人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)有關(guān)0的除法

1、有關(guān) 0 的除法 教學(xué)目標(biāo)： 1 、知道 0 除以任何不是 0 的數(shù)都得 0 的結(jié)論。 2、培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和概括的能力。 教學(xué)重點(diǎn) ： 掌握 0除以任何不是 0的數(shù)都得 0 的結(jié)論。 教學(xué)難點(diǎn)： 初步理解 0 除以任何不是 0 的數(shù)都得 0 的道理。 教學(xué)過程 ： 一、變換習(xí)題，做好鋪墊 小朋友們，喜歡玩“競(jìng)賽”游戲嗎？現(xiàn)在老師這有幾張數(shù)學(xué)習(xí)題 卡片，老師出示題目， 看哪位同學(xué)能第一個(gè)舉手并說出正確的答案？ 通過計(jì)算引導(dǎo)學(xué)生回憶：一個(gè)數(shù)加、減 0 還等于原來的數(shù)，和 0 乘任何一個(gè)數(shù)都等于 0 的結(jié)論 32-0= 48+0= 0 X2= 3 X0= 0 X9

2、= 8 X0= 0+25= 29+0= 86-0 0 X100 0+45 0 xo 二、創(chuàng)設(shè)情境， 引入課題 同學(xué)們，剛才你們的精彩表現(xiàn)特讓老師震撼，你們太棒了，為了 獎(jiǎng)勵(lì)一下大家，咱一起去看大家都很喜歡的動(dòng)畫片 西游記好不好？ 師徒四人發(fā)生了什么事情呢？ 孫悟空找來 4 個(gè)西瓜，說每人分一個(gè)。豬八戒非常積極說： “我 來分”。貪吃的豬八戒看到西瓜嘴都饞了， 他想反正有 4 個(gè)我吃掉一 個(gè)吧，就這樣他一個(gè)又一個(gè)把 4 個(gè)西瓜全吃完了， 這下他怎么分給孫 悟空、沙和尚和唐僧?。?三、小組合作，探究新知 西瓜一個(gè)都沒有了， 其他 3 人可以分到多少呢？如果列算式， 又 該怎樣列呢？根據(jù)學(xué)生回答板書

3、：0 +3 0 +3等于多少？ 小組內(nèi)討論后并說一說你們是怎樣想的？然后匯報(bào)。 根據(jù)學(xué)生匯報(bào)小結(jié)： 1 、根據(jù)剛才分的情況發(fā)現(xiàn)， 0 表示一個(gè)西瓜都沒有了，這三個(gè) 人什么也分不到。什么都沒有用 0 來表示。所以 0+3=0 2 、根據(jù)用乘法口訣求商的方法，要求 0 除以 3 得幾的就想哪個(gè) 數(shù)和3相乘得0 ?因?yàn)? X3=0，所以0 +3=0。 同學(xué)們能根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)解決一下 23 頁(yè)的例 5 嗎？ 0+5= 0+2= 0+8= 同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律呢？ 學(xué)生發(fā)現(xiàn) 0 除以這幾個(gè)數(shù)商都是 0. 根據(jù)學(xué)生總結(jié)，課件出示： 0 除以任何數(shù)都得 0 數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科， 我們來驗(yàn)證一下， 我們的發(fā)

4、現(xiàn)是不是正 確的當(dāng)被除數(shù)是 0 時(shí)，除數(shù)是 2、5、8 等數(shù)，商都是 0. 如果除數(shù)是 0 呢？ 學(xué)生討論 5+0=0 0 加任何數(shù)都得原來的數(shù) 引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)情境，例如有 5 個(gè)氣球，本來要分給 5 個(gè)小 朋友，現(xiàn)在來了一陣風(fēng)，把氣球吹跑了，小朋友們還能分到氣球嗎？ 當(dāng)什么都沒有的時(shí)候我們把它分成多少份都是 0.要是一份都不分 呢？同學(xué)們有什么感覺。 學(xué)生發(fā)現(xiàn)，什么也沒有，什么都不分，沒有意義。即 0 不能做除 數(shù)。 根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)完善規(guī)律： 0除以任何不是 0 的數(shù)，都得 0.或 0 除以任何數(shù)， 0 除外。商都是 0. 四、鞏固練習(xí) 獨(dú)立完成 24 頁(yè)做一做前三題。 五、本課總結(jié) 通過

