教師的角色定位教育基礎理論培訓講座ppt課件

1、 教師的角色定位教師的角色定位 教育基礎理論講座教育基礎理論講座 劉宗俊劉宗俊 教授教授1;.2教師的角色定位：八種角色n一、教育者n二、教育型的管理者n三、學習指導者n四、學生的平等對話者n五、學習者n六、心理工作者n七、學校內(nèi)部關系的協(xié)調(diào)者n八、家庭教育指導者3n一、教育者n1、教育作為一個概念（教育的定義）n教育是教育者按照一定的社會要求，系統(tǒng)地對受教育者的身心發(fā)展施加有目的、有計劃、有組織的影響，使受教育者發(fā)生預期變化的社會活動。n構(gòu)成教育活動的基本要素是：教育者、受教育者，教育中介（媒體、內(nèi)容、手段、方式方法、環(huán)境）n2、教育作為一個詞組（兩個概念）n說文解字“教，上所施，下所效也。

2、” “育，養(yǎng)子使作善也?！皀3、教育者的天職教書育人n“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也?！鼻甑慕?jīng)典定義必須賦予新的內(nèi)涵。必須告別居高臨下，教師主體，灌輸式，知識容器等傳統(tǒng)理念。4 n二、教育型的管理者n1、學校中不同崗位的不同管理職能n教學管理，班級管理，課堂管理，行政管理，學生管理，宿舍管理n2、教育型管理與一般管理的區(qū)別n（1）教育因素是管理的前提n（2) 以人為本的管理n（3）從學生發(fā)展出發(fā)的管理n（4）對學生成長、成才負責任的管理n3、工作效果欠佳的原因之一是忽視了這種區(qū)別5n三、學習指導者n1、學習目的的指導n為什么學n2、學習態(tài)度的指導n主動地學還是被動地學，積極地學還是消極地學，自

3、律地學還是他律地學，熱情地學還是冷漠地學？n3、學習方法的指導n怎么樣學：科學的方法，有效的方法，個性的方法n4、指導學習的方法n共性指導，個性指導，原則性指導，診斷性指導6n四、學生的平等對話者n1、“平等對話”的重要性n只有平等對話，學生才能對你說心里話。n只有掌握學生心理，工作才能有的放矢。n只有有的放矢，才不會陷于空洞說教，引起學生反感。n2、平等對話的原則n俯下身子，放下架子，善于傾聽，形成交流n3、交朋友但要避免“朋友”的誤區(qū)7n五、學習者n1、“為有源頭活水來”n一個人的全部的成就、進步、水平、造詣，一個人的最終的前程、高度、形象、事業(yè)，在一定意義上說，都是學習的結(jié)果n2、學習是

4、一個人的看家本領，更是一個有出息的教師的看家本領n學習者，是教師的一個永恒的角色n3、學習是無條件的8n六、心理工作者n1、學生心理問題增長與社會發(fā)展同步n（1）精神需求增長n（2）精神壓力增加n（3）信息渠道與信息量空前擴展n2、“心病需心醫(yī)”n傳統(tǒng)教育方法注重外部灌輸，心理治療方法注重內(nèi)心的研究與引導n3、教師要懂一些心理知識，還要做好自身的心理調(diào)適9n七、學校內(nèi)部關系協(xié)調(diào)者n1、學校內(nèi)部關系的表現(xiàn)無時不在、無處不在n師生、干群、部門、師師、生生n2、師生關系是學校內(nèi)部的主要關系n師生關系包括：n校長（校領導）與學生的關系n班主任（導師）與學生的關系n任課教師與學生的關系n生活老師與學生的關系n職員與學生的關系n3、協(xié)調(diào)：原則與和諧，實現(xiàn)有機的統(tǒng)一10n八、家庭教育指導者n1、“幫助孩子的最佳途徑是幫助父母”n2、直面家庭教育水平滯后的現(xiàn)狀n3、指導家庭教育的過程n（1）發(fā)現(xiàn)學生問題n（2）幫助家長分析n（3）給家長支招n（4）與家長交流獲取反饋n（5）繼續(xù)指導11n一、教育者n二、教育型的管理者n三、學習指導者n四、學生的平等對話者n五、學習者n六、心理工作者n七、