猜猜我是誰教案

1、 猜猜我是誰   (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)  1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)     通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。  2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)     引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。   (二)教學(xué)重點與難點    

2、重點：學(xué)會捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。    難點：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。  組織教學(xué)  導(dǎo)人新課  語言組織教學(xué)。   探究式學(xué)習(xí)活動    討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，請同學(xué)們猜一猜是誰。(教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。)  板書課題。     提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢?     板書：頭型、發(fā)型、頭飾

3、、服裝。     引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。     引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問：你喜歡哪幅?為什么?   小組討論：     賞析克里斯蒂娜的世界、盂蜀宮伎圖。     賞析未來世界，時論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？     利用教材上的學(xué)生作業(yè)說一說自己喜歡哪幅，為什么。   &#

4、160; 與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。     邊觀察教師的示范邊思考。     教師請一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進(jìn)行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。  學(xué)生動手實踐  布置作業(yè)。  巡視輔導(dǎo)     學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。     欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？    你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作? 學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。     小組合作完成用人物     引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。  小結(jié)     教師組織學(xué)生小結(jié)