中班美術《有趣的手指印畫》教學設計

1、今泰學院推薦文檔O qq中班美術有趣的手指印畫教學設計Teaching design of "interesting finger print” i n middle class編訂：J inTai Co FI er 0中班美術有趣的手指印畫教學設計前言：小泰溫馨提醒，幼兒園是針對幼兒集中進行保育和教育的學前教育機構(gòu)，幼兒不僅 可以學到知識，從小接觸集體生活，幫助孩子健康快樂地度過童年時光。幼兒園教育作為 整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育，包括性格完整健康、行為習慣良好、 初步的自然與社會常識。本教案是根據(jù)幼兒園中班兒童的學習特點、發(fā)展特點來設計并編 輯成教學活動的內(nèi)容。

2、便于學習和使用，本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及打印。設計思路：一直以來美術活動都是幼兒很喜歡的活動之一，在36歲兒童學習與發(fā)展指南中也提出：藝術是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度 的獨特方式。手是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷胶妥畛Ｓ玫?，一雙 小小的手，它不僅能做許多事，還能讓我們的生活變得更加多姿 多彩。中班幼兒對自己手的了解更理性一些，愿意了解每個手指 的名稱，體會自己手的本領，同時愿意嘗試各種和手有關的創(chuàng)意 活動。因此，我設計了本次美術活動有趣的手指印畫o在活動中，我根據(jù)中班幼兒年齡特點和現(xiàn)階段發(fā)展水平，通 過談話、猜謎、欣賞、啟發(fā)等形式，將活動層層

3、推進，提高了幼 兒參與活動的積極性，降低了活動難度。讓幼兒在說一說、看一 看、想一想、做一做的過程中，自然而然地感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng) 造美。活動目標：1、了解手的作用及五個手指各自的名稱和用途。2、愿意大膽參與嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基礎 上，進行多個手印的組合印畫。3、能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點，添畫出各種不 同生動有趣的形象?；顒又仉y點：重點：愿意大膽參與嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基 礎上，進行多個手印的組合印畫。難點：能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點，添畫出各種 不同生動有趣的形象?；顒訙蕚洌?、大手教具一個、教師范例畫（單個的手指印畫和手指組 合印畫）2、幼兒用紙

4、、顏料、抹布、鉛筆?；顒舆^程：一、開始部分：1、以猜謎游戲，導入活動。教師：喜歡猜謎語嗎？今天老師也帶來了一個謎語，想不想 猜一猜？教師：兩棵小樹十個叉，不長葉來不開花，能寫會算還會 畫，天天勞動人人夸。（手）2、師幼共同討論：“我的小手真能干”（教師出示一只大手的圖片）教師：這是手媽媽，看一看她有幾個手指寶寶？教師：你知道這幾個手指寶寶的名字嗎？（大拇指、食指、 中指、無名指、小拇指）教師：你最喜歡那個手指寶寶？你能用它做什么？3、討論“手指王國”（教師出示“手指印畫”的范例）教師：今天一群生活在手指王國的人要舉行盛大的聚會了， 看看都有誰來參加了？（教師引導幼兒仔細觀察畫面，說說畫面 上的

5、內(nèi)容。）教師：你想?yún)⒓訂?？那你會代表誰來參加？（教師鼓勵幼兒 大膽想象，為下一步的創(chuàng)作打下基礎。）4、示范與講解:教師向幼兒示范手指印畫的步驟、方法及注意事項。步驟：（1） 用任意一指陳顏料，在合適的位置用力按。（注意手指陳的顏料要覆蓋整個指肚。若顏料太稀，注意在 顏料盒旁邊刮一下；若顏料太干，注意盡量讓顏料覆蓋整個指 肚；可以嘗試分別用五個手指進行印畫，注意一個手指盡量麻一 種顏色的顏料。）（2） 待顏料干后，用鉛筆在按出的形狀上進行添畫、創(chuàng)意。（鼓勵幼兒嘗試用多個手印進行組合創(chuàng)意。）二、基本部分：幼兒操作，教師巡回指導。（鼓勵幼兒嘗試將手印添畫出印各種各樣的形象，提醒幼兒 將手印進行大膽組合。教師根據(jù)幼兒的個體差異進行個別指導， 對能力強的幼兒還可以進一步引導他們對作品進行大膽創(chuàng)意。）三、結(jié)束部分：幼兒作品展示，讓幼兒自由講述自己的作品，啟發(fā)幼兒相互 評價作品。、四、延伸活動：1、鼓勵幼兒在區(qū)域活動中，將手印畫設計地更有情節(jié)，然 后投放到閱讀區(qū)講給同伴聽。2、在手指印畫的基礎