敘寫學習目標案例

1、敘寫學習目標案例案例一：【課題】三角形的內(nèi)角和【課標】 通過觀察、操作，了解三角形內(nèi)角和是 180180 度。核心概念/ /定位行為動詞行為條件仃為程度三角形內(nèi)角和/ /重點、難點探索、發(fā)現(xiàn)通過測量、剪拼等方法用自己的語言有條理地表述三角形內(nèi)角和已知三角形的兩個角，求第三個角/ /重點求出根據(jù)三角形內(nèi)角和正確實際問題/ /重點解決根據(jù)三角形內(nèi)角和正確【學習目標】1 1、通過測量、剪拼等方法，探索和發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角的度數(shù)和等于 180180 度；并且能用自己的語言有條理地表述探索的方法及探索的結果。2 2、能根據(jù)三角形內(nèi)角和，已知三角形的兩個角，正確求出第三個角 的度數(shù)，并在具體情景中，正確解決相

2、關的實際簡單問題。3 3、在探究活動中，學生能夠體驗到數(shù)學活動探索的樂趣，感受數(shù)學思考的嚴謹性及數(shù)學結論的確定性。案例二：【課題】認識角【課標】結合生活情境認識角，了解直角、銳角和鈍角。認識角概念體系/知識地位行為動詞行為條件行為程度學生經(jīng)驗角的各部分名稱/重點指出生活情境準確有一定經(jīng)驗角的大小與兩邊張口有關/難點判斷實際活動正確有一定經(jīng)驗【學習目標】1 1 通過觀察張開剪刀的刀刃，鐘面上的兩根指針及紅領巾的兩邊組 成的角，幫助學生直觀認識角。2 2、結合生活實際，認識角的特征，能準確指出角的各部分名稱。3 3、通過找一找、認一認、做一做、指一指等操作活動，進一步感知 角的特征，會比較角的大小

3、，并能正確判斷角的大小與兩邊張口的大 小有關。案例三：【課題】1000010000 以內(nèi)數(shù)的認識【課標】能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置，能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義，結合現(xiàn)實 素材感受大數(shù)的意義，能運用數(shù)表示日常生活中的一些事物， 并進行 交流?！緦W習目標】1 1、通過課件的演示，學生能正確說出并指出計數(shù)單位“萬” ，通過 現(xiàn)實素材感受萬以內(nèi)數(shù)的大小，發(fā)展學生的數(shù)感。2 2、 在教師的引導下， 通過學生動手制作數(shù)位順序表能準確說出數(shù)位 的順序。3 3、 在教師引導下，學生通過自主、合作的學習方式能正確讀寫出萬 以內(nèi)的數(shù)（中間末尾沒有零的數(shù)） 。4

4、4、 在教師引導下和學生合作下能準確說出萬以內(nèi)數(shù)的組成。 案例四：【課題】 認識人民幣【課標】 在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關系。 【學習目標】1 1、學生借助已有經(jīng)驗 , , 能準確無誤識別人民幣的面值。2 2、學生在動手操作活動中 , , 在老師引導下知道人民幣的單位是元、 角 、分 , , 并能準確說出來。3 3、在創(chuàng)設的購物情境中 , , 理解元角之間的關系 , , 并能準確表述 1 1 元=10=10 角。4 4、學生在購物活動中體會人民幣在生活中的功能和作用 , , 懂得在生活 中要愛護人民幣并養(yǎng)成節(jié)儉的好習慣。案例五：【課題】 認識小數(shù)【課標】1 1、能結合具體情境初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫小數(shù)和簡單 的分數(shù)。2 2、能運用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。 【學習目標】1 1、能夠列舉日常生活中見到過的小數(shù)，并能夠準確讀出小數(shù)部分不 超過兩位的小數(shù)。2 2、借助人民幣單位和長度單位，能夠準確寫出以元和米