5、今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)。 你能根據(jù)你對(duì) 0 的了解，總結(jié)一下，有關(guān) 0 的運(yùn)算有哪些規(guī)律嗎？ 0 加任何數(shù)都得原來的數(shù)。 任何數(shù)減 0 都得原來的數(shù)。 0 乘任何數(shù)都得 0 0 除以任何不為 0 的數(shù)，都得 0 板書設(shè)計(jì)： 有關(guān) 0 的除法5-0=0 任何數(shù)減 0 都得原來的數(shù) 5 X0=0 0乘任何數(shù)都得0 0弋=0 0除以任何不為0的數(shù)，都得0 有關(guān) 0 的除法教學(xué)反思 本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是理解有關(guān) 0的除法算式的含義，能進(jìn)行 正確計(jì)算。即交流有關(guān) 0 的除法的計(jì)算方法，得出“ 0 除以任何一個(gè) 不是 0 的數(shù)，都得 0”的結(jié)論。為了讓學(xué)生能夠順利的學(xué)會(huì)本節(jié)課的 有關(guān)內(nèi)容，教學(xué)過程中

6、，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)： 1、導(dǎo)入我運(yùn)用的 是講故事，講豬八戒分西瓜的故事，孫悟空有四個(gè)西瓜，本來想師徒 四人每人一個(gè)，可豬八戒搶著分，自己偷偷的把西瓜都吃掉了，然后 對(duì)孫悟空說： “我吃了四個(gè)西瓜，剩下的你們?nèi)齻€(gè)人分吧！”孫悟空 聽了非常生氣， 就問學(xué)生， 你們知道孫悟空為什么生氣嗎？他們分到 幾個(gè)西瓜？學(xué)生回答：“ 0 個(gè)”我又問：“你們?cè)趺粗赖?。”有學(xué) 生說：“豬八戒把西瓜都吃掉了，也就沒有西瓜了，所以他們沒有分 到西瓜，沒有也就是 0 個(gè)西瓜了?！?引導(dǎo)其列出有關(guān) 0 的除法算式，這樣學(xué)生對(duì)于 0 的除法有了初 步理解。然后讓孩子們說一說在生活中舉出有關(guān) 0 的除法的問題。 如 孩子

7、們說出了媽媽買了 0 個(gè)蘋果，平均分給我，媽媽和爸爸三個(gè)人， 每個(gè)人分到幾個(gè)蘋果？通過孩子們舉的例子， 然后在黑板上板書一列 有關(guān) 0 的除法，讓學(xué)生觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流，得出“ 0 除 以任何一個(gè)不是 0 的數(shù)，都得 0 的結(jié)論。為什么是除以任何一個(gè)不 是 0 的數(shù)呢？我也做了強(qiáng)調(diào)，讓孩子們理解 0 除以 0 是沒有意義的。 整個(gè)教學(xué)過程都非常順利， 學(xué)生的理解水平有了進(jìn)一步提高， 特別是 對(duì)于 0 的除法理解比較透徹。 3 、接下來設(shè)計(jì)了幾個(gè)鞏固練習(xí)，第一 個(gè)是口算，全是 0 除以一個(gè)不是 0 的數(shù)，讓孩子們快速的說出答案， 對(duì)于“0 除以任何一個(gè)不是 0 的數(shù)，都得 0”這一結(jié)論加以鞏固。第 二個(gè)和第三個(gè)練習(xí)是有關(guān) 0