校園環(huán)境建設(shè)調(diào)查報(bào)告格式

1、校園環(huán)境建設(shè)調(diào)查報(bào)告格式為大家眾所周知，學(xué)校是有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)。從生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)看，校園是一個(gè)獨(dú)立的生態(tài)系統(tǒng)， 它有著自己的結(jié)構(gòu)和功能。校園生態(tài)系統(tǒng)是開(kāi)放系統(tǒng)，不斷地與外界交換著物質(zhì)、能量和信息，從而使自己保持著一種有序狀態(tài)，并不斷地發(fā)揮著自己的能。 校園環(huán)境文化，在培養(yǎng)學(xué)生綜合性能力方面具有重要的作用。這種綜合能力的培養(yǎng)并不是課堂教學(xué)所能夠完全承擔(dān)的，它需要多種邏輯的訓(xùn)練。校園環(huán)境文化，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一，有其獨(dú)特的作用。二、校園環(huán)境文化對(duì)學(xué)生有影響作用校園的環(huán)境文化通過(guò)教育者的組織和利用可以對(duì)受教育者產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化、養(yǎng)性怡情、陶冶情操的積極作用。這種積極性的功能

2、需要通過(guò)教育者的設(shè)計(jì)而體現(xiàn)。 校園以環(huán)境文化的育人功能僅僅通過(guò)耳濡目染、潛移默化是不能充分發(fā)揮的，學(xué)校的老師，尤其是領(lǐng)導(dǎo)必須有意識(shí)地利用校園環(huán)境文化， 甚至可以改變某些校園環(huán)境文化來(lái)為學(xué)樣教育育人服務(wù)。 校園環(huán)境文化對(duì)學(xué)生的影響主要表現(xiàn)在以1下幾個(gè)方面：學(xué)生的心理平衡 ;學(xué)生的價(jià)值觀念和行為習(xí)慣 ;學(xué)生的智力發(fā)展 ;學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。為大家校園環(huán)境文化， 它具有特殊而多樣化的育人功能。 如果說(shuō)教師和學(xué)生是教育教學(xué)活動(dòng)的主角， 那么學(xué)校校園環(huán)境文化好比是他們活動(dòng)的舞臺(tái)，缺少這個(gè)舞臺(tái)， 師生的活動(dòng)就失去了依托，并將直接影響教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)程和效果。 校園環(huán)境文化在學(xué)校思想教育中表現(xiàn)出以下幾種功

3、能： 1 凝聚功能。學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的核心是樹(shù)立群體的共同價(jià)值觀，通過(guò)它的影響力在青年學(xué)生中形成一種無(wú)形的向心力和凝聚力，把青年學(xué)生行為系于一個(gè)共同的理想信念和價(jià)值追求之上，從而在高雅古富的精神生活中，陶冶健康向上的審美情趣和文化品格。2 激勵(lì)功能。不同的校園環(huán)境文化會(huì)將教育教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)向不同的境界和水平，產(chǎn)生不同的育人效果。良好的校園環(huán)境文化，必然會(huì)出現(xiàn)“勤奮好學(xué)、積極向上”的校風(fēng)，深刻地影響著師生的內(nèi)心節(jié)辦，激發(fā)著師生的工作和學(xué)習(xí)熱情， 比起千遍萬(wàn)遍地說(shuō)教方法， 教育效果自然事半功倍。 3 熏陶功能。學(xué)校按照審美的要求去加強(qiáng)對(duì)校園環(huán)境文化建設(shè)，這對(duì)學(xué)生的審美理想、 審美趣味和審美觀念的形成具有無(wú)形的熏陶、感染和潛移默化的作用。 4 益智功能。校園環(huán)境文化對(duì)學(xué)生的智能發(fā)展具有促進(jìn)作用。 一般地說(shuō)，豐富良好的環(huán)境文化因素刺2激，可