曹劌論戰(zhàn)教學(xué)案

1、曹劌論戰(zhàn)教學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、積累文言文常用的實(shí)詞、虛詞、特殊句式。正確翻譯課文。2、理解本文以“論戰(zhàn)”為中心組織材料、詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。3、分析曹劌和魯莊公兩個(gè)人物形象。體會(huì)作品的藝術(shù)魅力，理解課文的主旨。課時(shí)安排：2 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn) 朗讀課文，整體感知；譯讀課文。把握文意；研讀課文第一段，背誦第一段。一、課前學(xué)習(xí)：1、注音：劌 ()鄙 ()孚 ()間焉 ()徧（）帛（）靡()轍（）軾（）2 、作者及作品：3、自讀課文3 遍4、解釋加橫線的詞：齊師伐我（）（） 肉食者 （） 又何間焉 （）肉食者鄙（何以戰(zhàn) （）必以分人（）必以信（）（）必以情（可以一戰(zhàn)（） 衣食所安（）弗敢專也（

2、）小惠未徧（犧牲玉帛 （）弗敢加也（）小信未孚（）（）神弗福 （小大之獄（）雖不能察（）忠之屬也（）（）二、課堂學(xué)習(xí)：1、 導(dǎo)入：由古代一些著名的以少勝多的戰(zhàn)例導(dǎo)入。如巨鹿之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)等。2、 出示目標(biāo)。3、 展示預(yù)習(xí)成果。4、指明學(xué)生讀課文。5、研讀文本。（學(xué)習(xí)課文第一節(jié)）（ 1）學(xué)生齊讀第一段。（ 2）學(xué)生討論交流本段中的難詞難句，教師適時(shí)點(diǎn)撥，解答學(xué)生疑問。教師提示本段中的重點(diǎn)字詞。多媒體顯示：重點(diǎn)實(shí)詞：間信孚福通假字：徧古今異義詞：鄙、獄、忠可以重點(diǎn)句：何以戰(zhàn)必以分人可以一戰(zhàn)參考答案：犧牲：古代祭祀用的豬、牛、羊等；放棄或損害一方的利益。獄：案件；監(jiān)禁罪犯的地方。

3、可以：可以憑；表示可能或能夠。忠：盡力做好本分的事；忠誠。（ 3）選一學(xué)生翻譯第一段，其余同學(xué)評(píng)點(diǎn)，指出錯(cuò)誤、不足。（ 4）理解課文：A 概括第一節(jié)內(nèi)容：明確：寫戰(zhàn)前準(zhǔn)備。B 提問：曹劌主動(dòng)“請(qǐng)見”可以看出曹劌具有什么樣的品質(zhì)?明確：曹劌身份卑微，卻能關(guān)心國家大事，為國事深謀遠(yuǎn)慮。C 提問：魯莊公認(rèn)為戰(zhàn)前需作哪幾方面的準(zhǔn)備呢?曹劌是如何評(píng)價(jià)的？從中可以看出兩人怎樣特點(diǎn)？明確：衣食所安，弗敢專也，必以分人小惠未徧，民弗從也。犧牲玉帛，弗敢加也，必以信小信未孚，神弗福也。小大之獄，雖不能察，必以情之屬也。可以一戰(zhàn)。魯莊公：鄙曹劌：遠(yuǎn)謀D 提問：為什么說“小大之獄，雖不能察，必以情”是“可以一戰(zhàn)”的

4、主要條件?明確：魯莊公借小惠贏得近臣的擁護(hù)，借小信贏得神靈的保護(hù)，這兩點(diǎn)都被曹劌否定。在曹劌的啟發(fā)下，莊公終于認(rèn)識(shí)到人民的重要性，民心向背是決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的主要因素。這突出表現(xiàn)了曹劌重視人民力量的政治遠(yuǎn)見。三、課堂檢測：1、翻譯句子：（ 1）衣食所安，弗敢專也，必以分人。翻譯：（ 2）小信未孚，神弗福也。翻譯：（ 3）小大之獄，雖不能察，必以情翻譯：2、曹劌認(rèn)為戰(zhàn)爭取得勝利的先決條件是什么？（政治上取信于民）3、 選文寫鄉(xiāng)人對(duì)戰(zhàn)爭的冷漠態(tài)度作用是什么？(反襯曹劌愛國熱情)4、文章寫魯莊公的見識(shí)淺陋對(duì)寫曹劌有何作用？（反襯曹劌深謀遠(yuǎn)慮）四、小結(jié)：第一段，寫的是曹劌請(qǐng)見，論戰(zhàn)前準(zhǔn)備，顯示了曹劌重視戰(zhàn)

