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教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和時(shí)間分配觀察量表執(zhí)教教師工作單位執(zhí)教 課題走進(jìn)商場(chǎng)-觀察 物體觀察者工作單位觀課 維度教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)觀察中心整節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配是否合理？教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否有利于 模型思想的滲透主要教 學(xué)劃、節(jié)時(shí)間 分配劃、節(jié)描述簡(jiǎn)評(píng)一、創(chuàng)設(shè) 情境，激 趣導(dǎo)入二、合作 探究、獲 取新知三、鞏固 練習(xí)、力口 強(qiáng)應(yīng)用四、課堂總結(jié)備注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為觀察表（二）觀察時(shí)間觀察者執(zhí)教教師課題觀察角度行為評(píng)價(jià)觀察環(huán)節(jié)課堂參與度，"導(dǎo)入探究新知反饋練習(xí)積極人數(shù)平淡人數(shù)被動(dòng)人數(shù)自主學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)動(dòng)手操作小組合作交流匯報(bào)熱烈人數(shù)認(rèn)真人數(shù)自信人數(shù)消極人數(shù)學(xué)習(xí)效果掌握計(jì)算方法拓展應(yīng)用學(xué)生收獲目標(biāo)達(dá)成度達(dá)成目標(biāo)人數(shù)教師課堂教學(xué)方式有效性觀察量表（三）學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題觀察表（四）執(zhí)教者姓名單位課題觀課者姓名單位觀課維度教師采用的教學(xué)方式觀察中心教師采用的教學(xué)方式是否實(shí)現(xiàn)了教學(xué)效果的有效性？觀察記錄精選文檔教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)方式有效性備注一、創(chuàng)設(shè)情境 提出問(wèn)題二、獨(dú)立解決 初步感知三、觀察比較 猜測(cè)驗(yàn)證四、分析概括 總結(jié)規(guī)律五、鞏固拓展 應(yīng)用規(guī)律六、課堂總結(jié) 回顧提升課題：除數(shù)是一位數(shù)的除法授課人:記錄人：時(shí)間:教 學(xué) 環(huán) 節(jié)提出問(wèn)題問(wèn)題來(lái)源解決途 徑主體問(wèn)題記錄價(jià)值度學(xué)生教師雙 察作想 象他狙（百 :坳I師ABC觀 察31麋 乍想 象苴他講 解演
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