2022年八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

1、高品質(zhì)文檔2022年八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃新學(xué)期已到來，我們又要投入到緊急、繁忙而有序地訓(xùn)練教學(xué)工作中，八班級數(shù)學(xué)老師如何制定工作方案呢?下面是收集整理關(guān)于八班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案的資料，盼望大家喜愛。八班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇一新的學(xué)期，為了搞好本期工作，特制定教學(xué)工作方案如下：一、學(xué)情分析：今年我任教初二1、2班兩個班的教學(xué)，1班現(xiàn)有學(xué)生57人，十三班現(xiàn)有學(xué)生56人，經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，在學(xué)生所學(xué)學(xué)問的把握程度上，從成果看，優(yōu)中差分化比較大，優(yōu)生不突出，差生相對較多。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也參差不齊。依據(jù)以上狀況看，為了使優(yōu)生更加突出，中等生盡快優(yōu)化，差生盡快轉(zhuǎn)化進(jìn)步，本學(xué)期應(yīng)以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，促使優(yōu)生拔高、

2、提高差生的學(xué)習(xí)成果和促進(jìn)中等生優(yōu)化為主要任務(wù)。二、教材分析：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：第一章：全等三角形; 第二章：軸對稱;第三章：實數(shù) ; 第四章：一次函數(shù) ;第五章：整式的乘除與因式分解。三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)工作方案：教學(xué)工作目標(biāo)：在今學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，爭取期中、期末考試同科老師中名列前茅。(1)備課：根據(jù)學(xué)校要求、結(jié)合本學(xué)科實際充分做到既備教材又備學(xué)生。課時備課要從學(xué)生實際動身，站在學(xué)生的角度上考慮，教案要備深、備細(xì)，突出有用性?？傤I(lǐng)課、新授課、復(fù)習(xí)課、講評課等各種課型要齊全。依據(jù)要求做到“四落實”即學(xué)問點落實、教法落實、檢測手段落實、反饋措施落實。備課要體現(xiàn)出電教手段的使用。做到提前備課。充分發(fā)揮

3、好集體備課和周二的分科學(xué)習(xí)的作用。(2)上課：嚴(yán)格根據(jù) “雙線教學(xué)整體推動”模式的環(huán)節(jié)授課，讓學(xué)生更多的思索、更多的探究、更多的說和做，使教學(xué)最大限度地滿意學(xué)生個體差異，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高質(zhì)量和高效率，立足課堂以學(xué)為主，樂觀推行新理念高效課堂。向四十五分鐘要質(zhì)量。(3)測試與反饋矯正：在教學(xué)中要利用好測試這一手段，要通過考試關(guān)心學(xué)生查找差距和造成差距的緣由，明確努力方向。在講評中進(jìn)行糾錯、總結(jié)、深化，激勵學(xué)生向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。準(zhǔn)時把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，找出薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時彌補缺漏。依據(jù)達(dá)標(biāo)測試的狀況寫出質(zhì)量分析。四 、詳細(xì)落實措施：1、加強學(xué)習(xí)，取他人之長補己之短，提高自身素養(yǎng)。 2、落實常規(guī)，腳踏

4、實地，干好自己的本職工作。 3、大膽探究，敢于創(chuàng)新。4、加強課堂教學(xué)改革，利用各種教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。培育學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。5、加強單元、課時備課，在吃透教材的基礎(chǔ)上備教材、備學(xué)生，為上好每一堂課做好充分預(yù)備。6、在教學(xué)中留意分類指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)分類講解，分類檢測。五、教學(xué)進(jìn)度周次、時間、教學(xué)內(nèi)容;第一周 9.1-9.5 全等三角形;全等三角形判定2第二周 9.6-9.12 全等三角形判定3、4第三周 9.13-9.19 角平分線性質(zhì)，單元檢測第四周 9.20-9.26 軸對稱，作軸對稱圖形第五周 9.27-10.3 用坐標(biāo)表示軸對稱，等腰三角形判定第六周

