公共事業(yè)管理專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書

1、公共事業(yè)管理專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書一、自我分析、職業(yè)興趣：策劃組織，在班級和社團(tuán)活動中參與策劃組織；計算機(jī)運(yùn)用，初中開始接觸電腦， 自學(xué)了計算機(jī)知識，并且在高中和大學(xué)的學(xué)習(xí)中更好的掌握；閱讀寫作，一直喜愛閱讀與寫作。、職業(yè)能力：管理，協(xié)調(diào)管理各種工作，有一定領(lǐng)導(dǎo)才能；交際，懂得如果與別人溝通，讓別人愿意接受自己，人際關(guān)系好，有困難時別人愿意幫助自己；書面表達(dá)，在文書、協(xié)作方面比較得心應(yīng)手，文字表達(dá)清楚，讓人一目了然。、個人特質(zhì)：性格開朗熱情；為人隨和，別人容易接受自己；比較考慮別人的感受，樂于幫助別人；做事踏實，認(rèn)真負(fù)責(zé)，完成任務(wù)質(zhì)量高；耐心較好。、職業(yè)價值觀：我看重自信、穩(wěn)重、有責(zé)任心、團(tuán)隊意識

2、、獨立思考、樂觀友好、勝任能力：我的優(yōu)勢在于性格合適工作，愛好興趣契合工作，個人能力有可取優(yōu)點；劣勢在于性格上的情緒化， 以及專業(yè)儲備知識不足，缺乏工作經(jīng)驗。職業(yè)分析小結(jié)：在選擇走向一個工作之前，人首先要認(rèn)識自己，對自己進(jìn)行剖析，才能把自己放在正確的位置上，個人的職業(yè)生涯之路才會更平坦。二、職業(yè)分析、家庭環(huán)境分析：家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般，非富裕非貧窮。家人期望我有一份穩(wěn)定的工作，收入多少在于其次，重要的是平安喜樂。家族文化對我的影響主要表現(xiàn)在我對于書籍以及文學(xué)史學(xué)方面的興趣。也對我樂觀開朗性格和獨立思考能力的養(yǎng)成有很大影響。、學(xué)校環(huán)境分析： 我所在的學(xué)校是一個學(xué)習(xí)氛圍濃厚的高等院校并且學(xué)校的教學(xué)條件

3、較好，軟硬件設(shè)施好；老師上課認(rèn)真，對學(xué)生負(fù)責(zé)；身邊的同學(xué)及室友都熱愛學(xué)習(xí)與生活； 在校所學(xué)專業(yè)知識對于未來的生活與工作都有益處。、社會環(huán)境分析： 隨著教育市場化步伐不斷加快，我國對教師的需求也隨之越來越大。與公務(wù)員激烈的競爭及少之又少的名額相比來說，教師的門檻相對容易一些。 教師制度是國家法定的職業(yè)許可制度。而配合以人事制度等改革所實施的績效工資制度，是一項充分調(diào)動廣大教師積極性的改革。、職業(yè)環(huán)境分析：（）、行業(yè)分析：教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)教育業(yè)作可以說是屬于永遠(yuǎn)的“朝陽產(chǎn)業(yè)” ，展?fàn)顟B(tài)是積極向上的，為自己的終身職業(yè)，是由于它的社會地位和發(fā)展前景的。 （）、職業(yè)分析：教師

4、的工作環(huán)境單純， 對教師本身的專業(yè)技能要求較高，社會地位和待遇都相對較好。（）、企業(yè)分析：學(xué)校，尤其是高校，具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息， 易于形成良好的心態(tài)， 而教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高，可以使自己的修養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。（）、地域分析：宣城是我的家鄉(xiāng)，作為家中獨子，又是女生，在宣城工作離父母比較近，便于照應(yīng)。職業(yè)分析小結(jié)：對于職業(yè)影響較大的外部環(huán)境進(jìn)行詳細(xì)系統(tǒng)的分析對于職業(yè)的選擇具有至關(guān)重要的作用；根據(jù)形勢的發(fā)展， 才能制定合理的就業(yè)計劃。三、職業(yè)定位分析：內(nèi)部環(huán)境因素優(yōu)勢因素（）弱勢因素（）與人交往，溝通表達(dá)能力；個人獨立思考能力；負(fù)責(zé)任，認(rèn)真的個人品質(zhì)專業(yè)知識儲備少，缺乏相關(guān)從業(yè)資格證