5、前的政治準(zhǔn)備，而且注意實(shí)際作戰(zhàn)中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。文章也以此作為過渡，轉(zhuǎn)入下文寫他臨陣參戰(zhàn)指揮。五、布置作業(yè)1、用原文回答。（ 1）文中表現(xiàn)曹劌積極“參與 ”精神的詞語是：_ 。文中 “忠之屬也 ”具體指的是 _， _， _。（請(qǐng)見小大之獄，雖不能察，必以情。）（ 2）“十年春，齊師伐我”這句話除了交代戰(zhàn)爭發(fā)生的時(shí)間外，還指出了_和 _。 （作戰(zhàn)的雙方、戰(zhàn)爭的性質(zhì)）。2、 第一段文字表現(xiàn)出曹劌的兩個(gè)主要思想觀點(diǎn)是什么?答：_（ 曹劌認(rèn)為居高位、享厚祿的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮；曹劌認(rèn)為作戰(zhàn)必須取信于民。）3、翻譯句子：（ 1）肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀翻譯：（ 2）犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。翻譯：第二課時(shí)

6、一、課前學(xué)習(xí)：1、 解釋加橫線的詞：公將鼓之（） 齊師敗績（） 公將馳之（）下視其轍（）登軾（）遂逐齊師（）既克 （問其故（）一鼓作氣（）彼竭我盈（）故克之（）難測也（）懼有伏焉（） 望其旗靡（）2、 從課文 2、3 兩節(jié)中可以看出魯莊公和曹劌各是怎樣的人？）（）公二、課堂學(xué)習(xí)：1 齊讀 2、3 節(jié)。2 研讀課文 :(1) 學(xué)生討論交流難詞難句，教師適時(shí)點(diǎn)撥，解答學(xué)生疑問。重點(diǎn)字詞：鼓轍再重點(diǎn)句：A 下視其轍，登軾而望之。B 夫戰(zhàn)，勇氣也。夫大國，難測也。C 一鼓作氣， 再 ( 鼓 ) 而衰，三 ( 鼓) 而竭。（翻譯時(shí)須補(bǔ)出必要的成分，（省主語）（判斷句）保持句意完整。 ）(2)分別概括2、

7、 3 節(jié)內(nèi)容：（記敘作戰(zhàn)過程）（曹劌論述戰(zhàn)勝齊國的原因）（ 4）提問：曹劌是如何幫助莊公選擇戰(zhàn)機(jī)的呢?明確：戰(zhàn)斗剛開始， 不待齊軍疲倦， 莊公急于出戰(zhàn)； 魯軍剛剛獲勝， 莊公又急于追擊。曹劌阻止了莊公的過急行動(dòng)。他懂得攻擊和追擊都必須把握有利時(shí)機(jī)，要根據(jù)雙方的士氣和實(shí)力變化作出正確的判斷。(5) 提問：第三節(jié)曹劌的解釋分哪幾層意思?明確：分兩層意思，一講攻擊的緣故，“彼竭我盈”高度概括了最佳戰(zhàn)機(jī)；二講追擊的緣故，轍亂旗靡之時(shí)追擊，表現(xiàn)他考慮周全、行動(dòng)謹(jǐn)慎。A 關(guān)于人物塑造(1) 關(guān)于曹劌 ： 課文集中體現(xiàn)了曹劌作為一名軍事家的“遠(yuǎn)謀”。曹劌請(qǐng)見，表現(xiàn)他的愛國熱情；曹劌問戰(zhàn)，表現(xiàn)他的政治遠(yuǎn)見；曹

8、劌參戰(zhàn)，表現(xiàn)他卓越的軍事才能；曹劌論戰(zhàn)，表現(xiàn)他過人的謀略。(2) 關(guān)于魯莊公 ：課文集中體現(xiàn)了魯莊公作為國君見識(shí)的“鄙”。魯莊公把戰(zhàn)爭的希望寄托在近臣的擁護(hù)和祈求神靈的保佑上，說明他政治上無能；他急于求戰(zhàn)，急于攻擊，說明他軍事上的無知。但魯莊公不是一個(gè)昏君。魯莊公備戰(zhàn)見劌，三問三答，實(shí)事求是，虛心聽意見；莊公作戰(zhàn)用劌，親自參與打仗，表現(xiàn)他禮賢下士，任人唯賢；莊公戰(zhàn)后問劌，不因勝而自喜，表現(xiàn)他為求真知而不恥下問。綜合以上，可以得出魯莊公并非昏君，而是一位缺乏軍事才能的明君。作者巧妙地運(yùn)用比照映襯的手法，使曹劌的形象鮮明生動(dòng)。以曹劌與“鄉(xiāng)人”的對(duì)比突出曹劌抗敵御侮的責(zé)任感和護(hù)衛(wèi)祖國的政治熱忱。從曹

