語(yǔ)文必修ⅱ蘇教版 念奴嬌·赤壁懷古 教案

1、念奴嬌赤壁懷古【教學(xué)目標(biāo)】1、了解作者，熟讀并會(huì)背會(huì)默全詞。2、感受蘇軾豪放的詞風(fēng)，體會(huì)作者在詞中表現(xiàn)出的復(fù)雜而矛盾的情感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】體會(huì)作者在詞中表現(xiàn)出的復(fù)雜而矛盾的情感，會(huì)背會(huì)默全詞。【教學(xué)方法】“三學(xué)一教”四步教學(xué)法【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教具準(zhǔn)備】多媒體課件等【教學(xué)步驟】一、情景導(dǎo)入：“一門(mén)三父子，都是大文豪，詩(shī)賦傳千古，峨眉共比高?！边@首詩(shī)中的“三父子”是指（ B ）A、曹操、曹丕、曹植B、蘇洵、蘇軾、蘇轍C、班彪、班固、班超D、杜甫、杜牧、杜荀鶴二、目標(biāo)展示：1.了解本文的寫(xiě)作背景，有感情地誦讀課文。2. 體會(huì)作者在詞中表現(xiàn)出的復(fù)雜而矛盾的情感，會(huì)背會(huì)默全詞。（學(xué)生齊讀目標(biāo)）三、預(yù)

2、習(xí)檢查（一）作者介紹字子瞻，號(hào)東坡居士，謚號(hào)文忠, 眉州眉山人。北宋時(shí)期著名文學(xué)家。開(kāi)北宋豪放詞風(fēng)。一生才氣縱橫，詩(shī)、文、詞、書(shū)法都有很高造詣。作品有蘇東坡集、詞有東坡樂(lè)府。詩(shī)：與黃庭堅(jiān)并稱(chēng)為“蘇、黃”文：與歐陽(yáng)修并稱(chēng)為“歐、蘇”詞：與辛棄疾并稱(chēng)為“蘇、辛”書(shū)法：與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱(chēng)為“宋四家”（集體回答）（二）詞的常識(shí)（2分鐘）“詞“這種文學(xué)樣式興起于，成形于，盛行于。是一種配樂(lè)歌唱的詩(shī)。詞是詩(shī)歌的一種，又稱(chēng)樂(lè)府、詩(shī)余、曲、。按其篇幅的長(zhǎng)短，可分為、，三種；按其風(fēng)格的不同，分為 派和派兩種，宋代的柳永和蘇軾分別是這兩派的代表. （個(gè)別學(xué)生回答）答案：晚唐 晚唐 宋代 曲子詞 長(zhǎng)短句 小令

3、 中調(diào) 長(zhǎng)調(diào) 婉約 豪放四、背景介紹宋神宗元豐三年（1080），蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶往黃州（今湖北黃岡）充團(tuán)練副使。 元豐五年，四十五歲的蘇軾在游赤壁（黃州赤鼻磯）時(shí)，吊古抒懷，寫(xiě)下了“兩賦一詞”，借此表達(dá)了他對(duì)古代英雄的贊美和自己壯志未酬的感慨，同時(shí)，也顯示了他豁達(dá)的人生觀。五、朗讀環(huán)節(jié) 聽(tīng)朗讀 自由讀（3分鐘） 齊讀 試背（10分鐘）并檢查六、自學(xué)指導(dǎo)一（提示 ：參考課下注釋?zhuān)?、典型字字音：公瑾（ jn ） 綸（ gun ）巾 華（ hu ）發(fā) 酹（ li ）江月 2、通假字：一尊還酹江月 “尊” 通 “樽”3、古今異義：千古風(fēng)流人物 古義：杰出、英俊有才華。 今義：常指生活浪漫放蕩，

4、男女關(guān)系不正當(dāng)。4、詞類(lèi)活用：大江東去 名詞作狀語(yǔ)，向東強(qiáng)虜灰飛煙滅 名詞作狀語(yǔ)，像灰/煙一樣（5分鐘后，四位同學(xué)回答）七、自學(xué)指導(dǎo)二上下闋分別寫(xiě)了什么內(nèi)容？（3分鐘） 上闋 : 描繪赤壁的景色。下闋：寫(xiě)周瑜的豐功偉績(jī)和詞人的感慨。八、合作釋疑一上闋的景物描寫(xiě)有何特點(diǎn)？這些景物描寫(xiě)有什么作用？明確：特點(diǎn)：通過(guò)比喻、夸張等表現(xiàn)手法，把眼前的祖國(guó)的大好河山描寫(xiě)的宏偉、壯闊、氣勢(shì)磅礴。作用：這就為叱咤風(fēng)云的英雄人物的出場(chǎng)做了絕好的鋪墊。同時(shí)也表現(xiàn)了作者博大的胸襟和豪邁的氣概，體現(xiàn)了作者的豪放詞風(fēng)。九、合作釋疑二 源自?xún)?nèi)心深處與他人的深刻比照。項(xiàng)目 周 瑜 蘇 軾年齡 24歲 47歲婚姻 幸福美滿(mǎn) 三

5、十喪妻外貌 英俊儒雅 早生華發(fā)職位 東吳都督 團(tuán)練副使際遇 功成名就 功業(yè)未就基調(diào) 感奮 感傷【鏈接歷史】三國(guó)前期東吳都督周瑜 三國(guó)志記載：周瑜拜東吳大都督時(shí)，是“二十四歲，建安三年(198年)也。策親自迎瑜，授建威中郎將，即與兵二千人，騎五十匹。瑜時(shí)年二十四，吳中皆呼為周郎?！?周瑜（175-210），字公瑾，廬江舒城人。幼年與孫策相識(shí)，結(jié)為生死之交。后孫策脫離袁術(shù)自立后，周瑜主動(dòng)投奔孫策。在孫策平定江東的戰(zhàn)爭(zhēng)中起到了謀士和武將的雙重作用，用計(jì)謀收服了太史慈。孫策平定江東后，周瑜任水軍都督。200年，孫策早逝，臨死前對(duì)孫權(quán)說(shuō)“外事不決問(wèn)周瑜”。孫權(quán)繼位后，也十分信任周瑜。 208年，孫權(quán)西征黃祖，周瑜立下了大功。 208年，曹操南下，目標(biāo)直指江東，孫權(quán)戰(zhàn)和未定。周瑜及時(shí)從鄱陽(yáng)湖趕回，正確分析了曹操遠(yuǎn)來(lái)的種種弊端，使孫權(quán)決定與曹操一戰(zhàn)。周瑜身為水軍大都督，用火攻之計(jì)大破曹操，這就是有名的赤壁之戰(zhàn)。 對(duì)比當(dāng)中，哀嘆自我。十、點(diǎn)撥拓展念奴嬌赤壁懷古是公認(rèn)的豪放代表作，其“豪放”表現(xiàn)在哪些方面？本詞的豪放表現(xiàn)在三個(gè)方面： 一是描繪壯麗之景。上闋運(yùn)用比喻、夸張、擬人的修辭手法，給讀者展現(xiàn)了一幅廣闊的景致，顯示了宏大的氣魄，引發(fā)讀者的歷史聯(lián)想。 二是刻畫(huà)豪放之人。上闋將“周郎”與“赤壁”并稱(chēng)，肯定周瑜在赤壁之戰(zhàn)中的關(guān)鍵作用，下闋著力寫(xiě)他的才華和功勛，塑造一個(gè)指揮若定、從容閑雅的儒將