2020教育扶貧工作計(jì)劃

1、工作計(jì)劃參考范文2020教育扶貧工作計(jì)劃范文僅供參考，可根據(jù)需要任意編輯，所有數(shù)據(jù)均屬虛擬，切勿對(duì)號(hào)入座!按照上級(jí)部門和教育局相關(guān)文件精神，我鎮(zhèn)結(jié)合實(shí)際，制定小 學(xué)201_年度教育扶貧工作計(jì)劃.一、落實(shí)好義務(wù)教育階段各項(xiàng)政策.對(duì)就讀我鎮(zhèn)的建檔立卡的家庭進(jìn)行幫扶，保證上級(jí)的貧困寄宿 生補(bǔ)助全額準(zhǔn)確的落實(shí)到位，讓那些家庭貧困的孩子能夠安心讀 書、讀得起書.落實(shí)好農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃，為學(xué)生提供 營養(yǎng)餐.堅(jiān)決杜絕亂收費(fèi)和推薦教輔資料的行為.二、切實(shí)做好貧困救助工作.組織全校教師和同學(xué)自愿捐款活動(dòng)，積極爭(zhēng)取引導(dǎo)社會(huì)各界捐 資，多渠道籌集貧困生資助資金.三、全面落實(shí)“黨員包戶、教師幫扶學(xué)生”的政

2、策.開展專題會(huì)安排扶貧工作，每月一次次談心談話和每學(xué)期的三次家訪是否落實(shí)到位，定期查看教師的扶貧會(huì)議記錄本 .四、保證資金落實(shí)到位.對(duì)于縣級(jí)財(cái)政撥付貧困學(xué)生資助金和農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改 善計(jì)劃等，要及時(shí)精準(zhǔn)發(fā)放到學(xué)生手里.對(duì)各班“三免兩補(bǔ)”和幼兒 園“一免一補(bǔ)”政策的落實(shí)情況定期教學(xué)督查審核.五、建立貧困學(xué)生信息臺(tái)賬.在認(rèn)真調(diào)研、摸清底數(shù)的基礎(chǔ)上，建立貧困生的資料數(shù)據(jù)庫、 貧困家庭勞動(dòng)力數(shù)據(jù)庫，使每一個(gè)貧困家庭、每一個(gè)貧困生都要有 相應(yīng)的信息資料，確保不漏一戶貧困戶、不漏一個(gè)貧困生，并根據(jù) 實(shí)際情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，程度地發(fā)揮各種教育扶貧資源的作用，確 保教育精準(zhǔn)扶貧工作穩(wěn)步實(shí)施六、加強(qiáng)輿論引導(dǎo)

3、.我鎮(zhèn)充分利用手機(jī)短信、微信、led、家長會(huì)等各種載體，宣傳 好教育精準(zhǔn)扶貧的重大意義、幫扶內(nèi)容和典型事跡等，讓每個(gè)貧困 戶、貧困生了解幫扶政策，掌握幫扶措施.進(jìn)一步統(tǒng)一廣大干部群眾 思想認(rèn)識(shí)，激發(fā)教育扶貧攻堅(jiān)信心，形成工作合力.一、指導(dǎo)思想本著沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個(gè)學(xué)生沒有差生，只 有差異”的原則，從學(xué)困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實(shí)行成功教 育，并長期堅(jiān)持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服 自卑的心理.在學(xué)生中形成趕、幫、超濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我校每 個(gè)學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，全面提高學(xué)習(xí)成績，全面提高教學(xué)質(zhì) 量.素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，而不是面向少數(shù)學(xué)生的.教師就要根 據(jù)

4、不同的學(xué)生的實(shí)際情況，采取相應(yīng)的方法，特別是要關(guān)心那些學(xué)習(xí) 困難的學(xué)生.本學(xué)期利用假期走訪，我不但了解了每個(gè)學(xué)困生的特點(diǎn)， 而且認(rèn)真的分析了學(xué)困生形成的原因.并且制定了學(xué)困生工作計(jì)劃 .二、學(xué)生基本情況分析這幾個(gè)學(xué)生的基本情況是這樣的，平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真，不能及時(shí) 做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不專心聽講，不能認(rèn)真學(xué)習(xí).通過與班主任的溝通和任課教師的聯(lián)系，了解到該生學(xué)習(xí)習(xí)慣差， 接受能力弱，因此成績不夠理想.三、具體幫撫措施針對(duì)上述原因，為了使他在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，特制定如下幫扶 措施.1 .加強(qiáng)思想教育許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫 助他們克服自卑心理，樹立自信心.如果

5、認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信 心比較困難，可以從副科入手.經(jīng)常找?guī)头鰧?duì)象談心，平均每周談話 一次，每月月考結(jié)束談話一次，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進(jìn)步 的信心.2 .加強(qiáng)關(guān)注程度在平時(shí)的教學(xué)中，多關(guān)注這名學(xué)生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤 表揚(yáng)、勤糾正，對(duì)他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓勵(lì)該生的進(jìn)步 經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況，并加以 記錄.3 .培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣(1)課前準(zhǔn)備每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，上課之 前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預(yù)留知識(shí)點(diǎn)、重 點(diǎn)、難點(diǎn)找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來 .起初可以放寬要 求，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序

