小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)(6)

1、編輯ppt四年級(jí)編輯ppt 為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的: :我們的努力我們的努力您的關(guān)愛(ài)您的關(guān)愛(ài)孩子的成功孩子的成功編輯ppt今天的會(huì)議內(nèi)容：今天的會(huì)議內(nèi)容：一、閱讀一、閱讀“教體局致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信教體局致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信”二、學(xué)校簡(jiǎn)介二、學(xué)校簡(jiǎn)介三、三、班級(jí)情況，學(xué)生表現(xiàn)。班級(jí)情況，學(xué)生表現(xiàn)。存在的問(wèn)題，對(duì)家長(zhǎng)的建議。存在的問(wèn)題，對(duì)家長(zhǎng)的建議。編輯ppt早晨早晨 7 7：3 30 0 到校到校 7 7：5 50 0 上

2、課上課中午中午 11 11：2 20 0 放學(xué)放學(xué) 下午下午 1:15 1:15 開(kāi)校門(mén)開(kāi)校門(mén)晚放晚放 3 3：50 50 2、11月份作息時(shí)間月份作息時(shí)間編輯ppt 我們班共我們班共62人，班級(jí)人數(shù)較多。大部分人，班級(jí)人數(shù)較多。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力。作為班主任，我對(duì)我的同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力。作為班主任，我對(duì)我的學(xué)生充滿信心。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還學(xué)生充滿信心。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭這樣那樣的問(wèn)題，我們平

3、時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，有長(zhǎng)短，這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)、智力、毅力等方面的他們同樣存在著基礎(chǔ)、智力、毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別。差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別。我們的驕傲編輯ppt 從四年級(jí)開(kāi)始，學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年從四年級(jí)開(kāi)始，學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，只要孩子級(jí)主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。到了中年級(jí)，肯下功夫，一般不成問(wèn)題。到了中年級(jí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低年級(jí)的形學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的象思維向高年級(jí)的抽象思維抽象思維過(guò)渡，

4、這對(duì)學(xué)過(guò)渡，這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面編輯ppt學(xué)習(xí)標(biāo)兵：學(xué)習(xí)標(biāo)兵：張穎、王鈺頤、徐嘉晗、路清然、劉星宇、張穎、王鈺頤、徐嘉晗、路清然、劉星宇、王欣穎、魏延明、王華穎、趙振偉、劉怡新王欣穎、魏延明、王華穎、趙振偉、劉怡新等同學(xué)等同學(xué)學(xué)習(xí)一直讓家長(zhǎng)和老師很省心，他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。對(duì)以上學(xué)生的家長(zhǎng)的辛勤付出表示感謝。

5、 進(jìn)步較大進(jìn)步較大：楊雪、王曉菲楊雪、王曉菲編輯ppt熱愛(ài)勞動(dòng)的有：熱愛(ài)勞動(dòng)的有： 楊卓磊、孫慶運(yùn)楊卓磊、孫慶運(yùn)樂(lè)于助人的：樂(lè)于助人的： 劉心瑤、徐嘉晗劉心瑤、徐嘉晗關(guān)心班集體的：關(guān)心班集體的： 謝英昊、孫鈺斐謝英昊、孫鈺斐 編輯ppt一、行為方面行為方面：表現(xiàn)為自由散漫，自控能力差，：表現(xiàn)為自由散漫，自控能力差，早晨、中午進(jìn)校門(mén)時(shí)亂跑，課間愛(ài)打架，說(shuō)臟早晨、中午進(jìn)校門(mén)時(shí)亂跑，課間愛(ài)打架，說(shuō)臟話。話。二、二、學(xué)習(xí)方面學(xué)習(xí)方面：表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課堂：表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課堂作業(yè)拖拉，回家作業(yè)經(jīng)常不做、漏做，字跡潦作業(yè)拖拉，回家作業(yè)經(jīng)常不做、漏做，字跡潦草，錯(cuò)誤率高，上課思想開(kāi)小差等。不會(huì)

