人教部編版七年級(jí)語文上冊(cè)《14 走一步再走一步》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)初一優(yōu)秀公開課 (26)_第1頁
人教部編版七年級(jí)語文上冊(cè)《14 走一步再走一步》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)初一優(yōu)秀公開課 (26)_第2頁
人教部編版七年級(jí)語文上冊(cè)《14 走一步再走一步》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)初一優(yōu)秀公開課 (26)_第3頁
人教部編版七年級(jí)語文上冊(cè)《14 走一步再走一步》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)初一優(yōu)秀公開課 (26)_第4頁
人教部編版七年級(jí)語文上冊(cè)《14 走一步再走一步》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)初一優(yōu)秀公開課 (26)_第5頁
已閱讀5頁,還剩5頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、14 走一步,再走一步【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技能:a) 結(jié)合語境理解重點(diǎn)詞、句的深刻含義。b) 理解課文中表達(dá)的思想、人生哲理并能聯(lián)系自身生活體驗(yàn),感悟人生哲理。過程與方法:1、通過快速閱讀,了解文章大意,體會(huì)作者寫作意圖。2、自主式、合作式、探究式地學(xué)習(xí)方式。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:1、領(lǐng)會(huì)文章中作者所闡述的對(duì)人生哲理的感悟。2、學(xué)會(huì)在自己的人生路上,面對(duì)大的困難時(shí),要化整為零各個(gè)突破?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、朗讀時(shí),恰當(dāng)?shù)耐nD、合適的語氣和準(zhǔn)確的情感。2、領(lǐng)會(huì)文中闡述的人生哲理,體會(huì)作者在文章中表現(xiàn)出的為實(shí)現(xiàn)理想不畏艱險(xiǎn)努力奮斗的精神?!緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、朗讀技巧的訓(xùn)練。2、領(lǐng)會(huì)文章中闡述的人生哲理。【知識(shí)鏈

2、接】寫作背景9本文是美國作家莫頓·亨特在 65 歲時(shí)回憶自己 8 歲時(shí)爬懸崖的一次經(jīng)歷。他從小就體弱多病,在與五個(gè)小伙伴一起爬懸崖時(shí),好不容易爬上一處巖石架,在向崖頂攀爬的過程中,作者陷入了進(jìn)退兩難的境地,后來在父親的鼓勵(lì)下,“每次只移動(dòng)一小步,慢慢爬下懸崖”,終于脫險(xiǎn)。作者將這一經(jīng)驗(yàn)推而廣之,成為自己人生中的寶貴財(cái)富散文,是以緊湊短小的篇幅、自由靈活的抒寫、生動(dòng)活潑的語言, 把自然美、詩情美、哲理美相融合,迅速、廣泛地反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)樣式。根據(jù)表達(dá)方式側(cè)重點(diǎn)不同,可分為敘事散文和抒情散文。散文的重要特點(diǎn)是“形散而神不散”。“形散”,指它取材廣泛,結(jié)構(gòu)自由,表現(xiàn)方法多樣;“神不散”

3、指立意明確,主題鮮明而集中。第一課時(shí)【自主學(xué)習(xí)】1、自讀課文,標(biāo)出段序,勾畫出字詞。2、給下列加點(diǎn)的字注音聳( ) 立 峭( ) 壁 凸( ) 嶙 峋( )迂( )回 納罕( ) 小心翼( )翼 屢( )次3、解釋下列詞語聳立: 迂回: 屢次: 應(yīng)付:凝視: 納罕:小心翼翼:4、朗讀課文,復(fù)述故事情節(jié)(注意以下幾個(gè)方面).故事發(fā)生在美國哪個(gè)城市?.故事發(fā)生在什么時(shí)間?.爬懸崖的一共幾個(gè)孩子?有名字的有哪兩個(gè)?.那座懸崖有多高?巖石架有多高?【合作探究】5 從課文內(nèi)容看,標(biāo)題“走一步,再走一步”是什么意思?6 在人生道路上,面對(duì)困難,“走了這一步,再走下一步”,把巨大的困難分成“一步一步走”是什

