（修改）(李新宏）

1、(修改)個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（李新宏）姓名李新宏性別女年齡36學歷本科職稱小教高級教齡13年職務教師所任學科小學語文課題名稱 個人20132014年發(fā)展規(guī)劃個人專業(yè)發(fā)展基礎本人自2000年參加教育工作以來，扎根教育第一線，認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理、三個代表和八榮八恥思想，擁護黨的基本路線，在校領導的指導下，重視政治理論和教育法規(guī)的學習，依法執(zhí)教，積極實施素質(zhì)教育，全面貫徹黨的教育方針，努力鉆研教育教學理論，積極參加教改實踐活動，不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量。本人熱愛教育工作，對同學有一顆愛心，多年的班主任工作，積累了較豐富的班級管理經(jīng)驗，能關注同學的

2、綜合全面發(fā)展。有較高的語文教學素養(yǎng)，較扎實的語文教學基本功，語文教學中教學理念日益更新。已初步養(yǎng)成在實踐中考慮的習慣，有一定的反思能力。工作認真踏實，積累了豐富的教學經(jīng)歷，從而使我的課堂教學能力有了進一步的發(fā)展。個人專業(yè)發(fā)展目標“教書者先強己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素質(zhì)。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用?！皩W為人師，身為世范”，引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生成為與時俱進的新型人才。（1）思想工作方面： 注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。從為應付考

3、試到為有利于學生今后的發(fā)展提供方便。做個富有責任心的優(yōu)秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自己，提高自身的政治理論素養(yǎng)，爭取早日成長為一名光榮的中國共產(chǎn)黨員。（2）課堂教學和理論學習方面：進一步深化落實生活化情境化課堂教學，充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。針對自己的教學特點拜名師學藝，使自己的教學水平逐步提高，教學經(jīng)驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己干練利落、靈敏機智的教學特色。還要積極的進行教學理論的學習，將學習心得體會形成文字以及論文案例，并力爭獲獎。

4、具體的簡而言之，就是爭取成長為一名光榮的中國共產(chǎn)黨員上一到兩節(jié)高質(zhì)量的公開課，寫一兩篇高質(zhì)量的論文或案例，并參賽力爭獲獎或發(fā)表！用心輔導學生爭取兩人或兩人以上作品獲獎或發(fā)表！ 具體措施（1）善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長；在審視中甄別；在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。（2）樂于動筆，提高教育科研水平。每星期抽出一定時間認真閱讀教育教學雜志和理論專著，及時積累專題研究的第一手資料；嘗試進行教學案例的分析，學期結(jié)束時完成教學案例2篇；通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。積極撰寫教育教學論文

5、，不斷提高論文質(zhì)量。（3）繼續(xù)更新自己的專業(yè)知識?！耙o學生一滴水，自己必須要有一桶水?！碑斀袷澜?，科技突飛猛進、信息與日俱增，社會各個領域的科學知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。“當今時代，是要求人們必須終身學習的時代。學習一切反映當代世界發(fā)展的新知識，學習做好工作所必須的一切知識?！弊⒁馑鸭瘜I(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應時代發(fā)展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰(zhàn)性的目標和任務。（4）提高自己的教育教學能力。每學期開一節(jié)能體現(xiàn)自己最高水平的公開課，并在課后認真反思上課的得與失，形成一篇高質(zhì)量的案例，真正的讓自己從中有所獲有所得！教師學習、提高教育教學能力是一項永不間斷的工作。(5)參加教科研活動, 在本學期中我將帶領我班的學生從身邊科學入手,自己探究科學知識,與科學教師共同作這一課題研究,日常工作，備課，上課，批改作業(yè)。學習專業(yè)知識、學習育人方法、學習教學技術，從書本中學、從網(wǎng)絡中學、從先進教師身上學、從教學實踐中學終身學習無疑是艱苦的，同時也是快樂的。因為學習使人自強、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。在今后的工作中要務實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模；并將所學知識充分應用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發(fā)學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我