期中考試質(zhì)量分析

1、2013-2014學年度第一學期官家小學五年級數(shù)學期中考試質(zhì)量分析中壩鄉(xiāng)官家小學：譙婭玲2013年11月8日五年級數(shù)學期中測試質(zhì)量分析 本次期中考試本班共參考9人，其中90分以上1人，8089分有1人，7079分2人，60-69分2人，60分以下3人，平均分為66.85分，合格率為65.25，優(yōu)秀率為31。聯(lián)系卷面和學生實際可以看出，大部分學生發(fā)揮正常，考出了實際水平，但也從中暴露了學生存在的問題。  一 、從試卷分析  本次五年級數(shù)學期中檢測卷，主要是以第一、二、三、單元為主的。涉及的內(nèi)容有方程，確定位置，公倍數(shù)和公因數(shù)，認識分數(shù)，找規(guī)律。試

2、卷共有五個類型的題目，填空，判斷，選擇，計算，解決問題。 二、存在的問題（一）、學生學習數(shù)學的習慣欠佳。 1、不會聽講。課堂上精力不集中，不能認真聽講，個別學生愛開小差，不能跟著老師的思路走。 2、學生作業(yè)時精力不能完全投入，經(jīng)常有抄錯題現(xiàn)象，應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象嚴重，作業(yè)做完后不能認真檢查，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)的質(zhì)量不高，幾乎每天都有一半以上的學生不同程度的出現(xiàn)錯誤。 3、學生沒有養(yǎng)成積極思考問題的習慣，大部分學生由于長期不積極動腦，思維滯后，不會思考問題，分析問題，遇到難題，常常持觀望態(tài)度，等著老師把答案告訴他。 （二）、學生缺乏學習的積極性和主動

3、性。 我班有三分之一的學生基礎(chǔ)差，抱著自暴自棄的學習態(tài)度，學習中沒有積極向上的態(tài)度。 （三）、全班學生學習數(shù)學的氛圍不濃，學習中缺乏競爭意識，而班級中中間學生多，也是平均分不高的主要原因。 1、對教材還缺乏深入的研究和挖掘，教學存在著只看表面，不挖深的現(xiàn)象 2、缺乏和學生心與心的溝通和交流，對學生的思想教育工作做得不到位，平時只是一味的嚴格要求，很少和學生面對面的交流，談心，缺乏親和力，對教師，學生多得是懼怕，和少主動與教師談心，使得教師的教學被動，學生學得越非常被動。 3、布置作業(yè)缺乏新意，只是反反復復做書上的題目，學生做的厭倦了，只好應(yīng)付老

4、師。 針對我班學生學習數(shù)學的現(xiàn)狀和存在的問題，在后班學期，我主要從以下幾個方面提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園: （一）、抓學生的思想教育，端正學生的學習態(tài)度。 我將利用課前幾分鐘，課余時間深入學生當中，給學生講學習的重要性，幫助他們明確學習目的，端正學習的態(tài)度。多與學生談心，使親近教師，喜歡教師，進而喜歡我的數(shù)學課。 （二）、抓學生的學習習慣 1、課堂上認真聽講，主動思考問題，并積極回答問題。 2、認真對待課內(nèi)外作業(yè)，書寫干凈整齊，做完后認真檢查，提高作業(yè)的正確率。能獨立完成作業(yè)，不會的請教他人。 （三）、鉆研教材，提高課堂教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園 1、每天的新授內(nèi)容要認真鉆研備課，把握目標，確定重難點，按時完成教學內(nèi)容。 2、課堂上要面向全體學生，尤其是要關(guān)注后進生，不讓每一個學生掉隊，讀后進生耐心細致，多提問他們簡單問題，不厭其煩，抓住閃光點，鼓勵表揚，增強他們學習數(shù)學的自信心，激發(fā)學生的學習積極性。 三、 抓好單元過關(guān)。 1、爭取每單元進行一次過關(guān)測試，讓學生人人過關(guān)。在測試中激發(fā)學生的競爭意識，形成你追我趕的學習氛圍。 2、在單元測試中，培養(yǎng)學生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園