從百草園到三味書(shū)屋1

1、從百草園到三味書(shū)屋教學(xué)設(shè)計(jì)1從百草園到三味書(shū)屋是一篇描寫(xiě)魯迅童年生活的散文。今天語(yǔ)文網(wǎng)小編給大家收集整理了從百草園到三味書(shū)屋優(yōu)秀教案。該教案具有教學(xué)課堂模塊明顯、思維啟發(fā)過(guò)渡自然，問(wèn)題設(shè)計(jì)精當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性。一起來(lái)學(xué)習(xí)下!教學(xué)目標(biāo)一、 整體感知課文，理清文章脈絡(luò);二、 體會(huì)作者在文章中表達(dá)的感情;三、 領(lǐng)會(huì)課文按空間順序安排材料的寫(xiě)法;學(xué)習(xí)課文細(xì)致觀(guān)察、抓住特點(diǎn)，具體、真切、生動(dòng)地描寫(xiě)事物。教學(xué)重點(diǎn)1、 要求學(xué)生掌握本文的寫(xiě)景的筆法，了解寫(xiě)景的基本原則和常用手法;2、 從語(yǔ)言入手理解課文中的寫(xiě)景和抒情;教學(xué)難點(diǎn)1.弄懂插敘美女蛇的故事的作用，特別是理解插敘后的一段議論的含義

2、。2.正確理解魯迅對(duì)三味書(shū)屋生活的態(tài)度。課時(shí)安排：3個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)一、導(dǎo)入：童年，是一個(gè)多么令人向往的快樂(lè)歲月，可是，每個(gè)人都必須告別童年，成長(zhǎng)為一個(gè)大人，當(dāng)一個(gè)成人回顧童年時(shí)，他的心里會(huì)想些什么呢?今天我們要學(xué)習(xí)的從百草園到三味書(shū)屋就是一篇此類(lèi)題材的名篇。魯迅先生是我們非常熟悉的人，已學(xué)過(guò)他的作品風(fēng)箏，哪一位同學(xué)來(lái)介紹一下有關(guān)魯迅的情況?1. 簡(jiǎn)介作者和作品。魯迅(18811936)是我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。原名：周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。從百草園到三味書(shū)屋寫(xiě)于1926年9月18日，當(dāng)時(shí)魯迅先生正在廈門(mén)大學(xué)任教。這篇文章最早發(fā)表在莽原半月刊第十九期上，在文題下面寫(xiě)了一個(gè)

3、副標(biāo)題為舊事重提之六。后來(lái)魯迅先生把它和舊事重提的其它九篇一起編入朝花夕拾這個(gè)散文集子中。這組散文是在魯迅生活中輾轉(zhuǎn)流徙，心情最苦悶的時(shí)候，為了“在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來(lái)”，借舊時(shí)的美好事物，來(lái)排遣目前的苦悶。尋一點(diǎn)“閑靜”，寄一些安慰而寫(xiě)的，可以說(shuō)朝花夕拾是作者少年時(shí)代的一曲戀歌。百草園，紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子。三味書(shū)屋，在魯迅家附近，魯迅小時(shí)候(12歲到17歲)在這里讀書(shū)。二、題解：朝花夕拾(原名舊事重提)是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回憶自己童年、少年時(shí)代生活的。寫(xiě)這些文章時(shí)魯迅先生已經(jīng)40多歲了，這本散文集題名為朝花夕拾，意思是早上的花到晚上才拾取。課題用“從到”兩

4、個(gè)介詞有以下的含義：a) “百草園”“三味書(shū)屋”點(diǎn)名全文記敘的兩個(gè)地方?！皬牡健北砻魑恼率前础鞍俨輬@”在前，“三味書(shū)屋”在后的時(shí)間和空間順序來(lái)寫(xiě)的，很明顯就是把文章分為兩大部分內(nèi)容。b) 全文敘寫(xiě)了作者童年兩處的生活片段。第一部分，記敘百草園的生活;第二部分，記敘三味書(shū)屋的生活。c) 表明了作者由由童年的游戲、玩樂(lè)到長(zhǎng)大讀書(shū)的成長(zhǎng)過(guò)程。三、檢查預(yù)習(xí)。1、給加黑的字注音、正音，然后釋詞。確鑿záo，菜畦qí 桑椹shèn，輕捷，油蛉líng，斑蝥máo，纏絡(luò)chán攢cuán，珊瑚shn hú 高枕而臥，豁hu，斂l

5、in， 腦髓su，陌生mò。鑒賞，人跡罕至hn，覓食mì竹篩shi秕谷b系jì，傳授shòu，書(shū)塾shú，淵博yun 蟋蟀shuài 宿儒rú 蟬蛻tuì人聲鼎沸dng 竇dòu 厥士jué 拗o倜儻tì tng 金叵羅p 盔甲ku繡像xiù錫箔x bó四、整體把握通讀課文，然后解決下面問(wèn)題1.先聽(tīng)錄音，然后指定學(xué)生朗讀全文。默讀課文思考問(wèn)題：a) 前后兩個(gè)生活片段各傾注了作者怎樣的思想感情?b) 兩個(gè)生活片段中各寫(xiě)了哪些好玩的事情?說(shuō)說(shuō)你們的印象。c) 圈出你不認(rèn)

6、識(shí)的或不理解的字詞，畫(huà)出你不理解的句子。2.文章哪一部分寫(xiě)百草園，哪一部分寫(xiě)三味書(shū)屋?一、(1-8)敘述百草園是我兒時(shí)的樂(lè)園。二、(9-24)敘述三味書(shū)屋的讀書(shū)生活3.結(jié)合課后練習(xí)一(3)談?wù)勛髡叩母星椤?這節(jié)課的重點(diǎn)：體會(huì)作者的感情)提問(wèn)：把前后兩部分聯(lián)系起來(lái)思考，討論：這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?下面三種說(shuō)法可供參考。用百草園的自由快樂(lè)襯托三味書(shū)屋的枯燥無(wú)味，揭露和批判封建腐朽、脫離兒童實(shí)際的私塾用百草園的自由快樂(lè)同三味書(shū)屋的枯燥無(wú)味作對(duì)比，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然、喜歡自由快樂(lè)生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿(mǎn)。通過(guò)對(duì)百草園和三味書(shū)屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱

7、愛(ài)，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、歡樂(lè)的心理。引導(dǎo)：百里草園里有哪些好玩的東西?討論并歸納：1有趣的動(dòng)植物(2)2神奇的傳說(shuō)(3-6)3雪地捕鳥(niǎo)(7-8)引導(dǎo)：你對(duì)三味書(shū)屋的學(xué)習(xí)生活有什么印象?你覺(jué)得作者筆下的這位先生是個(gè)什么樣的人?討論并歸納：當(dāng)時(shí)的私塾教育并不像我們想像的那么嚴(yán)厲，孩子們還是有相當(dāng)多的自由的。作者筆下的先生：一是知識(shí)淵博，但拒絕回答“怪哉”一類(lèi)的問(wèn)題;二是教學(xué)認(rèn)真，不斷增加教學(xué)內(nèi)容，讀書(shū)很投入，但不太束縛也基本上不體罰學(xué)生。(傾向第三條，最后一段話(huà)表現(xiàn)了對(duì)兒時(shí)生活的留戀)(這三種說(shuō)法都有一定道理，學(xué)生無(wú)論贊成哪種說(shuō)法，都要給予適當(dāng)肯定。第一種說(shuō)法，根據(jù)是魯迅在不止一篇文章中批判過(guò)封建私塾教育的陳腐，扼殺兒童天性。即使