中考數(shù)學復(fù)習經(jīng)驗分享

1、.2019中考數(shù)學復(fù)習經(jīng)歷分享如今我們來談?wù)剶?shù)學數(shù)學是一門技術(shù)含量相當高的學科，數(shù)學最突出的特點就是高度概括和抽象。這種抽象的學科特點勢必會給咱帶來很多費事，所以說高考才有文理分科我是不是扯遠了。在系統(tǒng)的分析之前我想先說一些個人的經(jīng)歷。：不僅要刷題，還有學會總結(jié)考慮。題海戰(zhàn)術(shù)是一種費心耗時的方法，我個人不提倡這種方法。初一的時候苦于數(shù)學成績提不上來，就每天都拿著好多本課外習題在做，結(jié)果效果還是不盡人意。所以我一直在考慮一個問題，刷題終究是讓我們的學習事半功倍還是事倍功半？這個問題我想了兩年，如今終于得到了一個略微令我滿意的答案：做題的效果取決于兩點：做題的方法以及對習題的選擇。怎么說呢？以前做

2、題都是一味的猛刷，刷完就對答案，對完答案就不管了，其實這樣做題不但一點都沒有效果還會適得其反，為什么呢？原因如下：很多題目沒有任何技術(shù)含量，一味地做這種題目只會浪費大量時間；很多題目所涉及的知識點我們已經(jīng)掌握了，何必浪費時間去大量的做呢？初三的一個前輩曾經(jīng)告訴跟我說過這樣一句哈：“做題的時候要多做自己所不擅長的哪一類題，不要一味地各種做測試卷。請務(wù)必記住，假如要學好數(shù)學不是做什么題都能獲得良好成效的。何為做題的方法呢？就是說要學會總結(jié)考慮。在學而思上課的時候老師也一直在給咱灌輸一個思想，即弄透一道題，會做一類題。數(shù)學學習尤其要學會總結(jié)，只有這樣學過的東西才能算真正被消化吸收。我媽一個朋友的兒子

3、曾經(jīng)給過我極大的啟發(fā)。他從小成績就特別好，高三的時候就保送清華了。他跟我這樣說過：“數(shù)學其實是考點最少的學科，題目的變化其實就是考點之間的轉(zhuǎn)換。高等三角函數(shù)的考點只有不到10個，以此出的題目卻有成百上千種。學數(shù)學，本質(zhì)其實就培養(yǎng)轉(zhuǎn)化題目的才能，把這個以前從沒見過的題目轉(zhuǎn)化成以前見過的題目，然后再用你熟悉的方法解決它。當時我就覺得特震撼，如今回頭想想也不過就是那么回事。日常生活中我們經(jīng)常會這樣說授之以魚不如授之以漁，只有學會理解題的方法才算學會數(shù)學。擅長總結(jié)做題的方法，我覺得是學好數(shù)學最為關(guān)鍵的一點“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說

4、文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。如今咱來談?wù)劦诙c。很多數(shù)學底子不錯的同學為什么成績?nèi)匀簧喜蝗?？有一點尤

5、為重要，那就是無視根底了。100分的試卷，你拼了全力把壓軸題給做出來了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)前面選擇填空錯了兩個，94分；另外一個同學果斷放棄壓軸題最后一問，回頭檢查出了選擇和填空的錯誤，97分。這就是不重視根底的下場。我相信很多學校應(yīng)該都有一些這樣的同學他們“自我感覺良好，不重視根底知識，不屑于解題的過程。喜歡專門跟難題對著干，結(jié)果往往最后考試卻不能考出好成績。我個人認為扎實的根底才是順利做出難題的前提。就像上面那位清華的師兄說的一樣，所謂的難題只不過是換了一種考法而已，考察的實際上就是轉(zhuǎn)化問題的才能。所以說，只有在一開場把根底打好了才能保證自己考試可以獲得優(yōu)秀的成績。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言

6、開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊f話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣?；蛟谡n堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說

7、完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進步。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進步很快。如今來談?wù)劦谌c我個人認為這是學習數(shù)學中最不允許犯的兩個錯誤

8、。第一，重結(jié)果，輕過程；第二，不重視錯題。相信很多同學曾經(jīng)都跟我一樣，因為過程被扣了不少分。很多數(shù)學思維很棒的同學，一下筆就丟分，這是為什么呢？這明顯是不重視過程造成的結(jié)果。如今的數(shù)學考試都是踩點給分，假如你步驟不全也是要扣分的。初一的時候，我就有一個特別不好的習慣，也就是期末復(fù)習的時候，只顧著刷題，答案對了就不管了。結(jié)果呢，考試的時候就為此扣了4分。如今再來考慮一個問題，我們刷題是為了什么？明顯是為了學會方法對吧！很多同學期末復(fù)習的時候都為了應(yīng)付老師就草草地把老師發(fā)的試卷寫完了，這樣沒有任何效果。我考慮了這個問題也挺久了，其實很多時候我們刷題都是為了獲得一種心理上的撫慰，比方說像我一樣，我就屬于那種有強迫癥的人，考前不做做題心里不舒適?？紤]了很久這個問題，如今終于可以得出一個可以略微令我滿意的答案數(shù)學刷題是為了領(lǐng)悟解題思路和方法。再說說第二點。個人認為錯題是數(shù)學學習中最珍貴的東西，錯題本比任何輔導(dǎo)書都不知道好多少倍，不信可以去看看各位中高考狀元都訪談，他們幾乎都有記錯題本的習慣?？记熬湍弥e題本來復(fù)