4、么意思?7 為什么不要想著距離有多遠(yuǎn)?8 讀了這篇文章,你感悟到了什么?第二課時(shí)【自主學(xué)習(xí)】(一)鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容1 出下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)( )A、 訓(xùn)誡(jiè)聳立(sng)迂回(x) B、 啜泣(zhuì)納罕(hn)嶙峋(lín) C、 屹立(yì)屢次( li)目眩(xuàn) D、 蕭瑟(sè)頭顱(lú)小心翼翼(yì)2、 下列詞語書寫正確的一項(xiàng)是( ) A、嶙峋 頭暈?zāi)快?顫抖B、啜泣 心驚肉跳 屢次C、山涯 小心翼翼 暈倒D、峭壁 恢心喪氣 恐懼3、 下列各句中,使用了比喻修辭手法的句子

5、是( )A、 那高高的摩天大樓像是鉆天的白楊樹,直刺蒼穹。B、 我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。C、 雖然我也很希望自己也能像他們那樣活潑勇敢。(二)有感情的朗讀課?!竞献魈骄俊? 有感情地朗讀“脫險(xiǎn)”部分,由組長主持思考、討論下列問題(1)出這部分開頭的自然環(huán)境描寫,想想有什么作用?(2) 父親為什么指揮“我”光邁出左腳的一小步?這時(shí)你有什么啟示?(3) “你能辦得到的?!薄斑@似乎能辦得到的?!薄拔夷苻k得到的。”朗讀這三句話時(shí)應(yīng)把重音放在哪個(gè)字上?三句話的語氣有什么不同? 后兩句寫出了“我”的什么變化?(4) 我”在父親的指導(dǎo)下僅僅是爬下了幾米高的石架,為什么還說“我產(chǎn)生了巨大的成就感”?

6、2 多角度地閱讀,結(jié)合自己的生活體驗(yàn)反思、討論: (1)你最喜歡文中的哪個(gè)人物?為什么?你最不喜歡文中的哪個(gè)人物?為什么?(2)我”的父親急忙趕到懸崖下面,一面安慰“我”,一面急忙爬上石架,把“我”扶下來,這種做法和文中父親那的做法你更喜歡哪一種?為什么?【精讀精練】一、課文閱讀(閱讀課文第 14-23 自然段,回答下列問題)1、文中能概括這一部分內(nèi)容的一個(gè)句是: 。2、文中最生動(dòng)、最細(xì)膩,幾乎貫穿整個(gè)故事的,是對(duì)“我”的心理描寫。請(qǐng)分別用一個(gè)詞語概括“我”不同階段的心理變化。爬上懸崖爬下懸崖3、從故事中,你可以感受到“父親”是一個(gè)什么樣的人?請(qǐng)你用一個(gè)句子進(jìn)行表述。4、在下邊兩種情況下,你將

7、分別說些什么、做些什么?說出來與同學(xué)交流一下。(1) 假如“我”的父親沒有來,你作為“我”的同學(xué),將怎么辦?(2) 假如你是“我”,孤身一人在懸崖上,將怎么辦?【主題閱讀】離黃金只有三英尺【美】拿破侖·希爾失敗的一個(gè)最為普遍的原因是,當(dāng)人們被暫時(shí)挫折所壓倒時(shí)就輕易地放棄。每個(gè)人在某個(gè)時(shí)候或某種場合常會(huì)犯這種錯(cuò)誤。達(dá)貝的一位大叔在那些淘金熱的時(shí)日里也得了“黃金病”,想到西部去采掘黃金發(fā)財(cái)。他弄到一塊礦區(qū)土地,帶著锨和鎬去工作。幾星期辛勤勞動(dòng)以后,他得到了報(bào)償,找到了一塊閃亮的礦石。他需要機(jī)器把礦石挖到地面上來。他悄悄地掩蔽好礦苗,返回老家馬里蘭州威廉姆堡,把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴他的親戚和少數(shù)鄰

