初二數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)要點(diǎn)

1、初二數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)要點(diǎn)初二數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)要點(diǎn)初二學(xué)習(xí)內(nèi)、外部環(huán)境的變化、學(xué)科上的變化：和初一比擬 ,初二開始添設(shè)幾何和物理 ,這兩個學(xué)科都是思維訓(xùn)練要求較強(qiáng)的學(xué)科 ,直接為進(jìn)入高一級學(xué)科或就業(yè)效勞的學(xué)科。、學(xué)科思維訓(xùn)練的變化：初二各學(xué)科在概念的演化、推理的要求、思維的全面性、深刻性、嚴(yán)密性、創(chuàng)造性方面都提出了比初一更高的要求。、思維開展內(nèi)部的變化：您的思維開展從思維開展心理學(xué)的角度看已進(jìn)入新的階段 ,即已經(jīng)熾烈地、急劇地進(jìn)入第五個飛躍期的頂峰。這個“飛躍期是否會縮短 ,“飛躍的質(zhì)量是否理想要靠兩個條件：教師精心的指導(dǎo)；您自己不懈地努力。、外部干擾因素的變化：初二正是您性格定型加快節(jié)奏 ,夢想重重的

2、年齡期 ,常常表現(xiàn)出心理狀態(tài)和情緒的不穩(wěn)定 ,例如逆反情緒開展。這給外部的誘惑和干擾創(chuàng)造了乘亂而入、乘虛而入的條件。不要因?yàn)檫@些阻礙您正常地接受教師和家長的指導(dǎo)；破壞了您專一學(xué)習(xí)的正常心理狀態(tài)。要學(xué)會“冷靜、“自抑 ,把充分的青春活力投入到學(xué)習(xí)活動中去。二、初二學(xué)法指導(dǎo)要點(diǎn)、積極培養(yǎng)自己對新添學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣；平面幾何是邏輯推理、形象思維、抽象思維訓(xùn)練的體操 ,平幾學(xué)習(xí)的好壞 ,直接影響您的思維開展 ,影響您順利地完成第五個思維開展飛躍。理化學(xué)科是您將來從事理工科的根底 ,語文的快速閱讀和寫作訓(xùn)練也在為您今后的開展奠定基矗。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或

3、聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。您在生理上的浙趨成熟 ,已經(jīng)為您自我培養(yǎng)廣泛的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)科愛好創(chuàng)造了前提條件。但切記勿偏科 ,初中階段的所有學(xué)科都是您和諧完美開展的第一塊基石。、用好“讀、聽、議、練、評“五字學(xué)習(xí)法 ,掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)。讀：讀書預(yù)習(xí)；聽：聽課；議：講議討論；練：復(fù)讀練習(xí) ,形成技能；評：自我評價掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的水平。這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理

4、,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?、在評價中學(xué)習(xí) ,在評價中達(dá)標(biāo)：“在評價中學(xué)習(xí)是指給自己提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo) ,在目標(biāo)的指導(dǎo)和鞭策下學(xué)習(xí) ,以利提高學(xué)習(xí)效率增加有效學(xué)習(xí)時間?！霸谠u價中達(dá)標(biāo)是指只有進(jìn)入“自我評價狀態(tài)的學(xué)習(xí) ,才能有效地到達(dá)學(xué)習(xí)目標(biāo) ,強(qiáng)烈的自我追逐學(xué)習(xí)目標(biāo) ,才能高質(zhì)量、高水平的到達(dá)目

5、標(biāo)?；貞浤谶M(jìn)入考場前的幾分鐘強(qiáng)記強(qiáng)背的情境 ,效率之高 ,達(dá)標(biāo)之快 ,超過平時的十倍、百倍 ,原因在于您進(jìn)入了“激奮的自我評價狀態(tài)。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),

6、豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。、聽課要訣：在自學(xué)預(yù)習(xí)的根底上聽；手腦并用 ,勤于實(shí)踐議練 ,勤于筆記 ,養(yǎng)

7、成筆記的習(xí)慣；勇于發(fā)言 ,發(fā)問 ,暴露自己的疑點(diǎn)、弱點(diǎn)；把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。對“重點(diǎn)要“練而不厭 ,對“難點(diǎn)要鍥而不舍；形散神不散。課堂上 ,教師的讀、講、議、練、評活動安排從形式上可能有些“散 ,您要積極參與配合 ,做到分鐘形散神不散；重視每節(jié)課的歸納小結(jié) ,把感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識。就數(shù)學(xué)而言要學(xué)會歸納知識結(jié)構(gòu)、題型、數(shù)學(xué)思想和方法。、重視知識、題型積累 ,更重視思維訓(xùn)練和能力開展。您的成才之日在年末或世紀(jì)初 ,我國科技開展、經(jīng)濟(jì)騰飛屆時主要靠智能型人才和創(chuàng)造型人才 ,您要適應(yīng)世紀(jì)初人才需求的標(biāo)準(zhǔn) ,必須是既有知識 ,又有能力 ,會思考、會運(yùn)籌的人 ,怎樣培養(yǎng)自己的能力呢？在聽懂雙基知識點(diǎn)的同時 ,著力弄清思路和方法；學(xué)會變式地思考問題 ,就是在研究問題的證與解的同時 ,著力思考多解和多變 ,自己編一些變條件 ,變解答過程 ,變結(jié)論的問題詳見本書?學(xué)會變式的教與學(xué)?；有目的地提高自己的動手能力