第四課掌握交往藝術(shù)提高交往能力

1、第四課 掌握交往藝術(shù) 提高交往能力教學(xué)重點(diǎn)：“禮貌是文明交往的前提”，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：“交往講藝術(shù)”，是本課的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)、閱讀討論、自主探究以及講讀等方法。課時安排：本課計(jì)劃用2課時授完。教學(xué)資源：ppt資料圖片展示第一、二課時（總第10、11課時）教學(xué)內(nèi)容：講授本課第一個項(xiàng)目“文明交往禮為先”。重點(diǎn)講述交往的基本禮儀。主要幫助學(xué)生理解禮貌是文明交往的前提，交往中要講文明、有禮貌；讓學(xué)生知道交往的基本禮儀，能夠在交往中平等待人，尊重他人，學(xué)會寬容，與人為善。本項(xiàng)目由兩個層次的內(nèi)容組成。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：1、導(dǎo)入語：“希望自己有較強(qiáng)的人際交往能力，可是我見了人

2、常常不知道說什么，于是很少與人說話。希望自己能使別人快樂，但是我始終做不到，真不知道如何改變這種狀況。”這是現(xiàn)實(shí)生活中不少同學(xué)在人際交往中共有的困惑。在人與人的交往中只有掌握相關(guān)的禮儀和一定的技巧，才能營造和諧的人際空間。讓我們打開交往藝術(shù)之門，在人際舞臺上演繹精彩的人生吧！2、板書標(biāo)題： 文明交往禮為先二、講授新課（一）文明交往禮為先1、禮貌是文明交往的前提（1）講文明、有禮貌的重要性（教材P42頁一、二段） （學(xué)生閱讀教材后展開情境活動一的內(nèi)容）情境活動一：（見教材P41頁）議一議：（學(xué)生可結(jié)合教材進(jìn)行討論）小男孩的舉動為什么會讓李醫(yī)生的心情舒暢了好幾天？（問題一：旨在讓學(xué)生明白交往中講文

3、明、有禮貌受人歡迎）對后一位患者的行為作何評價？（問題二是讓學(xué)生在評價后一位患者行為中認(rèn)識到不講文明禮貌，不受人歡迎）對比李醫(yī)生的兩次經(jīng)歷，對我們的日常交往有什么啟發(fā)？（問題三結(jié)合案例中李醫(yī)生的兩次不同經(jīng)歷，啟發(fā)我們在日常交往中要有文明的言行舉止，知道禮貌在交往中的重要性）教師贈言：講文明、有禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。同時也體現(xiàn)著一個人的思想道德水平和文化修養(yǎng)程度。生活中，人們總是喜歡與有禮貌的人交往。禮貌 ，是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們在日常交往中應(yīng)當(dāng)共同遵守的道德準(zhǔn)則。禮貌是文明交往的前提。講文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)。在人際交往和社會生活中，謙虛恭敬的言行舉止是相互尊敬、有效

4、溝通、增進(jìn)友誼、提高自身吸引力的必要條件；而傲慢粗魯?shù)难孕袆t會導(dǎo)致敵意、妨礙溝通、惡化關(guān)系、降低自身的吸引力?？梢?，講文明、有禮貌對我們每一個人都是非常重要的。 那么，講文明、有禮貌有哪些表現(xiàn)呢？（2）講文明、有禮貌的主要表現(xiàn)（教材P4243頁四段）情境活動二：交往場景模擬（展示教材P42頁材料）周末的晚上，假如爸爸媽媽的朋友到家里作客，自己會怎么做？在學(xué)校里，假如因遲到，老師批評你時，自己會怎么辦？如果遇到疑難題目，須向同學(xué)請教，你會怎么說？如果同學(xué)對你的請求不理不睬，你會有什么感受？根據(jù)以上情景，整理一下我們的日常禮貌用語：見面語的表達(dá)：“早上好”、“下午好”、“晚上好”、“您好”、“很高

5、興認(rèn)識您”、“請多指教”、“請多關(guān)照”等。感謝語的表達(dá)：“謝謝”、“勞駕了”、“讓您費(fèi)心了”、“實(shí)在過意不去”、“拜托了”、“麻煩您”、“感謝您的幫助”等。致歉語的表達(dá)：打擾對方或向?qū)Ψ街虑福骸皩Σ黄稹?、“請?jiān)彙薄ⅰ昂鼙浮?、“請稍等”、“請多包涵”等。接受對方致謝致歉時：“別客氣”、“不用謝”、“沒關(guān)系”、“請不要放在心上”等。告別語的表達(dá)：“再見”、“歡迎再來”、“祝您一路順風(fēng)”、“請?jiān)賮怼钡?。忌用語：“喂”、“不知道”、“ 笨蛋”、“你不懂”、“狗屁不通”等。反思自己在日常交往中的行為舉止，如語言、態(tài)度、動作等有什么需要改進(jìn)的地方？教師講述：我們在交往中講文明、有禮貌，主要表現(xiàn)在語言、