8、居。他們湊了錢, 購置了所需的機(jī)器,并把它裝運(yùn)到礦區(qū)。達(dá)貝和他的大叔也重返礦山工作。第一車礦石開采出來了,運(yùn)到一個(gè)冶煉廠。返回來的信息證明, 他們找到了科羅拉多州含金量最豐富的礦藏。只要再有幾車礦石就能還清債務(wù)。似乎垂手就可賺大錢。越往下鉆采,達(dá)貝和他大叔的希望愈為增長。然而,發(fā)生了意外。金礦的礦脈不見了。他們的希望就像天上的彩虹一樣消失了?;孟霌錅缌?,這筆橫財(cái)不翼而飛。他們繼續(xù)采掘,孤注一擲,想重新找到礦脈,但一切都是徒勞。最后,他們終于撒手不干。他們把機(jī)器賣給一個(gè)收破爛的人,只換得幾百美元,而后喪氣地回老家。收破爛的人請(qǐng)了一位礦業(yè)工程師到礦里看了一下,再做了一點(diǎn)計(jì)算。工程師說,上次失敗的原

9、因是不了解“斷層線”的緣故。計(jì)算結(jié)果表明,礦脈就在達(dá)貝停止鉆采的地方再過去 3 英尺。果然,就在那里重新找到了金礦!收破爛的人從這個(gè)金礦賺了幾百萬美元,只是因?yàn)樗氲搅?,在放棄以前?yīng)該找專家商議。1、文章的第一句話即全文的 起到 的作用。2、根據(jù)文章內(nèi)容解釋一下“黃金病”的含義。3、文章點(diǎn)題句在第 段中。這句話是 。4 、 收 破 爛 的 人 從 這 個(gè) 金 礦 中 賺 了 幾 百 萬 美 元 原 因是: 。5、請(qǐng)用一個(gè)成語 概括達(dá)貝叔侄即將采到黃金卻失去的情形。6、故事采用了 的手法揭示生活哲理?!就卣固嵘磕阍谏钪性?jīng)遇到過什么困難?當(dāng)時(shí)你是怎么對(duì)待的?結(jié)果如何?【美文欣賞】迷路那年我六

10、歲。離我家僅一箭之遙的小山坡旁,有一個(gè)早已被廢棄的采石場,雙親從來不準(zhǔn)我去那兒,其實(shí)那兒風(fēng)景十分迷人。一個(gè)夏季的下午,我隨著一群小伙伴偷偷上那兒去了。就在我們穿越了一條孤寂的小路后,他們卻把我一個(gè)人留在原地,然后奔向“更危險(xiǎn)的地帶”了。等他們走后,我驚慌失措地發(fā)現(xiàn),我再也找不到要回家的那條孤寂的小道了。像只無頭的蒼蠅,我到處亂鉆,衣襟上掛滿了芒刺。太陽已經(jīng)落山,而此時(shí)此刻,家里一定開始吃晚餐了,雙親正盼著我回家想著想著,我不由得背靠著一棵樹,傷心地嗚嗚大哭起來突然,不遠(yuǎn)處傳來了聲聲柳笛。我像找到了救星,急忙循聲走去。一條小路邊的樹樁上坐著一位吹笛人,手里還正削著什么。走進(jìn)細(xì)看, 他不就是被大家稱為“鄉(xiāng)巴佬”的卡廷嗎?“你好,小家伙,”卡廷說,“看天氣多美,你是出來散步的吧?”我怯生生地點(diǎn)點(diǎn)頭,答道:“我要回家了?!薄罢?qǐng)耐心等上幾分鐘,”卡廷說,“瞧,我正在削一只柳笛,差不多就要做好了,完工后就送給你吧!”卡廷邊削邊不時(shí)把尚未成形的柳笛放在嘴里試吹一下。沒過多久,一只柳笛便遞到我

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論