6、漸進(jìn)逐步完成 .(2)上課環(huán)節(jié)首先要告訴該生應(yīng)該精神飽滿進(jìn)課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān) 的事情都拋在一邊，認(rèn)真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用 的好習(xí)慣.對(duì)于該生起初會(huì)很困難，但要鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持，哪怕一堂課 只記住一兩點(diǎn)，那也是學(xué)習(xí)成果.(3)練習(xí)環(huán)節(jié)課堂練習(xí)要認(rèn)真對(duì)待，如果不會(huì)可以請(qǐng)小組成員幫助解決，不 懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會(huì)就算了，當(dāng)然難一點(diǎn)的題可以放過.課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成，按時(shí)完成，時(shí)間觀 念強(qiáng)，不拖拉、要獨(dú)立完成，絕不能抄作業(yè).4.鼓勵(lì)學(xué)生幫助通過鼓勵(lì)組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助學(xué)困生.教師與學(xué)生的接觸 時(shí)間總是比學(xué)生們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間短，所以應(yīng)該利用可以利用的一切

7、 條件來幫助學(xué)困生，讓優(yōu)秀生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生.同時(shí)可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況.5、實(shí)行低、小、多、快”的教法改革摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，把起 點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)， 形成網(wǎng)絡(luò).根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放 小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、 分層推進(jìn).8、通過內(nèi)化教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)困生都能明確 自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；從而形成良好的學(xué)習(xí) 風(fēng)氣，從要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)”.通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué) 生獲取一個(gè)個(gè)小成功，使學(xué)生的自信心、意

8、志力得到較大的提高.9.學(xué)困生考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)措施根據(jù)每學(xué)期期末的成績，對(duì)這些學(xué)困生的成績的高低按順序進(jìn) 行排列，然后與上學(xué)期成績進(jìn)行比較，提高位次的按比例分出一二 三等獎(jiǎng)，沒有進(jìn)步的不予評(píng)價(jià).有進(jìn)步的學(xué)生，期末要進(jìn)行表彰，頒 發(fā)“進(jìn)步獎(jiǎng)，以示鼓勵(lì).幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應(yīng)該親 自走下講臺(tái)、走到身邊、彎下腰來，親切地關(guān)心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊(duì)的學(xué)生盡快追上隊(duì)伍，在集體中一 同健康快樂的成長.總之，希望通過上述幫撫措施，經(jīng)過我與該生的共同努力，能 夠使該生日有進(jìn)步，學(xué)有所獲！一、指導(dǎo)思想學(xué)困生的幫扶工作是提高素質(zhì)教育必須要做的工作，而對(duì)學(xué)困 生的幫扶，不僅

9、要了解學(xué)困生形成的外部因素，更要了解影響學(xué)困 生形成的內(nèi)部根據(jù).在轉(zhuǎn)化教育中，只有全面地，深刻地認(rèn)識(shí)學(xué)困 生，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、興趣、愛好、志向、心理變化和生 理特點(diǎn)、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德德等方面作全面調(diào)查， 深入研究，才能有的放矢地開展工作并收到實(shí)效.二、學(xué)生基本情況分析從作業(yè)、卷面分析及平時(shí)表現(xiàn)本班學(xué)困生占有一定的比例 .造成 他們成績差的原因是多方面的.基礎(chǔ)打得不夠扎實(shí)，記憶力差，家長 不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合素.這部分學(xué)生平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真，不能及時(shí) 做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不專心聽講，不能認(rèn)真學(xué)習(xí) .三、具體工作目標(biāo)和措施1、把學(xué)困生失去的自信心找回來.長期以來，

10、以分?jǐn)?shù)論英雄的 質(zhì)量觀，導(dǎo)致學(xué)困生受到歧視，多數(shù)學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心，沒有 了方向和動(dòng)力.針對(duì)這一狀況，我們教師要改變對(duì)他們的看法，尊重 他們的人格，鼓勵(lì)他們抬起頭來，大膽地說話和做事，使學(xué)困生自 然覺醒，充滿信心.在活動(dòng)中多留意，多觀察，多關(guān)心，多鼓勵(lì)，努 力溝通師生情感.2、培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣.一旦學(xué)困生有了自信心，有了挑戰(zhàn) 困難的勇氣，那么就有了搞好學(xué)習(xí)的希望.對(duì)學(xué)困生來說，自身的基 礎(chǔ)和能力與所學(xué)知識(shí)之間存在一段距離.因此，我要設(shè)法把學(xué)困生引 入情境，帶領(lǐng)他們緊跟教學(xué)的節(jié)拍，一步步產(chǎn)生共鳴 .引導(dǎo)他們動(dòng) 手、動(dòng)腦，指導(dǎo)他們?nèi)ふ医鉀Q問題的答案，解決問題之后，帶領(lǐng) 他們領(lǐng)略成功的喜悅.由此，學(xué)困生隨著實(shí)踐活動(dòng)一道品嘗了感知認(rèn) 識(shí)的全過程，在這個(gè)過程中，自然也培養(yǎng)了學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣 .3、培養(yǎng)學(xué)困生正確的學(xué)習(xí)方法.在恢復(fù)學(xué)困生的信心，培養(yǎng)了 學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法 .據(jù)觀察，學(xué)困生 表現(xiàn)在注意力不集