6、態(tài)度和行為等方面。語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊，是與人友好交往的必備素養(yǎng)。語言文明能使交往和諧，為人際關(guān)系增色在待人接物中，我們要學(xué)會使用禮貌用語。想一想：你認(rèn)為我們應(yīng)該如何使用禮貌用語呢？（見教材P42頁下面一段）讀漫畫，談體會：請丟棄“語言垃圾”（展示漫畫圖片）議一議：面對漫畫請丟棄“語言垃圾”，你是怎么想的？教師贈言：講文明、有禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們是祖國的未來，要從小養(yǎng)成講文明、有禮貌的行為習(xí)慣，在生活中要丟棄“語言垃圾”，學(xué)會使用禮貌用語，做新世紀(jì)的文明人。相關(guān)鏈接：（見教材P43頁）（指導(dǎo)學(xué)生閱讀禮貌用語）態(tài)度親和能增添交往的魅力，也是文明禮貌的重要內(nèi)容教師贈言：在社會群體

7、中，如果大家都具備這謙恭、和氣的態(tài)度，就會增進(jìn)人們的友誼和團(tuán)結(jié)，使我們感到溫暖、愉快。舉止端莊能反映我們高雅的氣質(zhì)、道德素養(yǎng)和文明程度，是我們要養(yǎng)成的良好行為方式教師贈言：文明禮貌要通過端莊的舉止來體現(xiàn)，注意舉止的規(guī)范是我們社會交往的基本要求。只要我們做到內(nèi)在真心誠意、外在彬彬有禮，就會在交往中受歡迎、廣交朋友。2、交往禮儀三原則情境活動三：（見教材P44頁上）議一議：這個故事對我們的日常交往有什么啟示？（與人交往，應(yīng)該平等相待。平等是交往禮儀的重要原則）（1）平等待人是交往禮儀的一條重要原則教師贈言：在現(xiàn)代禮儀中，平等原則是基礎(chǔ)，是最重要的。我們每個人在相貌、職能、家境等方面存在著差異，但是

8、每個人在人格和法律地位上都是平等的，無高低貴賤之分。任何抬高和貶低他人的語言和行為，都不利于建立和諧的人際關(guān)系。交往中我們要做到平等待人，而不要盛氣凌人；同時，也不能 卑躬屈膝。情境活動四：（見教材P44頁）想一想：這則故事是我們明白了什么道理？（尊重他人才能贏得他人尊重）（2）尊重他人時交往禮儀的另一條重要準(zhǔn)則教師贈言：每個人都有自尊，在人際交往中每個人也都渴望受到他人的尊重。在交往中，任何不尊重他人的言行，都會引起他人的反感，也不會贏的他人對自己的尊重。因此，尊重他人也就是尊重自己。尊重他人才能贏得他人尊重議一議：在交往中怎樣做到尊重他人呢？相關(guān)鏈接：（指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)鏈接的內(nèi)容）第一，在

9、交往中要熱情、真誠；第二，要給人留面子；第三，允許他人表達(dá)觀點(diǎn)。情境活動五：（見教材P45頁）（展示情景材料）說一說：周瑜不抱成見，寬容地對待程普的故事，可以給我們那些啟發(fā)？（這個故事告訴我們，寬容在交往中的重要性，人與人之間交往有了矛盾要學(xué)會寬容，寬容可以讓我們獲得更多的友情。）（3）寬容是一種美德，是交往禮儀的重要原則之一教師講述：寬容表現(xiàn)為一個人待人寬厚，有氣量。嚴(yán)以律己，寬以待人，是為人處事的較高境界，也是有良好修養(yǎng)的表現(xiàn)。學(xué)會大度和寬容，可以使自己擁有一個融洽、和諧的人際環(huán)境。在我們的生活中，同學(xué)之間相處有了矛盾，我們應(yīng)當(dāng)寬容一些，忍讓一些，大度一些，這樣做于人于己都是一件好事?！巴艘徊?，海闊天空；讓三分，風(fēng)平浪靜”，講的就是這個道理。做一做：下面的一些情況是我們在日常交往中難免遇到的，在這些情況下，自己將如何選擇？在車上或船上，別人無一踩了我的腳，我會： 。喜歡的文具盒被同桌不小心碰到地上摔壞了，我會： 。在食堂排隊(duì)買飯時，有人不小心把菜湯濺到我身上，我會： 。鄰居家忙著裝修，堆在門口的施工材料影響到了人們的出入，我會： 。 （引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論交流）相關(guān)鏈接：文明禮儀常識（見教材P46頁）探究實(shí)踐活動：個人禮儀，在儀表、言談、儀態(tài)舉止等方面都有一定的規(guī)范。站如松、坐如