物理中考質(zhì)量分析

1、2018年物理中考質(zhì)量分析一、試卷結(jié)構(gòu)1. 試卷結(jié)構(gòu)與2017年基本一樣，試卷滿分為80分,采用閉卷、筆試的形式，題量為22道小題。按照7:2:1的難易程度設(shè)計。2. 試題分四大題,題型為選擇題、填空題、試圖作圖、實驗探究、計算：二、成績分析：1 、初中物理中考成績分析：我校今天參加中考人數(shù)80人，及格人數(shù)7人，無優(yōu)秀人。2 .從整體分析學(xué)生入口差，欠賬多，基礎(chǔ)薄弱，尖子生不突出，中等學(xué)生學(xué)習(xí)不積極，面對難題不克服，無法突破，成績不夠穩(wěn)定，學(xué)困生基本處于放棄狀態(tài)，作業(yè)不做或抄襲這是導(dǎo)致中考完全敗北的原因。六、反思引發(fā)的教學(xué)策略根據(jù)以上的分析和反思，我認為物理教學(xué)必須立足于以下幾個方面的教學(xué)策略

2、。1. 加強雙基訓(xùn)練，細化知識結(jié)構(gòu)。中考試題雖然有不少內(nèi)容情境性強、涉及面廣，但是處理問題所需要的物理知識始終是最基礎(chǔ)的，所以在教學(xué)中把有內(nèi)在聯(lián)系的知識進行系統(tǒng)分類、歸納，是學(xué)生在整體上能形成比較完整的知識網(wǎng)絡(luò)，有助于學(xué)生從現(xiàn)象到本質(zhì)、從局部到整體來認識物理問題，形成能力。2. 加強變式訓(xùn)練，提高解題能力。如果學(xué)生只顧做題，而缺乏必要的歸納總結(jié)，不懂得舉一反三，不會觸類旁通的話，那么做再多的題、再多的練習(xí)也不能提高學(xué)生的解題能力。而采用變式教學(xué)，通過指導(dǎo)學(xué)生開展有針對性的變式專題訓(xùn)練，把說法改變、條件改變、結(jié)論改變、觀察角度改變、由一般化到特殊化、由正向到逆向等策略的選擇，既能很好的訓(xùn)練學(xué)生聚

3、合性和發(fā)散性兩種解題思維能力，又能通過指導(dǎo)學(xué)生對題目要求的判斷和關(guān)鍵條件的分析等來提高學(xué)生的審題能力。3. 加強實驗教學(xué)，注重過程設(shè)計。隨著中考改革的深入，實驗題在物理中考中尤顯舉足輕重，實驗考查已經(jīng)著重于實驗創(chuàng)新設(shè)計、實驗探究方法、實驗問題分析等過程，因而在教學(xué)中既要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實際操作能力，又要注重開放型實驗、設(shè)計型實驗、探究性實驗的訓(xùn)練，在實驗儀器的選擇、實驗方法的確定上要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生多角度、多方向思考問題，在過程設(shè)計上求新、求異、求變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4. 加強知識的應(yīng)用，突出聯(lián)系實際。運用物理知識解決實際問題是物理學(xué)習(xí)的最終目標。在教學(xué)中要有意創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的物理知識去分析、解決生產(chǎn)、生活中的實際問題，使他們體會到學(xué)以致用的樂趣和解決問題的成就感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的熱情，還能在解決問題的過程中養(yǎng)成科學(xué)、嚴謹、有邏輯的思維習(xí)慣。總之，注重物理基礎(chǔ)，盡可能將物理基礎(chǔ)知識與日常生活、科學(xué)技術(shù)、社會人文的題材進行有機的融合是今后命題的發(fā)展方向，預(yù)計今后試題將基本穩(wěn)定，穩(wěn)中求