《面積單位間的進率》教學(xué)設(shè)計

1、.?面積單位間的進率?教學(xué)設(shè)計您如今正在閱讀的?面積單位間的進率?教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?面積單位間的進率?教學(xué)設(shè)計面積單位間的進率教學(xué)設(shè)計共7課時總第43課時教學(xué)目的：1、使學(xué)生進一步熟悉面積單位的大小，掌握面積單位間的進率。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察比較分析問題才能，逐步養(yǎng)成積極考慮的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、能準確地進展常用面積單位之間的改寫。4、引導(dǎo)學(xué)生探究知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程：一、猜測引入1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了面積單位，常用的面積單位有哪些？2、每相鄰兩個面積單位間的進率是多少呢？請同學(xué)們猜測一下。3、看來同學(xué)們猜測得出意見難以一致，下面我們就來動手

2、動腦，探究一下面積單位間的進率。板書課題二、探究新知一推導(dǎo)1平方分米=100平方厘米1、生拿出紅色的正方形，邊長是1分米，說一說它的面積是多少？2、指名答復(fù)：邊長是1分米的正方形面積是11=1平方分米。3、假如這個正方形的面積用平方厘米做單位，是多少平方厘米呢？請開動腦筋，發(fā)揮小組合作力量，動手實驗學(xué)生動手操作，老師巡視。4、各小組匯報實驗的結(jié)果。5、師小結(jié)板書：1平方分米=100平方厘米。二知識遷移1、出示邊長1米的正方形，并提問兩個問題：1邊長1米的正方形紙，它的面積是多少平方米？2假如把它劃分成邊長是1分米的小正方形，可以劃分多少個？它的面積是多少平方分米？你們知道了什么？2、引導(dǎo)學(xué)生討

3、論，自行解決，進展匯報。3、匯報交流板書：1平方米=100平方分米。4、每相鄰兩個面積單位間的進率是多少？每相鄰的兩個面積單位間的進率是100。1平方分米=100平方厘米；1平方米=100平方分米。三區(qū)分面積單位與長度單位間的進率1、長度單位：兩個長度單位間進率是10。2、面積單位：兩個面積單位間進率是100。三、理論應(yīng)用1、練習(xí)填空。1米= 分米 1分米= 厘米1平方米= 平方分米 1平方分米= 平方厘米2、完成83頁做一做。訂正時請學(xué)生說出想法。3、改錯：7平方分米=70平方厘米 1800平方米=18平方分米四、全課總結(jié)語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇

4、循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。1、通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么新的知識？2、師總結(jié)。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這