6、自己草，錯(cuò)誤率高，上課思想開(kāi)小差等。不會(huì)自己積極主動(dòng)地去學(xué)。積極主動(dòng)地去學(xué)。 一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就來(lái)將來(lái)的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開(kāi)始！真完成每一天的家庭作業(yè)開(kāi)始！編輯ppt家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子良好的家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣作業(yè)習(xí)慣家長(zhǎng)嚴(yán)格督促孩子按時(shí)、認(rèn)真完成家長(zhǎng)嚴(yán)格督促孩子按時(shí)、認(rèn)真完成家庭作業(yè)，做完后先自己檢查，再家庭作業(yè)，做完后先自己檢查，再家長(zhǎng)檢查簽名。家長(zhǎng)檢查簽名。作業(yè)時(shí)要專(zhuān)心致志，不能三心二意。作業(yè)時(shí)要專(zhuān)心致志，不能三心二意。如：看電視、吃東西等等。如：看電

7、視、吃東西等等。作業(yè)時(shí)要求坐姿端正，從小學(xué)會(huì)保作業(yè)時(shí)要求坐姿端正，從小學(xué)會(huì)保護(hù)視力。護(hù)視力。作業(yè)完畢后，督促孩子收拾好學(xué)習(xí)作業(yè)完畢后，督促孩子收拾好學(xué)習(xí)用具用具, ,避免學(xué)生忘了這忘了那。如避免學(xué)生忘了這忘了那。如忘了帶課本、忘了帶筆等等。忘了帶課本、忘了帶筆等等。編輯ppt 1 1、今后監(jiān)督好孩子、今后監(jiān)督好孩子熟讀課文熟讀課文，背誦課文背誦課文，默默寫(xiě)生詞寫(xiě)生詞，做好課后，做好課后復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，新課，新課預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)工作。工作。 2 2、嚴(yán)格要求孩子養(yǎng)成、嚴(yán)格要求孩子養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣，一筆的習(xí)慣，一筆一畫(huà)把字寫(xiě)好，家長(zhǎng)要嚴(yán)格把好關(guān)。一畫(huà)把字寫(xiě)好，家長(zhǎng)要嚴(yán)格把好關(guān)。要讓孩子寫(xiě)一手好字：做到

8、提筆就練字要讓孩子寫(xiě)一手好字：做到提筆就練字 3 3、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，為以的習(xí)慣，為以后的寫(xiě)作打好基礎(chǔ)。后的寫(xiě)作打好基礎(chǔ)。月是故鄉(xiāng)明月是故鄉(xiāng)明（建議：（建議：每天花半個(gè)小時(shí)的時(shí)間關(guān)心孩子的學(xué)每天花半個(gè)小時(shí)的時(shí)間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)）習(xí)）語(yǔ)文語(yǔ)文學(xué)習(xí)上需要家長(zhǎng)配合的工作：學(xué)習(xí)上需要家長(zhǎng)配合的工作：編輯ppt 班級(jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能班級(jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也

9、是至關(guān)重要的。我們要站在同一戰(zhàn)線上，做到家要的。我們要站在同一戰(zhàn)線上，做到家校合一。校合一。 編輯ppt 1、家長(zhǎng)要以身作則，不講粗話臟話。、家長(zhǎng)要以身作則，不講粗話臟話。 2、讓孩子們知道人和人交往應(yīng)該講誠(chéng)信，不能自、讓孩子們知道人和人交往應(yīng)該講誠(chéng)信，不能自 私自利，不合群。私自利，不合群。 3、教育孩子與同伴兒相處要學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)寬容，、教育孩子與同伴兒相處要學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)寬容，不要為一些小事兒斤斤計(jì)較。不要為一些小事兒斤斤計(jì)較。 4、要教育孩子尊重長(zhǎng)輩，待人有禮貌。、要教育孩子尊重長(zhǎng)輩，待人有禮貌。 5、抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良好的休息、科學(xué)、抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良好的休息、科