5、 10.4-10.10 等腰三角形性質(zhì)，等邊三角形性質(zhì)判定第七周 10.11-10.17 等邊三角形判定，數(shù)學(xué)活動第八周 10.18-10.24 單元測試，平方根第九周 10.25-10.31 立方根，實數(shù)第十周 11.1-11.7 期中復(fù)習(xí)第十一周 11.8-11.14 期中考試 期中考試第十二周 11.15-11.21 變量與函數(shù)，正比例函數(shù)第十三周 11.22-11.28 一次函數(shù)第十四周 11.29-12.5 用函數(shù)觀點看方程組與不等式第十五周 12.6-12.12 課題學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)活動第十六周 12.13-12.19 整式的乘法第十七周 12.20-12.26 乘法公式，同底數(shù)冪的除法

6、第十八周 12.27-1.2 整式的乘法，提公因式法因式分解第十九周 1.3-1.9 公式法因式分解，數(shù)學(xué)活動第二十周 1.10-1.16 期末復(fù)習(xí)第二十一周 1.17-1.23 期末考試八班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇二數(shù)學(xué)肯定要提前做大預(yù)習(xí)：對于數(shù)學(xué)來說，即將成為初二的同學(xué)，初二這一年是關(guān)鍵年。初二數(shù)學(xué)所學(xué)的部分，占整個學(xué)校階段學(xué)問點的一半。這是一個很驚人的重量。中考幾何的重頭戲：三角形全等和它的三大轉(zhuǎn)換，都要在初二全部講完。這一部分學(xué)習(xí)的難度，大家可以問問學(xué)校里的學(xué)哥學(xué)姐。即使是在初一學(xué)習(xí)不錯的，對三角形全等這一塊的中高等題還是感到很麻手。除此之外，還有平行四邊形和梯形的加入。初二的代數(shù)主要分兩部分

7、來講：式和函數(shù)。初一的學(xué)習(xí)主要集中在代“數(shù)”上，對學(xué)生整體思想的要求不夠。到了初二，分式、根式、乘法公式、整式乘除、因式分解，全部是式子間的運算。這對學(xué)生的思維要求立立刻了一個臺階。學(xué)生學(xué)起來，需要一個適應(yīng)過程。對于學(xué)生來說，要么提前培育;要么在初二學(xué)習(xí)上擠出這部分適應(yīng)的時間。另外，函數(shù)這一部分要求學(xué)生對變化的數(shù)有整體趨勢的把握。也是一種新的思維要求。初二這一年，之所以說對數(shù)學(xué)很關(guān)鍵，不單單因為數(shù)學(xué)任務(wù)變多變難，還有一個緣由是：一門新的理科類學(xué)科要和數(shù)學(xué)搶時間。那就是“物理”。八班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇三一、指導(dǎo)思想提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)心后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)

8、步，讓后進(jìn)生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成數(shù)學(xué)基本力量。培優(yōu)方案要落到實處，發(fā)掘并培育一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培育數(shù)學(xué)力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫作力量，以便在語數(shù)年賽和畢業(yè)測試中取得好的成果，并能幫助老師進(jìn)行補差活動，提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成果。二、制定目標(biāo)：在這個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能根據(jù)方案提高讀、說、寫的數(shù)學(xué)綜合力量，并幫助老師實施補差工作， 關(guān)心后進(jìn)生取得進(jìn)步。補差對象能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提高，爭取在畢業(yè)測試時取得及格分?jǐn)?shù)。三、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是連續(xù)提高學(xué)生的閱讀力量和寫作力量

9、。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問，多給他們肯定的指導(dǎo)，以期在寫作中能敏捷運用，提高寫作水平，定時支配肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高數(shù)學(xué)力量。補差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，寫作文至少能寫得出，可先布置他們摘抄、 仿寫，后獨立完成，保證每個后進(jìn)生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)力量，堂上制造情境，讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取擅長說。四、主要措施：l.課外輔導(dǎo)，利用課余時間。2.采納一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動。3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。4.課堂上制造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。5.對后進(jìn)生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力量。6.采納激勵機制，對后進(jìn)生的每一點進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給