9、劌與莊公的對(duì)比中，以莊公的駑鈍、浮躁反襯曹劌的機(jī)敏、持重，一個(gè)出身下層而深謀遠(yuǎn)慮的謀士形象躍然紙上。B 關(guān)于詳略課文以曹劌活動(dòng)為線索( 也可認(rèn)為以長勺之戰(zhàn)為線索) ，剪裁詳略得當(dāng)。本文以曹劌為中心， 詳細(xì)描寫了他在戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、 戰(zhàn)后的表現(xiàn)； 對(duì)于戰(zhàn)爭雙方的對(duì)峙、經(jīng)過等則略寫。這樣安排，突出了曹劌的“遠(yuǎn)謀”。四、課堂檢測：1、翻譯句子：（ 1）下視其轍，登軾而望之。（ 2）彼竭我盈，故克之。（ 3）夫大國，難測也，懼有伏焉。（ 4）吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。2、曹劌“下視其轍，登軾而望之”的目的是什么？（用自己的話回答）答：（大國難測，怕有埋伏；通過考察敵情，弄清齊軍退卻真相，再?zèng)Q定是否追擊

10、齊軍。）3、第段中，魯莊公的“鄙”表現(xiàn)在哪里？（用原文回答）（ 既克，公問其故）4 、曹劌在這場戰(zhàn)役中的表現(xiàn)給了你哪些啟發(fā)？（例如：我們遇事要三思而后行，切不可莽撞行事。對(duì)事物的正確判斷應(yīng)建立在仔細(xì)觀察、周密分析的基礎(chǔ)上。）五、課堂小結(jié)本文以齊魯長勺之戰(zhàn)為背景，論述了必須取信于民并運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)掌握戰(zhàn)機(jī)才能取得勝利的道理，生動(dòng)刻畫了曹劌作為卓越軍事家富有遠(yuǎn)謀的特點(diǎn)，語言簡練，情節(jié)詳略得當(dāng)，充分代表了左傳的藝術(shù)成就，是左傳中的名篇。六、布置作業(yè) 甲 十年春，故逐之。 ” 乙 晉明帝數(shù)歲，坐元帝 膝上。有人從長安 來，元帝問洛下 消息，潸然流涕 。明帝問何以致泣，具以東渡 意告之。因問明帝：

11、“汝意謂長安何如日遠(yuǎn) ?”答曰：“日遠(yuǎn)， （選自世說新語 ）【注釋】元帝：司馬睿，其長子司馬紹后繼位為明帝。長安：西晉的封國，此時(shí)的長安已失守。洛下：洛陽，西晉時(shí)京都所在地。潸然流涕：不自覺地流下了眼淚。潸 (sh n) ，流淚的樣子。涕，眼淚。東渡：晉元帝為瑯琊王時(shí)住在洛陽，好友知天下將要大亂，就勸他回到自己的封國，鎮(zhèn)守建康，意欲建立一個(gè)復(fù)興帝室的基地，這就是所謂的“東渡” 。 汝意謂長安何如日遠(yuǎn)：你認(rèn)為長安和太陽相比哪個(gè)更遠(yuǎn)？意謂，認(rèn)為。居然可知：根據(jù)這一點(diǎn)可以知道。邪（ yé）：同“耶”。譯文 ：晉明帝只有幾歲的時(shí)候，坐在元帝膝蓋上。有個(gè)從長安來的人，元帝就向他詢問洛陽方面的消

12、息，不由得流下了眼淚。明帝問元帝因?yàn)槭裁纯奁郾惆褨|遷的原委詳細(xì)地告訴了他。 于是問明帝說： “你認(rèn)為長安與太陽相比，哪個(gè)更遠(yuǎn)？ ”明帝回答說： “太陽遠(yuǎn)。沒聽說有人從太陽那邊來，這顯然可知了?！痹鄹械胶茉尞?。第二天， 元帝召集群臣舉行宴會(huì)，把明帝所說的意思告訴了大家。然后又重新問明帝，明帝卻回答說：“太陽近。 ”元帝大驚失色， 問： “你為什么與昨天說的不一樣呢？”明帝回答說： “因?yàn)樘ь^就能看見太陽，但是總是看不見長安。 ” 1解釋句中加點(diǎn)的詞語。 (2 分 )（ 1）神弗福 也 _（ 2）彼竭我盈_（ 3）明帝問何以致泣 _（ 4）元帝異 之 _2用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（ 4 分）（ 1）衣食所安，弗敢專也，必以分人。（ 2）具以東渡意告之。3有人認(rèn)為， 甲 文中的魯莊公是“肉食者鄙”的形象，其實(shí)他并不“鄙”文內(nèi)容闡釋其“不鄙”的理由。（2分）。請(qǐng)結(jié)合原_4 甲 乙 兩文都主要以描寫來表現(xiàn)人物。 乙 文這個(gè)小故事表現(xiàn)了明帝的_ 。（ 2 分）答案： 1（ 1）賜福、保佑。 （ 2）充滿，這里指士氣正旺盛。（ 3）為什么。（ 4）對(duì)感到驚奇。（每小題 0.5