10、學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動(dòng)（勞動(dòng)是教育人的較的安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動(dòng)（勞動(dòng)是教育人的較好方式，只有勞動(dòng)，他才懂得來(lái)之不易，懂得珍惜、好方式，只有勞動(dòng)，他才懂得來(lái)之不易，懂得珍惜、感恩）等。感恩）等。 教育孩子從小講文明，懂禮貌教育孩子從小講文明，懂禮貌編輯ppt安全教育安全教育交通安全：交通安全：由于我校門(mén)前就是一條東西的公路由于我校門(mén)前就是一條東西的公路,路況很差，車(chē)輛眾多。傍晚來(lái)接孩子時(shí)，家長(zhǎng)路況很差，車(chē)輛眾多。傍晚來(lái)接孩子時(shí)，家長(zhǎng)一定不能在馬路對(duì)面招呼孩子，否則孩子一旦一定不能在馬路對(duì)面招呼孩子，否則孩子一旦橫穿馬路，很容易出現(xiàn)危險(xiǎn)，可以在路隊(duì)走是橫穿馬路，很容易出現(xiàn)危險(xiǎn)，可以在路隊(duì)

11、走是這一邊的路邊接。這一邊的路邊接。在各路隊(duì)指定地點(diǎn)接送。在各路隊(duì)指定地點(diǎn)接送。 不乘坐三無(wú)車(chē)輛。不乘坐三無(wú)車(chē)輛。 冬天，要預(yù)防流行性感冒，水痘、腮腺炎冬天，要預(yù)防流行性感冒，水痘、腮腺炎等傳染性疾病，要搞好孩子個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常做等傳染性疾病，要搞好孩子個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常做好好“四勤四勤”。 不到水庫(kù)塘壩滑冰。生爐子注意防止煤氣中不到水庫(kù)塘壩滑冰。生爐子注意防止煤氣中毒，燙傷、燒傷等。毒，燙傷、燒傷等。 飲食安全更要重視。飲食安全更要重視。編輯ppt 家長(zhǎng)要和學(xué)校形成合力家長(zhǎng)要和學(xué)校形成合力，即使對(duì)學(xué)校、，即使對(duì)學(xué)校、老師有什么不滿，也不要在孩子面前流露，可以私老師有什么不滿，也不要在孩子面前流露，

12、可以私下跟老師溝通，一定不能在孩子跟前發(fā)牢騷，說(shuō)老下跟老師溝通，一定不能在孩子跟前發(fā)牢騷，說(shuō)老師的不是，否則就會(huì)扼殺孩子學(xué)習(xí)的熱情，產(chǎn)生厭師的不是，否則就會(huì)扼殺孩子學(xué)習(xí)的熱情，產(chǎn)生厭學(xué)心理。學(xué)心理。 要反話正說(shuō)幫孩子喜歡老師。要反話正說(shuō)幫孩子喜歡老師。 有時(shí)家長(zhǎng)要做老師和孩子的和事老。有位家長(zhǎng)去學(xué)校有時(shí)家長(zhǎng)要做老師和孩子的和事老。有位家長(zhǎng)去學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)了一堆孩子的缺點(diǎn)回來(lái)，兒子問(wèn)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)了一堆孩子的缺點(diǎn)回來(lái)，兒子問(wèn)“老師又批老師又批評(píng)我了吧？評(píng)我了吧？”“”“沒(méi)有啊，老師還表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)你比前段時(shí)沒(méi)有啊，老師還表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)你比前段時(shí)間更注重個(gè)人衛(wèi)生了。間更注重個(gè)人衛(wèi)生了?！逼鋵?shí)老師并沒(méi)有表?yè)P(yáng)孩子，孩子一聽(tīng)家長(zhǎng)的話，頓時(shí)其實(shí)老師并沒(méi)有表?yè)P(yáng)孩子，孩子一聽(tīng)家長(zhǎng)的話，頓時(shí)對(duì)老師產(chǎn)生了好感：對(duì)老師產(chǎn)生了好感：“老師連我這小的變化都發(fā)現(xiàn)了，看老師連我這小的變化都發(fā)現(xiàn)了，看來(lái)老師很關(guān)注我，我不能讓老師失望來(lái)老師很關(guān)注我，我不能讓老師失望”。于是孩子漸漸喜。于是孩子漸漸喜歡上這位老師，成績(jī)也在不知不覺(jué)中提高。歡上這位老師，成績(jī)也在不知不