人教部編版七年級語文上冊《18 狼》導學案設計初一優(yōu)秀公開課 (15)

1、18 狼導學案學習內(nèi)容18 狼 (第 2 課時)課型：新授課學習目標1、理清故事情節(jié)2、體會狼與屠夫的形象，在敘事中歸納故事的主旨。學習重點：理清故事情節(jié)學習難點：體會狼與屠夫的形象，在敘事中歸納故事的主旨。時間預計：導課 分、自學 分、交流 分、展示 分、小結(jié)_分、鞏固 分鐘學習流程學習流程學案導案（學法指導）一、溫故知新二、自學指導合作與探究1. 你覺得文中哪個字最能反映狼的本性？除了這一本性外，還有哪些特點？請從文中找出相應的依據(jù)。2. 屠夫是如何與兩狼展開搏斗的呢？3. 課文中描寫屠戶注重于人物的哪方面描寫？可看出他有什么性格特點？4. 本文從整體傾向看，主要寫的是人呢，還一、背誦課文

2、，導入新課狼是一種很兇猛的動物，說起狼，同學們的腦海里肯定會躍出很多關于狼的故事，我們小學時學過的東郭先生和4是狼？（1）標題。以“狼”為題，體現(xiàn)出作者的著眼點。、（2）行文。通過屠夫的種種情態(tài)變化來反映狼的貪婪、兇詐。每段描寫均落在狼上。（3）結(jié)尾。作者直接評論“狼性”及其結(jié)局表明落腳點是在“狼”。由此可知，屠夫在文中的出現(xiàn)，是作為表現(xiàn)“狼”的對立面，其用意并不僅僅在贊揚屠夫的機智勇敢，更在于突出“狼無論怎樣貪婪、狡詐，在勇敢機智的人的面前終究是要失敗的”這一中心的。5. 文章結(jié)尾一段的議論有什么作用？“止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎？通過議論點明文章主旨（畫龍點睛）。運用比喻和諷刺的手法，把深刻

3、的主題寓于生動的形象之中，是這則寓言的一個顯著特點。聊齋故事本來就是以記敘奇聞逸事狼中，狼給我們留下了陰險狡詐的印 象，回顧與狼有關的成語，如狼子野心， 如狼似虎等也都是一， 些貶義詞。這節(jié)課就讓我們再次跟隨蒲松齡進入聊齋志異去欣賞兩只狼的表現(xiàn)，板書狼。二、合作與探究在梳理文言基礎知識的基礎上，引導學生理清故事情節(jié)，體會狼與屠夫的形象，在敘事中歸納故事的主旨。：折射人間世態(tài)百情為宗旨，文中寫到的這兩只狼能施展詭計，前后夾擊，顯得貪婪、陰險、狡詐。盡管如此，最終還是斃命于屠戶刀下， 因此作者的議論告訴人們：像狼一樣的惡人， 不管怎樣狡詐，不管耍弄什么花招，總歸是會被識破、被殲滅的。故事雖然短小，

4、 但其中蘊含的哲理發(fā)人深省。6.從故事中，你得到怎樣的啟示？一切像狼一樣的惡人都是以害人始，以害己終，最后的下場是自取滅亡。 人有狼沒有的智慧、勇氣和力量，人能夠戰(zhàn)勝狼，戰(zhàn)勝像狼一樣的惡勢力。 對待像狼一樣的惡人，必須識破假象，并且不存幻想，勇于斗爭。 除惡務盡，要像屠戶那樣并斃兩狼， 不留后患。二、課外語段閱讀有屠人貨肉歸，日已暮，歘（x，忽然） 一狼來，瞰擔上肉，似甚垂涎，隨屠尾行數(shù)里 屠懼，示以刃，少卻；及走，又從之。屠思狼所欲肉者，不如懸諸樹而早取之。遂鉤肉，翹足掛樹間，示以空擔。狼乃止。屠歸。昧爽（黎明）往取肉，遙望樹上懸巨物，似人縊死狀，三、課外閱讀旨在擴大學生閱讀視野，培養(yǎng)學生閱

5、讀課外文言文的能力。五、小結(jié)本文選自聊齋志異·狼三則。故事贊揚了屠夫敢于殺狼的勇氣和善于殺狼的智慧，揭露了狼的貪婪兇狠和狡詐的本性、可恥的必然的下場， 從而揭示一個深刻的思想：對于狼一樣兇惡的敵人，不能抱有。 幻想，不能退縮，必須堅決、靈活地斗爭、。大駭。逡巡近視，則死狼也。仰首細審，見狼口中含肉， 鉤刺狼腭，如魚吞餌。時狼皮價昂，直十余金，屠小裕焉。緣木求魚，狼則罹之，是可笑也。1、解釋名貴加點的詞語（1） 有屠人貨肉歸（）（2） 及走，又從之（）（3） 屠思狼所欲者肉（& 2、翻譯正面的句子（1） 屠懼，示以刃，少卻；（2） 逡巡近視，則死狼也。（3） 時狼皮價昂，直十余金，屠小裕焉。 3