5、書，缺乏工作經(jīng)驗外部環(huán)境因素機(jī)會因素（）威脅因素（）回家鄉(xiāng)發(fā)展比較了解家鄉(xiāng)的就業(yè)環(huán)境；有較好的人際關(guān)系發(fā)展網(wǎng)絡(luò)就業(yè)競爭壓力大；工作年限長導(dǎo)致下崗職工少故職業(yè)空缺崗位少結(jié)論：職業(yè)目標(biāo)將來要成為一名合格的人民教師職業(yè)發(fā)展策略回到家鄉(xiāng)發(fā)展，家鄉(xiāng)的中小學(xué)是首選的工作單位職業(yè)發(fā)展路徑成為一名特級教師具體路徑普通教師一級教師高級教師特級教師四、計劃實施計劃名稱時間跨度總目標(biāo)分目標(biāo)計劃內(nèi)容策略和措施短期計劃（大學(xué)計劃）大學(xué)畢業(yè)時要達(dá)到成為一個初級普通教師的水平大二要考完英語四級和計算機(jī)二級； 大三要拿到教師資格證； 大四要參加實習(xí)，積累社會和工作經(jīng)驗在學(xué)校專心致力學(xué)習(xí)專業(yè)課知識，培養(yǎng)自己多方面綜合素質(zhì)和能力

6、一步一步實現(xiàn)分目標(biāo)， 踏實認(rèn)真的做人和學(xué)習(xí)， 以充實的大學(xué)生活為目標(biāo)中期計劃（畢業(yè)后五年計劃）畢業(yè)后五年要成為一名優(yōu)秀的一級教師不斷修訂事業(yè)目標(biāo)，攀向新高度；工作的同時，繼續(xù)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)學(xué)會做事、學(xué)會共事、學(xué)會求知、學(xué)會生存 以平和的心態(tài)潛心做事，同時不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步 長期計劃 （畢業(yè)后十年或以上計劃）在努力工作的同時關(guān)注生活與家人 在工作多付出；生活上關(guān)心家人；關(guān)注自己的健康 工作上潛心研究；與同事學(xué)生相處融洽；每天堅持鍛煉把工作放在與生活并重的位置上五、評估調(diào)整、評估的內(nèi)容（）、職業(yè)目標(biāo)評估：假如我一直照著我的職業(yè)生涯規(guī)劃走下去，那么我將為了實現(xiàn)我的夢想而努力奮斗，成為一名優(yōu)秀的人民教師。

7、（）、職業(yè)路徑評估：當(dāng)工作中出現(xiàn)挫折的時候，我要勇敢的面對現(xiàn)實，這不是磨難，這是歷練，可以使我變得更加優(yōu)秀。（）、實施策略評估：如果有更好的實施策略我會選擇嘗試，并且根據(jù)現(xiàn)實外部因素不斷修改我的職業(yè)策略。（）、其他因素評估：在家庭與經(jīng)濟(jì)狀況出現(xiàn)意外時我選擇堅持我的職業(yè)計劃，如果身體出現(xiàn)意外，選擇接受現(xiàn)實；如果工作上有機(jī)遇，選擇抓住機(jī)遇。、評估的時間：一年對自己的職業(yè)進(jìn)行一次評估、規(guī)劃調(diào)整的原則：首先接受現(xiàn)實，為了生活而奮斗，其次是堅持心中的夢想。六、結(jié)束語水無點滴量的積累，難成大江河。人無點滴量的積累，難成大氣候。沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出， 哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅？沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研， 哪里來震撼人心的累累碩