與童 年期手的發(fā)展有關(guān)。感知覺發(fā)展是心理發(fā)展的基礎(chǔ)，父母要為孩子創(chuàng)造豐富多彩的生活環(huán)境，給 孩子適宜的視覺、聽覺、嗅覺、觸

4、覺、平衡覺、溫濕覺等方面的體驗。要帶孩子 到大自然中去感受看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、聽一聽，認(rèn)識和感知自然 界的花草蟲魚、山脈、河流、車船、建筑、日月星云等。同時要保證合理的作息 時間，良好的營養(yǎng)攝入。這些都是孩子全面健康發(fā)展的基石。 視覺發(fā)展是最典型的例子。嬰兒如果從出生起就缺乏有效的視覺刺激（例如 在白內(nèi)障的情況下），將導(dǎo)致本來用于視覺的腦細(xì)胞萎縮或轉(zhuǎn)而從事其他任務(wù)。 如果在三歲時還不能得到恢復(fù)，患兒可能永久性喪失視覺功能。五、    對細(xì)微事物感興趣的敏感期(1.5 至&#

5、160;4 歲)孩子：特別喜歡觀察泥土中的小蟲或者是細(xì)小物體的圖案，已經(jīng)能理解事物之間簡單的因果關(guān)系。家長：要注意孩子對周圍細(xì)小事物的捕捉，培養(yǎng)孩子巨細(xì)無遺、綜理密微的習(xí)性，該孩子做一些觀察種子發(fā)芽、大蒜長苗的游戲很有好處。舉例：1.5 一歲半到兩歲，兒童有一個對細(xì)小事物感興趣的敏感期，床上的一根頭發(fā)， 地上的一根小草 一個時期內(nèi)，幼兒手里總是緊緊攥著一些小東西，把物品貼身放置或攥在手 里是兒童的行為方式。這可能給他一種感覺：擁有和不讓這個東西轉(zhuǎn)移的感覺。 大人常會忽略周遭環(huán)境中的微小事物，但孩子卻常能捕捉到個中的奧秘。因 

6、此，若孩子對泥土里的小昆蟲或您衣服上的細(xì)小圖案產(chǎn)生興趣，正是您培養(yǎng)孩子 細(xì)心觀察比較分析事物的好時機(jī)。 一些成人粗枝大葉的性格與這一敏感時期受到 阻撓有關(guān)。六、    動作敏感期（06歲）孩子：動作不斷加大，危險動作不斷出現(xiàn)，活動頻繁。家長：應(yīng)讓孩子充分運(yùn)動，使其肢體動作正確、熟練。除打肌肉訓(xùn)練外，更應(yīng)該加強(qiáng)小肌肉的練習(xí)。舉例：0-3 歲是大肌肉動作的敏感期，其中 1-2 歲是行走的敏感期。走路使兒童 從不自由、需要幫助的狀態(tài)中解脫出來，是兒童的第二次生命。到 2 

7、歲的時候， 兒童已經(jīng)能夠自如地走、跑、跳，非常活潑好動。 走的敏感期大概 7 個月開始出現(xiàn)。起先拒絕坐，不斷要媽媽拉著雙手跳，一 段時間后開始走，上下樓梯都要自己來，哪里不平偏要往哪里走上下坡是每 個孩子都有的重要敏感期， 是走的敏感期的典型表現(xiàn)， 往往要重復(fù)練習(xí)三十多次。 當(dāng)幼兒學(xué)會上下坡時，就真正的完全的學(xué)會走路了。等會走了又開始說：媽媽抱 抱！攀爬樓梯的敏感期一般在 1 歲左右出現(xiàn)。 探索空間的敏感期，一般在一歲前出現(xiàn)，孩子不停地將東西扔出去，最好使用彈

8、60;力球。七、        書寫敏感期(3.5 至 4.5 歲)在孩子兩歲半左右就應(yīng)該給他提供紙筆，進(jìn)行涂鴉， 正常兒童會在這一年齡由涂鴉繪畫自動開始嘗試書寫。八、    執(zhí)拗敏感期2歲至3歲的幼兒開始進(jìn)入執(zhí)拗的敏感期（即所謂的叛逆期）。表現(xiàn)為事事得依 他的想法和意圖去辦，否則情緒就會產(chǎn)生劇烈的變化，發(fā)脾氣，哭，鬧。這時的家 長和老師要給孩子足夠的耐心和關(guān)照，也要學(xué)會一些安撫的技巧。 兒童執(zhí)拗的敏感期，

9、可能來源于秩序感。在建構(gòu)秩序感這一特殊品質(zhì)時，兒童 的過分需求常常被認(rèn)為是“任性”和“胡鬧”，但我們覺得，用“執(zhí)拗”這一概念來得更準(zhǔn) 確些。兒童在這一時期常常難以變通，有時會到難以理喻的地步。 兒童自我意識一旦覺醒，就開始用抗拒和拒絕別人的方式有意識地練習(xí)使用自 己的意志，喜歡說“不”！如果兒童正常發(fā)展，他會在7歲后走出自我中心的疆域，達(dá) 到和諧和順從的人生狀態(tài)。（兒童2歲時自我開始蘇醒）九、   社會規(guī)范敏感期（2.5至6歲）歲半的孩子逐漸脫離以自我為中心，而對結(jié)交朋友、群體活動有明顯傾向。 這時，父母

10、應(yīng)與孩子建立明確的生活規(guī)范、日常禮節(jié)，使其日后能遵守社會規(guī)范， 擁有自律的生活。十、   音樂敏感期2歲幼兒就能把握節(jié)奏；3-4歲開始對簡單而重復(fù) 的旋律感興趣；5-6歲開始選擇自己喜歡的音樂并自發(fā)用動作表達(dá)；6-8歲已經(jīng)能深 深沉浸在音樂中十一、     無理取鬧期（3-9歲）過了自主敏感期，孩子不再對身邊物品的屬性那么計較，那么緊張，由此而認(rèn) 識了“我”，并獲得了“我的權(quán)利”的認(rèn)識。他開始將這種認(rèn)識擴(kuò)大，從物質(zhì)擴(kuò)大到非物 質(zhì)領(lǐng)域，舉例：對人的權(quán)利界限的探索，對事物空間、時間、體積、永恒性和歸屬